劉麗馥

【摘要】在當(dāng)前的高職教學(xué)活動(dòng)中，為保證學(xué)生的就業(yè)效率，大部分高職學(xué)校選擇與企業(yè)進(jìn)行全面的合作，在校企的合作過(guò)程中，為使雙方達(dá)成理想的合作效果，需要針對(duì)雙方合作進(jìn)行合理的規(guī)劃和提高，對(duì)于校企合作來(lái)說(shuō)，首先需要掌握影響校企合作的因素，杜絕影響雙方合作的因素出現(xiàn)，使得雙方達(dá)成良好的合作。

【關(guān)鍵詞】行業(yè)企業(yè) ?職業(yè)院校 ?校企合作策略

【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0254-01

在當(dāng)前的高職教育中，校企合作是重要的發(fā)展模式之一，雙方合作可以達(dá)到共贏的目的，首先針對(duì)高職學(xué)校來(lái)說(shuō)，在完成教學(xué)工作后，學(xué)生在社會(huì)中無(wú)法找到合適的工作，影響了學(xué)生的就業(yè)率，通過(guò)校企合作，學(xué)生可以提高就業(yè)率，解決了學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題。其次對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，通過(guò)校企合作，企業(yè)可以定向培養(yǎng)人才，將企業(yè)的需求全面的告知學(xué)校，有學(xué)校做定向培養(yǎng)，在學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)生可以直接到崗，減少了企業(yè)培訓(xùn)時(shí)間，提高了企業(yè)的工作效率。通過(guò)雙方的合作，達(dá)到雙方的合作共贏。

1.行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)院校校企合作中的問(wèn)題及影響因素

進(jìn)入到新世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)得到了全面的發(fā)展和提高，在此過(guò)程中，社會(huì)對(duì)于高級(jí)技術(shù)人才的需要在逐漸的增加，因此目前大部分企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到校企合作的好處，但是在當(dāng)前的校企合作中存在較多的問(wèn)題，使得校企合作無(wú)法提高。目前影響校企合作的問(wèn)題主要由三點(diǎn)組成，第一，即是在目前的校企合作中，相關(guān)的法律制度有所缺失，在當(dāng)前的校企合作中，沒(méi)有得到相關(guān)政策的保駕護(hù)航，較多方面存在不便，使得校企合作無(wú)法提高。第二在當(dāng)前的校企合作過(guò)程中，大部分企業(yè)多選擇與職業(yè)學(xué)校進(jìn)行合作，但是在校企合作中，仍然屬于淺層次合作，沒(méi)有進(jìn)行深度的合作。第三在當(dāng)前的校企合作中，多為學(xué)校主動(dòng)找企業(yè)合作，企業(yè)主動(dòng)找學(xué)校合作的微乎其微，影響了校企合作發(fā)展。

同時(shí)對(duì)于校企合作來(lái)說(shuō)，影響其雙方合作的主要原因有兩點(diǎn)，其一為外部因素，即是相應(yīng)的政策問(wèn)題、科技問(wèn)題和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題。導(dǎo)致企業(yè)無(wú)法和學(xué)校進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的合作。其次為內(nèi)部因素，即是企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)原因和自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力影響著企業(yè)與高職院校進(jìn)行合作，所以想要完成良好的校企合作，需要從多方面進(jìn)行提高，保證其整體質(zhì)量得到提高。

2.企業(yè)參與高職校企合作人才培養(yǎng)的策略

2.1政府推進(jìn)校企合作的政策法規(guī)與管理機(jī)制不健全

在當(dāng)前的校企合作中，由于缺少相關(guān)的政策維護(hù)，所以其在運(yùn)行過(guò)程中容易受到一定的阻礙，因此在當(dāng)前的校企合作過(guò)程中，為保證校企合作的質(zhì)量，首先需要進(jìn)行相關(guān)的管理機(jī)制建立。在校企合作過(guò)程中，政府應(yīng)加大扶持力度，協(xié)調(diào)校企合作、聯(lián)合辦學(xué)、制定人才規(guī)劃，將各方面政策進(jìn)行綜合落實(shí)。同時(shí)在校企合作過(guò)程中，政府應(yīng)加大對(duì)于人才和各行業(yè)的公布力度，使的各行業(yè)可以全面了解人才的動(dòng)向，同時(shí)幫助學(xué)校確定專業(yè)制定，提高人才供輸水平。

2.2職業(yè)院校適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需求的能力不強(qiáng)

在當(dāng)前的職業(yè)院校教學(xué)中，其主要的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，為社會(huì)提供專業(yè)技術(shù)人才，但是在當(dāng)前的職業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，首先學(xué)校對(duì)于學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃不明確，部分高職院校多以理論課為主，忽視了對(duì)學(xué)生的技術(shù)教育，其次對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，雖然在進(jìn)行技術(shù)教育，但是教師在技術(shù)教學(xué)方面存在較多的問(wèn)題，技術(shù)較為落后，使得企業(yè)在招收人才后需要重新培訓(xùn)。最后在進(jìn)行校企合作的過(guò)程中，由于校企合作需要投入較大的精力，使得雙方在關(guān)注度上有所下降，部分校企合作由于不愿投入更多的時(shí)間和金錢，所以放棄合作。

2.3企業(yè)參與職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力不足

有相當(dāng)部分的企業(yè)將參與職業(yè)教育視為直接或間接的利益損失，是否參與職業(yè)教育的發(fā)展，對(duì)于企業(yè)的投入和收益均不能產(chǎn)生影響，所以，企業(yè)在沒(méi)有相應(yīng)激勵(lì)政策和法規(guī)約束的機(jī)制下，企業(yè)并不一定通過(guò)直接參與職業(yè)教育來(lái)獲得人力資源。企業(yè)合作意識(shí)淡薄，沒(méi)有把培養(yǎng)人才納入企業(yè)價(jià)值鏈中，把校企合作當(dāng)成是選擇人才的途徑，而對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)過(guò)程不予關(guān)注。企業(yè)不愿意與職業(yè)院校合作的主要原因：一是給企業(yè)增加管理成本。企業(yè)要安排專人管理;企業(yè)要安排學(xué)生吃住，需要費(fèi)用，甚至無(wú)法解決吃住問(wèn)題;學(xué)生生產(chǎn)效率低，而且在操作中易出廢品，增加原材料費(fèi)用。二是給企業(yè)增加風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)生在生產(chǎn)的實(shí)際操作中一旦發(fā)生事故，企業(yè)要承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)或撫恤金等費(fèi)用。三是很難保證產(chǎn)品的質(zhì)量，影響企業(yè)聲譽(yù)。

3.總結(jié)

影響行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)院校校企合作的因素多種多樣，并且呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)變化，在化解這些影響因素的時(shí)候也必須具有系統(tǒng)思維和發(fā)展思維，沒(méi)有一勞永逸的解決辦法，具體的問(wèn)題要具體分析。

參考文獻(xiàn)：

[1]柳長(zhǎng)安，白逸仙，楊凱.構(gòu)建“需求導(dǎo)向、校企合作”行業(yè)特色型大學(xué)人才培養(yǎng)模式[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué).2016（01）