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        加強(qiáng)課程開發(fā)與建設(shè)打造品牌名校

        2019-06-21 02:41:59伏圣娟
        基礎(chǔ)教育參考 2019年10期
        關(guān)鍵詞:寫字學(xué)校課程

        伏圣娟

        山東省泰安市岱岳區(qū)智源小學(xué)的校舍建筑以“創(chuàng)設(shè)人性化的活動(dòng)空間,營(yíng)造智慧化的學(xué)習(xí)氛圍”為設(shè)計(jì)理念,為學(xué)生提供了現(xiàn)代化學(xué)校的學(xué)習(xí)生活條件。建校之初,學(xué)校以“讓每個(gè)老師各具特色,讓每位學(xué)生身懷絕技”為辦學(xué)目的,在管理方面進(jìn)行了努力探索,確保了起步工作順利、有序地推進(jìn)。

        針對(duì)目前學(xué)校教育過于注重學(xué)生管理而忽略課程設(shè)置的問題,以及過于依賴國(guó)家課程而忽視地方課程、校本課程的現(xiàn)狀,學(xué)校根據(jù)自身建設(shè)情況,結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,探索引進(jìn)外校、外地的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法,在課程設(shè)置和課程開發(fā)上下功夫,力求通過文化引領(lǐng)、文化立校,打造品牌名校。

        一、打造特色課程,培養(yǎng)全方面人才

        1.打破傳統(tǒng)理念,拓展資源來源

        一是校本課程服務(wù)建校理念。為了營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍,學(xué)校針對(duì)傳統(tǒng)文化立校的現(xiàn)實(shí),對(duì)課程進(jìn)行了整合與拓展,探索開發(fā)了一系列文明禮儀課程。如“智源紀(jì)——課程篇之小兒語(yǔ)”校本課程,通過講故事、唱歌、特色體操以及舞臺(tái)劇表演等多種形式,滲透禮儀教育,使教育嚴(yán)而有據(jù),讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。

        二是特色課程突出興趣引領(lǐng)。隨著二十四節(jié)氣申遺成功,對(duì)節(jié)氣的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)就顯得尤為重要。鑒于課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其缺乏相應(yīng)的科目設(shè)置,學(xué)校率先開發(fā)了“智源紀(jì)——傳統(tǒng)篇”校本課程。它以二十四節(jié)氣為線索,融節(jié)氣、節(jié)日于一體,整合網(wǎng)絡(luò)資源,形成既有傳統(tǒng)知識(shí)又有相關(guān)故事和詩(shī)詞的專門課程,使學(xué)生不僅學(xué)到了傳統(tǒng)知識(shí),而且還加深了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)氣的認(rèn)識(shí)。

        2.彌補(bǔ)課程不足,齊心整合資源

        針對(duì)低年級(jí)學(xué)生在讀書寫字、信息技術(shù)方面沒有專門教材的問題,學(xué)校相關(guān)的專職、專業(yè)教師利用課余時(shí)間,搜集資料、繪制插圖,編制講義、課件以及配套教材《智源紀(jì)——課程篇之寫字教程》《智源紀(jì)——課程篇之信息教程》,并已投入使用?!吨窃醇o(jì)——課程篇之寫字教程》圖文并茂,把字的筆畫用各種不同的事物呈現(xiàn)出來,符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣,更培養(yǎng)了他們規(guī)范的筆畫意識(shí)?!吨窃醇o(jì)——課程篇之信息教程》將知識(shí)以圖畫的形式展現(xiàn)出來,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)虛擬的世界,提高了學(xué)生的認(rèn)知能力,把他們從簡(jiǎn)單的電腦游戲中拯救出來。

        3.引進(jìn)先進(jìn)理念,探索課程設(shè)置

        讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維習(xí)慣,遠(yuǎn)比讓學(xué)生獲得優(yōu)秀的成績(jī)更有價(jià)值。學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維習(xí)慣,開發(fā)出了“智源紀(jì)——課程篇之專心致志”一系列校本課程;其中,“兒童詩(shī)”已編寫成冊(cè),“語(yǔ)文養(yǎng)成”“數(shù)學(xué)養(yǎng)成”“音、體、美養(yǎng)成”“課間養(yǎng)成”等一系列課程也應(yīng)運(yùn)而生。

        4.結(jié)合自身實(shí)際,開設(shè)課外社團(tuán)活動(dòng)課程

        學(xué)校在開足開齊國(guó)家課程,穩(wěn)定開展地方課程、校本課程的基礎(chǔ)上,還開設(shè)了17個(gè)課外活動(dòng)課程,既滿足了家長(zhǎng)發(fā)展孩子特長(zhǎng)的需求,又為“讓每一個(gè)智源的孩子身懷絕技”提供了有力的保障。為了更好地落實(shí)社團(tuán)課程,學(xué)校集思廣益,號(hào)召全體教師群策群力,制訂有關(guān)社團(tuán)宣傳、課程實(shí)施、課后評(píng)測(cè)等的方案,擬定一系列有關(guān)考評(píng)、展示、展演、展出等的制度,通過多種方式,給學(xué)生搭建展示的舞臺(tái),讓他們成為活動(dòng)的焦點(diǎn)。

        二、扎實(shí)推進(jìn)書香校園建設(shè)

        1.制訂讀書方案,精選閱讀書目

        為了激發(fā)教師的讀書熱情,使他們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,學(xué)校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,精選出若干實(shí)用書目,并購(gòu)置了《給教師的建議》《一線帶班》《和教師的談話》《斯賓塞的快樂教育》等圖書供教師們閱讀。學(xué)校還制訂了相應(yīng)的方案,要求全體教師參與閱讀活動(dòng),并在讀的過程中做好批注和摘抄,然后留存于學(xué)校書庫(kù);而且每周還以例會(huì)的形式開展讀書沙龍活動(dòng),并聯(lián)系教育教學(xué)中的實(shí)際問題展開討論。學(xué)校將筆記、批注和會(huì)議實(shí)錄作為評(píng)選“書香教師”的依據(jù),在學(xué)期末對(duì)教師進(jìn)行綜合考核。

        2.豐富讀書形式,確?;顒?dòng)落實(shí)

        學(xué)校在號(hào)召教師讀書的同時(shí),還多形式、多渠道地開展師生共讀活動(dòng),營(yíng)造良好的學(xué)校文化氛圍。學(xué)校結(jié)合岱岳區(qū)讀書規(guī)劃書目,把教材知識(shí)、傳統(tǒng)文化讀本《小兒語(yǔ)》和精選古詩(shī)詞等學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效融合,并制訂了學(xué)生讀書五年計(jì)劃、學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃,按計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行,讓教師帶領(lǐng)學(xué)生在晨讀前等課余時(shí)間進(jìn)行閱讀。

        要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,保持長(zhǎng)久的讀書熱情,營(yíng)造良好的家庭讀書氛圍尤為重要。為此,學(xué)校倡導(dǎo)親子共讀,通過召開家長(zhǎng)會(huì)等形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行動(dòng)員,讓他們知道讀書的重要性,給他們傳授良好的讀書方法,并讓睡前閱讀成為習(xí)慣,通過每天的溫馨提示確保親子共讀效果和睡前閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

        3.實(shí)施效果測(cè)評(píng),量化讀書考級(jí)

        為了取得良好的閱讀效果,學(xué)校制訂了一套完好的讀書方案,并將每天晨讀前的20分鐘作為默讀時(shí)間,打破學(xué)科界限,由專職教師陪讀、領(lǐng)讀、范讀,期間有專人檢查測(cè)評(píng),讓行動(dòng)有依據(jù)、安排有落實(shí)。學(xué)校還制訂了一個(gè)讀書考級(jí)方案,把讀書、背誦的質(zhì)與量納入過程性監(jiān)督之中。如每周評(píng)選一位“書卷小明星”,負(fù)責(zé)下一周的古詩(shī)詞和兒童詩(shī)的閱讀把控。

        三、保證規(guī)范用語(yǔ)、規(guī)范習(xí)字

        讀寫能力,是學(xué)生應(yīng)掌握的最基本的能力。而寫規(guī)范字,就是小學(xué)教學(xué)的重中之重。為此,學(xué)校制定方案和計(jì)劃,加強(qiáng)宣傳,由領(lǐng)導(dǎo)帶頭,多措并舉,扎實(shí)推進(jìn)校園規(guī)范用語(yǔ)、規(guī)范習(xí)字。

        一是教師全員練字,營(yíng)造良好習(xí)字氛圍。為了提高教師的書寫能力,學(xué)校成立了書寫委員會(huì),制訂了相應(yīng)制度、方案。每周開展兩次粉筆字展示活動(dòng),通過打分評(píng)選出“書寫能手”;每周以例會(huì)的形式開展粉筆字小講堂活動(dòng),并適時(shí)邀請(qǐng)書法名家進(jìn)校園舉辦講座。學(xué)校通過一系列的制度保障、獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo),使教師的練字效果得到了提升。

        二是學(xué)生規(guī)范習(xí)字,穩(wěn)抓起跑工作。為了保證寫字時(shí)間,學(xué)校開設(shè)了寫字課。除了有專門的寫字課時(shí)以外,學(xué)校每天還安排午寫時(shí)間,打破語(yǔ)文教師指導(dǎo)寫字的局限,安排有寫字特長(zhǎng)的教師,用專用寫字軟件有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練,保證學(xué)生規(guī)范習(xí)字。

        今后,學(xué)校在教育教學(xué)實(shí)踐中將繼續(xù)秉承新課程改革的基本原則,統(tǒng)籌考慮教師、學(xué)生和家長(zhǎng),在課程開發(fā)與校園文化建設(shè)上下功夫,本著發(fā)展教師、服務(wù)學(xué)生的宗旨,在反思中求改進(jìn),在改進(jìn)中求突破,在突破中求創(chuàng)新,在創(chuàng)新中求特色。學(xué)校將繼續(xù)以“讓每個(gè)老師各具特色,讓每位學(xué)生身懷絕技”為根本宗旨,以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師,以科學(xué)的教育價(jià)值觀評(píng)價(jià)教學(xué),以完善的創(chuàng)新機(jī)制激發(fā)教育活力,以鮮明的教學(xué)特色提升品位,打造以特色實(shí)用課程為引領(lǐng)、以鮮明文化品牌為依托的現(xiàn)代化名校。

        (責(zé)任編輯 ? 張慧籽)

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