顧曙光

通過(guò)創(chuàng)建技師工作站，可以搭建以高端技能人才培養(yǎng)提升為中心的平臺(tái)，解決高技能人才培養(yǎng)的通道問(wèn)題，技師工作站的建設(shè)為高技能型人才的培養(yǎng)提供了良好的契機(jī)。本文就依托青島市技師學(xué)院技師工作站搭建教科研平臺(tái)服務(wù)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行探討。

一、探索校企合作新模式

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要深化產(chǎn)教融合、校企合作，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》，闡述了深化產(chǎn)教融合的任務(wù)、要求和標(biāo)準(zhǔn)。要求通過(guò)建立大師工作室搭建校企合作平臺(tái)，制定可靠保障機(jī)制和科學(xué)運(yùn)行方式，合理發(fā)揮其在人才培養(yǎng)方面的建設(shè)作用，為促進(jìn)高技能人才的培養(yǎng)，提供可靠基礎(chǔ)和技術(shù)依托。現(xiàn)將青島市技師學(xué)院通過(guò)技師工作站促進(jìn)校企合作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。

第一，學(xué)院通過(guò)企業(yè)調(diào)研，分析人才需求的具體方向和技能發(fā)展趨勢(shì)，利用工作室平臺(tái)開發(fā)針對(duì)企業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)方案和培訓(xùn)課程，由招生就業(yè)處搭建信息溝通和人才交流培養(yǎng)平臺(tái)，聯(lián)合企業(yè)技能專家成立專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，利用技能工作站進(jìn)行人才認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)制定，對(duì)高端的個(gè)性化人才進(jìn)行綜合能力的提升，對(duì)通過(guò)工作室專業(yè)技能認(rèn)定的企業(yè)技術(shù)人員出具專業(yè)認(rèn)定證書，提升平臺(tái)對(duì)高端人才的服務(wù)能力，打造平臺(tái)資質(zhì)認(rèn)定的品牌效應(yīng)，形成區(qū)域內(nèi)專業(yè)技術(shù)認(rèn)定的權(quán)威性。后期可考慮與相關(guān)獵頭公司合作進(jìn)行人才的培訓(xùn)和推廣。

第二，利用技師工作站為企業(yè)和院校間搭建溝通的橋梁和紐帶。企業(yè)與院校在人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、師資建設(shè)、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)等各方面展開專業(yè)合作，做到資源、人才和管理共享、共建，形成校企間的互利共贏。

同時(shí)，針對(duì)中小企業(yè)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換過(guò)程中出現(xiàn)的人才匱乏、管理不善及生產(chǎn)效率低、缺乏競(jìng)爭(zhēng)力等問(wèn)題，建立專業(yè)化技能服務(wù)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)信息化平臺(tái)進(jìn)行整合，充分利用學(xué)院招生就業(yè)處的外聯(lián)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的管理，利用網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通進(jìn)行人才資源共享、科研基地共享、高端人才共享，形成產(chǎn)業(yè)的積聚效應(yīng)，幫助關(guān)聯(lián)企業(yè)打造產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)?；l(fā)展。

第三，利用技師工作站的人才、設(shè)備和技術(shù)集聚優(yōu)勢(shì)，搭建校企科研成果開發(fā)及轉(zhuǎn)化平臺(tái)，在人才培養(yǎng)、新手工藝技藝傳承、技術(shù)技能成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、產(chǎn)教深度融合創(chuàng)新等方面，積極地開展探索、實(shí)踐、應(yīng)用和創(chuàng)新。積極參與相關(guān)企業(yè)產(chǎn)線升級(jí)改造、重點(diǎn)產(chǎn)品試制、工藝技術(shù)處理和新產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)難點(diǎn)公關(guān)等工作，服務(wù)中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

第四，全面對(duì)接地方人才服務(wù)政策，充分利用青島市出臺(tái)的《關(guān)于實(shí)施新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換技能人才支撐計(jì)劃的意見(jiàn)》等文件，提出的高技能人才、技能大師、首席技師、產(chǎn)業(yè)技能領(lǐng)軍人才、“金藍(lán)領(lǐng)”骨干技能人才的發(fā)展規(guī)劃。學(xué)院充分利用技能工作站進(jìn)行人才培養(yǎng)，著力構(gòu)建需求導(dǎo)向的技能人才培養(yǎng)新體系，確立技能工作站的示范引領(lǐng)地位，著力培養(yǎng)一批名師，打造一批名牌專業(yè)和示范基地，整體提升全市技能人才培養(yǎng)水平。同時(shí)幫助青島市進(jìn)行技能人才服務(wù)保障計(jì)劃，從服務(wù)和技術(shù)支持兩個(gè)方面為技能人才隊(duì)伍建設(shè)提供有力保障，全面對(duì)接青島市高技能人才的相關(guān)政策，進(jìn)行專業(yè)的人員培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)工作。

二、開發(fā)合作辦學(xué)新模式

目前高端制造業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)還存在的一些突出問(wèn)題。一是制造業(yè)人才結(jié)構(gòu)性過(guò)剩與短缺并存，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人才素質(zhì)提高和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)任務(wù)艱巨，領(lǐng)軍人才和大國(guó)工匠緊缺，基礎(chǔ)制造、先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域人才不足，支撐制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)能力不強(qiáng)。二是制造業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)際需求脫節(jié)，學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)能力建設(shè)滯后。三是企業(yè)在制造業(yè)人才發(fā)展中的主體作用尚未充分發(fā)揮。四是制造業(yè)生產(chǎn)企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)培訓(xùn)投入總體不足，人才發(fā)展的社會(huì)環(huán)境有待改善。這些問(wèn)題制約著我國(guó)制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，必須通過(guò)深化改革創(chuàng)新盡快加以解決。對(duì)此，青島市技師學(xué)院采取了以下做法。

一是深化大學(xué)生技師班的教學(xué)改革，組織專門的教學(xué)團(tuán)隊(duì)搭建針對(duì)性的課程體系、制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)教材和學(xué)材，真正依托合作辦學(xué)促專業(yè)改革和發(fā)展，進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué)新模式。按照專業(yè)基礎(chǔ)相通、技術(shù)領(lǐng)域相近、職業(yè)崗位相關(guān)、教學(xué)資源共享的原則，對(duì)準(zhǔn)生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)，組建大學(xué)生機(jī)電專業(yè)課程體系建設(shè);對(duì)準(zhǔn)運(yùn)用、維護(hù)檢修環(huán)節(jié)，組建高端智能運(yùn)用專業(yè)群;對(duì)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研發(fā)和信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)節(jié)的新技術(shù)，組建高端智能控制技術(shù)專業(yè)群。覆蓋了智能制造裝備全產(chǎn)業(yè)鏈的核心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)的學(xué)生“會(huì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、能維護(hù)高端設(shè)備、懂售后維護(hù)”，最大程度實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)崗位的遷移度與靈活性，形成專業(yè)特性明顯的辦學(xué)特色，打造青島市技師學(xué)院的高端人才培養(yǎng)品牌效應(yīng)。

二是積極對(duì)接政策，爭(zhēng)取政府立項(xiàng)支持，建設(shè)以高端制造和智能化改造為主體的創(chuàng)新技術(shù)研究中心，整合行業(yè)、企業(yè)專家和協(xié)會(huì)技術(shù)人員等人才資源，合作共建，形成裝備制造業(yè)區(qū)域性技術(shù)創(chuàng)新與服務(wù)平臺(tái)，為社會(huì)裝備制造業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，為地方中小企業(yè)提供技術(shù)支撐。打通校企合作的人才共享渠道，積極參與企業(yè)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，幫助企業(yè)進(jìn)行高端技能人才進(jìn)行專業(yè)技能診斷及提升，制定專門化、針對(duì)性的精準(zhǔn)培訓(xùn)，提升企業(yè)高端人才的服務(wù)能力，推進(jìn)專業(yè)人才的晉升通道和專業(yè)技能水平。

三、促工學(xué)一體化教學(xué)改革深化

面對(duì)企業(yè)專業(yè)技術(shù)崗位的實(shí)際需求，青島市技師學(xué)院開展了一體化教學(xué)改革。緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)建與行業(yè)、企業(yè)人才需求相匹配的專業(yè)群課程體系，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才。在專業(yè)群課程體系的構(gòu)建上，表現(xiàn)出“職業(yè)素養(yǎng)共享、職業(yè)核心課程分立、專業(yè)拓展課程互選”的邏輯結(jié)構(gòu)。課程緊跟科技發(fā)展，融入更多的新科技、新技術(shù)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的通識(shí)能力和專業(yè)基本能力。

第一，按照學(xué)院實(shí)際的師生比例，青島市技師學(xué)院搭建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，依托大師工作室進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革。通過(guò)試點(diǎn)性探索解決目前技工院校工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)中出現(xiàn)的主要矛盾（如：設(shè)備陳舊、工位不足、師資缺乏和學(xué)生素質(zhì)水平較低等多種問(wèn)題），通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施、系統(tǒng)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)融入人才培養(yǎng)目標(biāo)、融入課程體系、融入課程標(biāo)準(zhǔn)、融入教學(xué)過(guò)程，提升技能工作站的專業(yè)課程建設(shè)的力度，形成專業(yè)的可操作性強(qiáng)的人才培養(yǎng)方案，不斷深化教育教學(xué)改革。

第二，積極對(duì)接地方大項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)企業(yè)需求和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)進(jìn)行新興專業(yè)的培育和孵化，為后期的專業(yè)建設(shè)探索有益途徑。青島市技師學(xué)院根據(jù)企業(yè)用人反饋的信息，結(jié)合青島市水務(wù)集團(tuán)對(duì)水處理和環(huán)境監(jiān)測(cè)等方向的人才需求，借助技師工作站，利用平臺(tái)優(yōu)勢(shì)通過(guò)試點(diǎn)招生。同時(shí)引進(jìn)專業(yè)技能專家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，開發(fā)專業(yè)培養(yǎng)方案和一體化課程規(guī)范，面向企業(yè)需求組織專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程建設(shè)，以實(shí)踐工作環(huán)境搭建學(xué)習(xí)流程，充分發(fā)揮工作站人才集聚的作用，形成特色鮮明的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

第三，青島市技師學(xué)院針對(duì)新興產(chǎn)業(yè)及時(shí)布局專業(yè)建設(shè)，利用校企合作搭建高端技術(shù)平臺(tái)，結(jié)合學(xué)院實(shí)際及時(shí)進(jìn)行世界技能大賽高端項(xiàng)目的對(duì)接，研究大賽發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)新興的比賽項(xiàng)目進(jìn)行培育開發(fā)。學(xué)院技師工作站利用與通航航空生產(chǎn)企業(yè)合作交流的機(jī)會(huì)，對(duì)接世賽航空維修賽項(xiàng)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專業(yè)課程開發(fā)，研究通航飛機(jī)的飛行起降要求和飛機(jī)維修保障的技術(shù)特點(diǎn)，按照企業(yè)專業(yè)人員的工作標(biāo)準(zhǔn)要求建立人才培養(yǎng)方案，同時(shí)依托大賽對(duì)技能人才高標(biāo)準(zhǔn)、高要求和高集成的特點(diǎn)進(jìn)行大賽項(xiàng)目的教學(xué)成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)大賽培訓(xùn)的模塊化和標(biāo)準(zhǔn)化，使行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、大賽技能標(biāo)準(zhǔn)不斷融入專業(yè)教學(xué)過(guò)程，提升專業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新性、實(shí)用性和適應(yīng)性。

四、建立教師與企業(yè)的交流平臺(tái)

1.教師的技能水平是技能立校的重要標(biāo)志

教師專業(yè)技能水平高低體現(xiàn)了技能人才成長(zhǎng)的文化、制度機(jī)制和政策導(dǎo)向。根據(jù)教師個(gè)人需求和學(xué)院的專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，借助大師工作室進(jìn)行預(yù)見(jiàn)性的建設(shè)提升，通過(guò)以點(diǎn)帶面的方式進(jìn)行師資培訓(xùn)和研修，為教師的個(gè)人發(fā)展搭建平臺(tái)，完善和健全專業(yè)技能人才培養(yǎng)的制度體系和運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)而帶動(dòng)和推進(jìn)技能人才隊(duì)伍的健康發(fā)展，最終形成崗位練技術(shù)、人人有動(dòng)力的技能成長(zhǎng)的特色文化。

同時(shí)青島市技師學(xué)院結(jié)合地域及社會(huì)發(fā)展需求認(rèn)真探索世界技能大賽的比賽規(guī)律，探索技能形成和技能人才隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)律。在探索過(guò)程中形成技能標(biāo)準(zhǔn)、制度機(jī)制、行為規(guī)則、習(xí)慣養(yǎng)成和綜合素質(zhì)的全方位內(nèi)化成果，全面培養(yǎng)教師參與技能競(jìng)賽的精神。

2.緊貼區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)需要

發(fā)揮技師工作站平臺(tái)的技術(shù)服務(wù)作用，加強(qiáng)校企合作、校校合作，加快打造一支適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展要求，符合青島市地方特色的人才隊(duì)伍，通過(guò)專業(yè)的交流活動(dòng)開拓教師的職業(yè)視野和專業(yè)創(chuàng)新技能水平的提升。

五、現(xiàn)有條件下技師工作站的建設(shè)建議

第一，充分發(fā)揮政府對(duì)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的資金支持，加快培訓(xùn)基地的軟硬建設(shè)力度，并通過(guò)對(duì)人才培養(yǎng)的投入，提高教師參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)攻關(guān)的能力，提升工作室服務(wù)水平。

第二，加強(qiáng)專業(yè)委員會(huì)的建設(shè)，通過(guò)邀請(qǐng)高水平的企業(yè)專家參與技師工作站的共建，利用他們的資源和技術(shù)吸引有需求的企業(yè)，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和科研攻關(guān)，并建立相關(guān)制度保障企業(yè)的合法權(quán)益。同時(shí)充分發(fā)揮合作企業(yè)科研機(jī)構(gòu)的專業(yè)力量，搭建合作平臺(tái)，進(jìn)一步深化校企雙方在各領(lǐng)域的合作，對(duì)提升技師人才培養(yǎng)和科研服務(wù)質(zhì)量將會(huì)起到積極作用。

第三，積極吸引企業(yè)資金和加強(qiáng)人才建設(shè)，通過(guò)建立制度保障機(jī)制，對(duì)工作站的科研、人才培訓(xùn)和企業(yè)服務(wù)等收入進(jìn)行合理的分配。提高工作站的品牌效應(yīng)和服務(wù)水平，促進(jìn)其長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展，真正培養(yǎng)高技能人才和回報(bào)社會(huì)的目的。

總之，學(xué)院應(yīng)積極利用技師工作站自身平臺(tái)和人才集聚優(yōu)勢(shì)，穩(wěn)妥推進(jìn)高技能人才的培養(yǎng)，同時(shí)依托專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的專家，強(qiáng)化師資能力建設(shè)，增強(qiáng)技師工作站的區(qū)域影響和服務(wù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的水平，進(jìn)而帶動(dòng)高技能人才的培養(yǎng)水平。

（作者單位：青島市技師學(xué)院）