小元

被過度夸獎(jiǎng)的孩子

很多研究都證實(shí)，贊美和夸獎(jiǎng)對孩子的成長有非常積極的作用?？墒牵瑔螒{多多夸獎(jiǎng)就能把孩子塑造成人見人愛的“天使”嗎？尤其是當(dāng)父母們矯枉過正，“賞識(shí)”過了頭，就變成“過度夸獎(jiǎng)”，這可不是明智的、對孩子有益的教養(yǎng)方式。

英國《每日鏡報(bào)》就有報(bào)道指出，如今越來越多的孩子被“夸過了頭”，這些不恰當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)反而不利于孩子的心理成長。在“賞識(shí)教育”的“發(fā)祥地”美國，也有越來越多的父母在反思“過度夸獎(jiǎng)”的害處：太多的夸獎(jiǎng)就像太多的糖一樣，要知道，若想讓孩子懂得“糖”的美妙，就不能讓他掉進(jìn)糖罐出不來。

問題一：“夸獎(jiǎng)依賴”

就像小孩子老想著吃糖、吃“甜甜的東西”，對于夸獎(jiǎng)也會(huì)上癮。孩子首先是認(rèn)為大家必須得用甜蜜蜜的語調(diào)、稱贊的語氣同他說話;當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)上并非如此時(shí)，就會(huì)透過自己的行為去爭取夸獎(jiǎng);而當(dāng)他看見別人受夸獎(jiǎng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生嫉妒情緒，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)為競爭、博取注意，有時(shí)則表現(xiàn)為故意貶低他人;由于他對自己的信心主要是建立在別人的肯定與表揚(yáng)之上，所以漸漸地他做每件事，都會(huì)想要尋求反饋，要不然就會(huì)不知該如何是好;在這樣的情形下，倘若遇到點(diǎn)挫折，打破了“我最棒”的幻覺，他的反應(yīng)就可想而知了。一步一步，“夸獎(jiǎng)依賴”就是這樣養(yǎng)成的。

問題二：不安與逆反

有一些孩子對“過度夸獎(jiǎng)”的反應(yīng)是詫異、不安、退縮甚至反感。相信不少父母其實(shí)都曾遇到過這樣的情形：情緒飽滿地對孩子說“你真棒”，換來的卻是他困惑、不解、茫然的眼神——為什么你會(huì)這樣說？這句話跟我現(xiàn)在所做的事有任何關(guān)系嗎？

那些籠統(tǒng)的夸獎(jiǎng)，有時(shí)并非出自真心，而是一種敷衍了事：“你最棒了！”“真是好孩子！”“好乖呀！”……而孩子對真心與假意其實(shí)非常敏感，會(huì)感覺到它們的空洞無物。還有些父母習(xí)慣了用這種夸張的語調(diào)說話，孩子也會(huì)敏感地捕捉到語言與實(shí)際情形間的差異。在這兩種情形下，就像“狼來了”的故事，孩子都會(huì)漸漸地對夸獎(jiǎng)?wù)弋a(chǎn)生出本能的不信任感。有的孩子甚至還會(huì)覺得爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)，其實(shí)是帶著他們的目的的，比如要他做“媽媽的乖孩子”，由此變得更加逆反。

籠統(tǒng)的、過度夸張的表揚(yáng)，還可能讓孩子感到不安：他也許隱約能感覺到自己并非是“最棒”的，離一個(gè)“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)可能也大有差距，那么接下來他可能就會(huì)用不端的行為表現(xiàn)來減輕自己的內(nèi)心負(fù)擔(dān)。此外，其實(shí)很多孩子心中都隱藏著一些破壞性的欲望，在2～3歲的“第一叛逆期”，有些孩子就會(huì)很明顯地表現(xiàn)出來，如果一直都被“你最棒”籠罩，會(huì)感到很大的心理壓力，結(jié)果就是拒絕成為“最棒的”、不做“好孩子”，偏要表現(xiàn)得很糟糕。

怎樣夸獎(jiǎng)才有益？

要回答這個(gè)問題，爸爸媽媽首先就需要想，為什么要夸獎(jiǎng)孩子？理由通常有這樣幾個(gè)：

A.因?yàn)樗隽思Σ诲e(cuò)的事，想要表達(dá)自己的喜悅之情。

B.希望能強(qiáng)化那些好的行為。

C.想要給予他鼓勵(lì)，為他多添些自信心。

對照這些目標(biāo)，其實(shí)就很容易得出“怎樣才是有益的夸獎(jiǎng)”這個(gè)問題的答案。

A.直接表達(dá)自己的感受，做出“自然的”評論

直接表達(dá)感受比較容易理解，比如當(dāng)孩子幫媽媽掃地后，媽媽可以對他表示感謝“你能幫媽媽掃地，媽媽真高興”。什么是“自然的評論”呢？其實(shí)就是針對這件事本身所發(fā)表的意見，比如媽媽可以對孩子說“你辛苦了”，這是針對他掃地的行為而言。還可以說“現(xiàn)在地面看起來真干凈”，這是針對他掃地的效果而言。這些都是很自然的夸獎(jiǎng)，孩子自己也能看到和感受到。

B.重點(diǎn)夸獎(jiǎng)孩子的行為，而非結(jié)果，越具體越好

比如夸獎(jiǎng)孩子“你最近做事很有專注力，這樣很棒”，而不是說“這樣就能成為好孩子”或“這樣就會(huì)獲得好成績”?？洫?jiǎng)他努力實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)的過程，夸獎(jiǎng)具體的行動(dòng)，而非抽象的品格。比如說“你每天記一個(gè)英文字母，現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了所有的字母，學(xué)得很扎實(shí)”。而不是說“你真聰明”，這樣孩子會(huì)把成就與努力的過程，而非所謂天生的聰穎聯(lián)系在一起。

C.給予真實(shí)、細(xì)致的關(guān)注，重點(diǎn)指出他的“進(jìn)步”

其實(shí)孩子真正需要的并不是空洞、籠統(tǒng)的夸獎(jiǎng)，而是獲得實(shí)實(shí)在在的關(guān)注，就是爸媽注意到他所做的事情。所以最好的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，其實(shí)就是留意到他的點(diǎn)滴變化……比如“你今天早上主動(dòng)幫忙鋪床，我很高興”“前兩天你還只能搭起5塊積木，今天已經(jīng)能搭7塊了，有進(jìn)步”，要注意前后比較，看到孩子的進(jìn)步（但不要將他與別的孩子作比較），向他指出后，孩子會(huì)很有積極性，遵循這個(gè)方向繼續(xù)努力的。

TIPS

那些可以省略的夸獎(jiǎng)

沒必要一天到晚、時(shí)時(shí)刻刻都夸獎(jiǎng)孩子，尤其是對那些本來就應(yīng)該做、在他能力所及范圍內(nèi)的事。比如1歲的孩子自己用勺吃飯值得夸獎(jiǎng)，1歲半、尤其2歲以上的孩子，這就是他應(yīng)該做的事。此外，要賦予孩子“你是家庭的一員，所以要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任”“我們是一家人，我們互相關(guān)照、互相幫忙”等概念，讓他自然而然地去做家務(wù)事、去照顧和協(xié)助家庭成員——需要表示感謝，但無需額外的夸獎(jiǎng)，因?yàn)檫@是家庭中每個(gè)人都在做的事。