張克武

【摘要】快樂教學(xué)理念就是引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)的理念。俗話說：興趣是最好的教師。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，才能積極、主動(dòng)、熱烈地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在中學(xué)的足球教學(xué)中，導(dǎo)入快樂教學(xué)理念，對(duì)培養(yǎng)廣大中學(xué)生的體育素質(zhì)與體育興趣有著十分重要的作用和意義。接下來，文章就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行詳細(xì)的探究，以供相關(guān)教師參考。

【關(guān)鍵詞】快樂教學(xué)理念 ?中學(xué)足球教學(xué) ?導(dǎo)入

【中圖分類號(hào)】G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0223-02

在課程改革的背景下，隨著“校園足球”行動(dòng)的持續(xù)推行，體育課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，在中學(xué)足球教學(xué)中，應(yīng)把足球基本理論和技能融入到快樂的游戲與比賽中。因此，廣大中學(xué)體育教師在開展求組教學(xué)時(shí)，必須結(jié)合中學(xué)生的身心發(fā)育特征，為他們創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、自由、和諧的教學(xué)環(huán)境，組織、引導(dǎo)他們積極參與到足球游戲當(dāng)中，在快樂的足球游戲中學(xué)會(huì)相應(yīng)的足球理論知識(shí)和技能技巧，在強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，促使他們身心得以健康的發(fā)展。

一、借助多媒體設(shè)備導(dǎo)入快樂教學(xué)理念

我國(guó)先秦時(shí)期的偉大教育家孔子曾經(jīng)過說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話翻譯成現(xiàn)代文，意思是：懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人;喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂的人。在課程改革的背景下，新課標(biāo)明確指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教學(xué)則是教師與學(xué)生開展雙向交流、溝通、互動(dòng)，并共同發(fā)展的過程。因此，在高中體育足球教學(xué)中，教師必須轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，明確學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)氛圍，充分將快樂教學(xué)理念導(dǎo)入到高中足球教學(xué)當(dāng)中。

例如，筆者在一次足球教學(xué)中，在整理好隊(duì)伍，點(diǎn)完名后，就向?qū)W生提出這樣的問題：“大家從小學(xué)到高中，學(xué)習(xí)了很多年的足球了，也應(yīng)該掌握了一定的過人技巧了，哪位同學(xué)表演一下運(yùn)球過人的技巧？”在筆者的鼓勵(lì)下，幾名足球愛好者積極地表演了幾種他們擅長(zhǎng)的運(yùn)球技巧。筆者首先對(duì)他們的技巧進(jìn)行了肯定和表?yè)P(yáng)：“這幾名同學(xué)玩得很好，很棒，大家有沒有興趣看看專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員是怎樣運(yùn)球過人的？”于是，筆者借助多媒體設(shè)備為學(xué)生呈現(xiàn)出精彩絕倫的專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員過人花絮，他們的撥、踏、跨、顛、運(yùn)，種種運(yùn)球技巧讓學(xué)生興趣大漲，紛紛要求到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行模仿。在學(xué)生模仿的過程中，筆者也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的交流指導(dǎo)，課堂氛圍十分活躍。教師進(jìn)行練習(xí)。在這個(gè)過程中，教師也參與到學(xué)生的練習(xí)中，指導(dǎo)、交流，還和學(xué)生比賽，課堂氣氛非?；钴S。

二、強(qiáng)化學(xué)生快樂足球的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

足球運(yùn)動(dòng)本身就是一項(xiàng)具有極強(qiáng)娛樂性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從小學(xué)到高中，學(xué)生接觸了很多年的足球，他們基本上都能踢幾腳，也都了解了一些基本的足球理論，只不過他們?cè)谧闱虻募记苫蚣寄芊矫孢€有所欠缺。快樂足球教學(xué)理念要求：健康教育第一，快樂教育第二，精英教育第三。因此，教師在足球教學(xué)中應(yīng)提倡體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快樂足球?qū)W習(xí)體驗(yàn)中感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力，獲得一種心理上的滿足感，而不是強(qiáng)化他們的足球技能和技巧。

例如，筆者在一次足球教學(xué)中，先是通過講解和示范，向?qū)W生傳授了相應(yīng)的足球技巧，然后為學(xué)生設(shè)計(jì)了有趣的足球游戲，加強(qiáng)他們的體驗(yàn)學(xué)習(xí)。這個(gè)游戲是將學(xué)生分成男女兩個(gè)游戲小組，分別圍成一個(gè)圈，選出一名同學(xué)在中間搶球，其他同學(xué)用腳的任意部位傳接球，避免圈中的同學(xué)搶到球，如果哪個(gè)同學(xué)踢的球被圈中的人搶到，二人互換位置，游戲繼續(xù)。經(jīng)過一段時(shí)間的游戲，筆者叫停了游戲，引導(dǎo)學(xué)生彼此交流他們?cè)趥鹘忧蚝蛽屒蜻^程中的感受，讓他們揣摩用腳不同部位踢球與控制球的遠(yuǎn)近之間的關(guān)系。通過這樣的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，能有效激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，幫助他們始終保持著興奮的狀態(tài)，從而提高足球課教學(xué)的效率。

三、多舉辦趣味化的足球比賽

足球不僅具有極強(qiáng)的娛樂性，同時(shí)也具有極強(qiáng)的競(jìng)賽性?？梢哉f沒有了比賽，足球也就失去了魅力。在實(shí)際的教學(xué)和生活中，足球比賽已經(jīng)不單單是一種單純的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目了，他代表了一種拼搏、努力的精神，同時(shí)也代表了國(guó)家與民族的凝聚力。因此，在高中足球的教學(xué)中，體育教師要充分利用這種足球精神，舉辦充滿趣味化的足球比賽，激勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自我，引導(dǎo)他們主動(dòng)、大膽地展現(xiàn)自己的個(gè)性?，F(xiàn)在的高中生，一般都是00后，他們的自我意識(shí)極強(qiáng)，在快樂教學(xué)理念下的高中足球教學(xué)中，教師應(yīng)正確引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，促使他們的個(gè)性獲得良好的發(fā)展，成為一個(gè)人格健全的人，從而真正發(fā)揮出快樂教學(xué)理念的作用，使其充分融于足球教學(xué)當(dāng)中，提高足球課教學(xué)的質(zhì)量和效率。

例如，筆者不單在足球教學(xué)中經(jīng)常舉辦趣味性的足球比賽，還經(jīng)常組織學(xué)生利用周末休息的時(shí)間舉辦充滿趣味性的足球比賽，比如，障礙運(yùn)球接力賽、運(yùn)球繞樁比賽、足球九宮格、足球保齡球等形式不同的趣味性比賽。通過這些充滿趣味性的游戲比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，同時(shí)還能讓學(xué)生在游戲中感受快樂，并幫助他們樹立正確、健康的自我意識(shí)，發(fā)展良好的自我個(gè)性，成為一個(gè)人格健全的人。

四、強(qiáng)化學(xué)生足球技能實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)

在實(shí)際的足球教學(xué)當(dāng)中，和足球運(yùn)動(dòng)是相同的，都是要遵循一定的規(guī)律，要循序漸進(jìn)的開展，而學(xué)生對(duì)于技能的學(xué)習(xí)，是足球教學(xué)中關(guān)鍵的部分。對(duì)于當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之下，體育課堂教學(xué)中非常注重學(xué)生積極性以及主動(dòng)性的培養(yǎng)，由此能夠讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到足球活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)一步促進(jìn)初中生更好發(fā)展。對(duì)于初中階段的學(xué)生正處在活潑好動(dòng)的階段，但整體的自控能力相對(duì)較差。為了更好的提升學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生自控力，在開展技能學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境教學(xué)活動(dòng)，通過寓教于樂，來降低學(xué)生在技能學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的疲勞感，由此讓學(xué)生能夠更好地參與到足球活動(dòng)中，進(jìn)一步提升學(xué)生參與度與學(xué)習(xí)注意力。對(duì)于實(shí)際的足球技能教學(xué)當(dāng)中，教師可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，來為學(xué)生制作相應(yīng)的視頻教學(xué)內(nèi)容，由此讓學(xué)生能夠更加直觀地觀察和學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，并加深學(xué)生記憶，讓學(xué)生能夠更好地掌握相應(yīng)的足球技能。

例如，在開展腳背外側(cè)與正腳背踢球的動(dòng)作教學(xué)時(shí)，教師可以在課前，針對(duì)一些足球運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作進(jìn)行剪輯，也可以選擇在世界杯中的一些明星運(yùn)動(dòng)員的足球動(dòng)作為教學(xué)視頻，運(yùn)用明星效應(yīng)來為學(xué)生營(yíng)造教學(xué)情境，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而在良好的教學(xué)氛圍下來培養(yǎng)學(xué)生的足球技能，進(jìn)而更好地提升學(xué)生對(duì)足球技能的掌握、主動(dòng)性與注意力。而且在足球技能教學(xué)當(dāng)中，教師要重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，有效鼓勵(lì)學(xué)生在探究合作中不斷增強(qiáng)自身綜合能力。所有學(xué)生的體育素質(zhì)都是存在差異性的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)體，因此教師必須要尊重每一個(gè)學(xué)生，并以因材施教的原則來開展教學(xué)，主要才能為中學(xué)生綜合能力的進(jìn)一步提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以在實(shí)際的足球技能教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生在分組合作學(xué)習(xí)環(huán)境下，由此讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍下加深對(duì)足球技能的掌握，真正有效地讓學(xué)生在快樂教學(xué)理念下，增強(qiáng)對(duì)足球知識(shí)的掌握與理解，由此有效提升學(xué)生身體素質(zhì)，并更好地促進(jìn)初中生未來健康穩(wěn)定的發(fā)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)融娛樂和競(jìng)技于一體的快樂的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在高中階段的足球教學(xué)中，導(dǎo)入快樂教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展具有極其重要的作用和意義。本文就從借助多媒體設(shè)備、強(qiáng)化學(xué)生快樂足球的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和多舉辦趣味化的足球比賽，三個(gè)方面闡述了快樂教學(xué)理念導(dǎo)入中學(xué)足球教學(xué)的策略，希望能對(duì)相關(guān)教師的教學(xué)提供參考。

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