祁娜

項(xiàng)目簡介：插花藝術(shù)講究植物學(xué)、花卉學(xué)、色彩學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、美術(shù)等所學(xué)知識(shí)的搭配，講究藝術(shù)和技術(shù)的完美結(jié)合。第44屆阿布扎比世界技能大賽中，中國代表隊(duì)獲得一枚寶貴的金牌。

朱迎迎的從業(yè)經(jīng)歷非常豐富。1984年，她從上海市園林學(xué)校畢業(yè)步入社會(huì)，正式踏入花藝這個(gè)行業(yè)。而后，她又成功考取了南京林業(yè)大學(xué)的工程碩士，2004年，被評(píng)為園林高級(jí)工程師。2012年擔(dān)任上海市城市建設(shè)工程學(xué)校（上海市園林學(xué)校）校長，2016年來到上海市建設(shè)工程安質(zhì)監(jiān)總站擔(dān)任黨委書記。從1984年，朱迎迎開始接觸到插花藝術(shù)，到1986年成為上海市插花協(xié)會(huì)首批會(huì)員，30多年來，插花藝術(shù)一直是她不懈追求的目標(biāo)。她先后出版過10多本插花藝術(shù)專業(yè)書籍，曾擔(dān)任《插花藝術(shù)》全國統(tǒng)編中高職教材的主編，7屆上海市“星光計(jì)劃”職業(yè)院校技能大賽的命題專家和裁判長，并主持修訂了《插花花藝師》國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

記者問：第45屆世賽基地的集訓(xùn)工作有什么特色呢？

花藝項(xiàng)目44、45屆牽頭集訓(xùn)基地是上海城建（園林）學(xué)校。基地有著先進(jìn)和完備的花藝訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)施，有著非常優(yōu)秀的校企合作訓(xùn)練基地，有著與世界同步的花卉資材采購渠道和市場(chǎng)，特別是坐落在時(shí)尚之都，各種藝術(shù)展、時(shí)尚中心都對(duì)選手獲取靈感和提高審美水平有著非常好的幫助。

世賽選手的訓(xùn)練由專家組以及教練組承擔(dān)，在剛成立國家隊(duì)時(shí)有十位選手，來自7個(gè)省市，9個(gè)學(xué)校（單位）。采取牽頭基地集訓(xùn)、各選手派出單位分散訓(xùn)和到湖北、浙江兩個(gè)副基地走訓(xùn)相結(jié)合，由專家教練以及各自學(xué)校的老師訓(xùn)練為主。進(jìn)入第二階段的3位選手集中在上海牽頭基地訓(xùn)練，主要由專家和牽頭基地的教練進(jìn)行訓(xùn)練。主要由我制定訓(xùn)練方案，精確到每天所要做的內(nèi)容，然后和其他2位專家去現(xiàn)場(chǎng)督察和打分，牽頭基地的教練負(fù)責(zé)每天的組織實(shí)施。2位專家都是來自行業(yè)的中國插花花藝大師，教練中有44屆的金牌選手和備選選手。主要的困難是除了主基地的2位老師，其他人員都有自己繁忙的工作，大家克服困難，下班后、雙休日擠出時(shí)間去現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，而且還每天利用微信群進(jìn)行交流和輔導(dǎo)。大家都本著一個(gè)目標(biāo)“沖刺喀山、為國爭(zhēng)光”。

記者問：第45屆世賽選手們?nèi)缃駹顟B(tài)怎么樣？

目前的3位選手，一位來自企業(yè)，也是44屆國家隊(duì)成員;一位來自高職院校;一位來自中職學(xué)校，只有18歲。在技術(shù)方面與44屆同時(shí)期應(yīng)該還有進(jìn)步，但在創(chuàng)意、色彩、心理方面三位選手各有所長也各有短板。44屆花藝項(xiàng)目共有20個(gè)國家和地區(qū)參賽，45屆有25個(gè)國家和地區(qū)，其中包括44屆的15個(gè)國家，又新增了10個(gè)國家。特別是有2018年歐賽冠軍芬蘭以及亞軍俄羅斯，俄羅斯又是45屆的東道主，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，45屆比賽勢(shì)必競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。而且我們的選手在自主創(chuàng)新、色彩創(chuàng)意心理上與國外選手有一定的距離。接下來還是準(zhǔn)備在“二個(gè)原則、四個(gè)化”上下功夫。堅(jiān)持“以不變應(yīng)萬變、以萬變應(yīng)多變”的原則，強(qiáng)化技術(shù)為不變，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行萬變的題目設(shè)計(jì)進(jìn)行訓(xùn)練，提高選手的應(yīng)變能力和創(chuàng)意技術(shù)水平來應(yīng)對(duì)花藝項(xiàng)目第三方全封閉命題。要強(qiáng)化日常多變真題測(cè)試訓(xùn)練，精化訓(xùn)練內(nèi)容和模式，細(xì)化過程成績比對(duì)和管理，優(yōu)化各階段訓(xùn)練節(jié)奏和形式。