【摘要】新形勢下，管好、用好學(xué)生干部能大大提高高職院校學(xué)生管理工作的效率。因此，大力培育雙強(qiáng)雙優(yōu)型學(xué)生干部顯得尤為重要。本文就培養(yǎng)好高職院校學(xué)生干部提出了“講規(guī)矩”、“講方法”、“講故事”、“講關(guān)系”四條路徑。

【關(guān)鍵詞】講規(guī)矩 ?講方法 ?講故事 ?講關(guān)系

【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0200-02

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》第六條規(guī)定，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)按總體上師生比不低于1：200的比例設(shè)置專職輔導(dǎo)員崗位，按照專兼結(jié)合、以專為主的原則，足額配備到位。隨著持續(xù)擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)不斷增多，學(xué)生干部隊(duì)伍不斷壯大，輔導(dǎo)員工作繁雜、學(xué)生干部素質(zhì)能力參差不齊，如何加大培養(yǎng)學(xué)生干部的能力和素質(zhì)成為高職院校輔導(dǎo)員必須面對的課題。一個(gè)班級、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委的學(xué)生干部培養(yǎng)得好，整個(gè)班級、院系乃至學(xué)校的學(xué)風(fēng)也會(huì)很大改善，通過他們積極引領(lǐng)示范，攜手同學(xué)們向上向善。

一、培養(yǎng)學(xué)生干部需“講規(guī)矩”

習(xí)近平同志在北大師生座談會(huì)上的講話：“立德樹人”是所有教育工作者的神圣使命?！傲⒌聵淙恕辈粌H是學(xué)校黨委的本職工作，而且是廣大教師和干部職工責(zé)無旁貸的任務(wù);不僅是思想政治工作者的使命，而且是每一個(gè)專業(yè)教師的責(zé)任。

十九大報(bào)告：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”輔導(dǎo)員老師在培養(yǎng)學(xué)生干部過程中，需要樹立規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生干部“敬畏規(guī)則”，遵守規(guī)矩。

第一，講政治規(guī)矩?！傲⒌聵淙恕币蠼逃聵I(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，更要把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化中去，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》分愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表6個(gè)部分。愛國守法是高校教師基本的要求?！兑?guī)定》要求高校教師熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)中國特色社會(huì)主義制度。高職院校輔導(dǎo)員也必須要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，培養(yǎng)的學(xué)生干部也要有高度的政治規(guī)矩意識(shí)。高職院校的學(xué)生干部在思想上熱愛黨，熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)。

第二，講紀(jì)律規(guī)矩。輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生干部了解憲法及法律知識(shí)、樹立法律意識(shí)，對照自身檢查，養(yǎng)成“講規(guī)矩，守紀(jì)律”的好習(xí)慣。嚴(yán)格要求學(xué)生干部，需做如下要求：1.準(zhǔn)確把握“守紀(jì)律、講規(guī)矩”的深刻內(nèi)涵，清晰明白什么是規(guī)矩、什么是紀(jì)律，怎樣遵守紀(jì)律和規(guī)矩;2.要求各位學(xué)生干部從我做起、發(fā)揮帶頭作用，自覺學(xué)習(xí)多方知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范工作流程，做“講規(guī)矩，守紀(jì)律”的執(zhí)行者。

二、培養(yǎng)學(xué)生干部需“講方法”

首先，當(dāng)好伯樂，善于發(fā)現(xiàn)人才，選拔稱職的學(xué)生干部。了解掌握當(dāng)前學(xué)生干部主要特點(diǎn)，選好人、教明白、勤督促、敢放手，用好學(xué)生干部。其次，明確培養(yǎng)目標(biāo)，著重培養(yǎng)班干部的管理能力和創(chuàng)造能力。要管理好班級，學(xué)生干部自身素質(zhì)必須要高，也就是說，要求別人做到的，自己一定要先做到。要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，輔導(dǎo)員須引導(dǎo)恰當(dāng)?shù)剡x擇工作藝術(shù)。審時(shí)度勢、因勢利導(dǎo)，把握時(shí)機(jī)的藝術(shù);原則性和靈活相結(jié)合，決策的藝術(shù);給人以重要感，用人的藝術(shù)。悅?cè)硕?、?dòng)人心弦，宣傳的藝術(shù)。

其次，把握規(guī)律、充分調(diào)動(dòng)。大部分學(xué)生干部工作能力不斷提高、工作熱情逐年下降。激情階段，大一，干勁十足，工作熱情非常高、工作方法和工作經(jīng)驗(yàn)略顯不足。焦灼階段，大二上學(xué)期，熱情高漲、新老干部交替、工作狀態(tài)和情緒起伏不定。成熟階段，大二下學(xué)期，干部成熟、能力高，熱情銳減，工作狀態(tài)穩(wěn)定。學(xué)生干部是干部，也是學(xué)生，更容易出問題。輔導(dǎo)員需要把握住學(xué)生干部不同時(shí)期的不同狀態(tài)，在不同階段采用不同的方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部。

再者，把握學(xué)生的個(gè)體差異。一把鑰匙開一把鎖，針對不同的學(xué)生采用不同的方法。單獨(dú)對個(gè)別干部進(jìn)行教育，主要方法有談話法、契約法、家訪法、在線互動(dòng)。采用談話法需要注意，把握好時(shí)機(jī)，選取適宜的環(huán)境，態(tài)度真誠。采用契約法需要注意，相關(guān)契約需由輔導(dǎo)員與學(xué)生干部共同制定，而不是由老師單方制定，且需要學(xué)生干部自愿遵守、獎(jiǎng)懲適度、執(zhí)行到底。采用家訪法需要注意，輔導(dǎo)員、學(xué)生干部、家長互相尊重，輔導(dǎo)員在家訪前要多做調(diào)查工作，要有所準(zhǔn)備，在家長面前盡量多鼓勵(lì)。采用在線互動(dòng)需要從QQ、微信或微博等網(wǎng)絡(luò)媒介中選擇合適的媒介工具。誠然，個(gè)別交流也可以借力發(fā)力，選擇合適的學(xué)長學(xué)姐與學(xué)生干部一對一單獨(dú)交流。擔(dān)當(dāng)重任的學(xué)長、學(xué)姐必須立場堅(jiān)定、積極陽光、有耐心、能做表率。

最后，家校溝通要及時(shí)。家長是教育資源。把握家長的特殊心理，注意溝通的藝術(shù)。對學(xué)生的問題行為進(jìn)行客觀陳述，不帶主觀色彩。把握好時(shí)機(jī)，呈現(xiàn)問題，共同教育幫助進(jìn)步是目的。提供解決問題的可行性建議，讓家長選擇。運(yùn)用期望效應(yīng)，家長都希望自己的孩子好。耐心傾聽、再詢問、后引導(dǎo)。學(xué)生性格不同，家長性格也不同，與家長溝通也要因人而異。家長個(gè)性多元，學(xué)生問題行為的輕重，決定溝通方式。學(xué)生家庭教育方法千差萬別，有簡單粗暴的、放任自流的、溺愛嬌寵的、對立沖突的、情理誘導(dǎo)型、嚴(yán)寬有度型、理性關(guān)愛型、密切配合型等多種類型的，根據(jù)不同情況采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ龊眉倚Ｂ?lián)系。

三、培養(yǎng)學(xué)生干部需“講故事”

輔導(dǎo)員在平時(shí)的課堂教學(xué)和教育學(xué)生的工作中，經(jīng)常說得口干舌燥卻收效甚微，這時(shí)候若加入一兩個(gè)生動(dòng)形象的小故事，效果馬上就不一樣了。這說明講故事在教師教書育人的工作中有著重要的作用。本文的故事主要是指做學(xué)生工作時(shí)選取的案例、事例等?！爸v故事”需要選好材，選擇合適的故事，要有教育價(jià)值，最好有些趣味性?！爸v故事”需要注重場合、對象及時(shí)機(jī)，不同的學(xué)生干部采用不同的故事。講好故事最考驗(yàn)輔導(dǎo)員知識(shí)水平和能力水平。針對不同對象在不同場合，講哪些故事，故事能否信手拈來，需要輔導(dǎo)員有較淵博的知識(shí)，平時(shí)注重收集名師大家的事跡、普通百姓的故事、其他學(xué)生的智慧等。怎么講，輔導(dǎo)員需要課后打磨“講故事”的方法技巧，結(jié)合具體事例深入淺出地說明事理，而非枯燥的說教，趣味性和可讀性很強(qiáng)。

四、培養(yǎng)學(xué)生干部需“講關(guān)系”

教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心課程研究院秘書長張振筍曾說過，關(guān)系比方法更重要。學(xué)生干部的管理也要“講關(guān)系”。

關(guān)系是指人與人之間，人與事物之間，事物與事物之間的相互聯(lián)系。輔導(dǎo)員如何與學(xué)生緊密聯(lián)系呢？以尊重的態(tài)度和學(xué)生談話，盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字，盡量參與學(xué)生的活動(dòng)，嘗試向每個(gè)學(xué)生點(diǎn)頭招呼或提問，與全班同學(xué)廣泛接觸，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真工作并有提升自己的能力;虛心接納學(xué)生的意見;不要逮著學(xué)生找你的機(jī)會(huì)批評他或者新賬老賬一起算，要常用表揚(yáng)。

講關(guān)系即將心比心。輔導(dǎo)員在培養(yǎng)學(xué)生干部時(shí)要真心誠意，建立信任;環(huán)境輕松，語氣和緩;一事一議，互不疊加;尺度原則，決不放松;以直報(bào)怨，以德報(bào)德。

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作者簡介：

潘瑜，女，1985年1月生，湖南岳陽人，湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>