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        淺談?dòng)變簣@班主任管理工作藝術(shù)

        2019-06-17 05:03:12董培培
        讀與寫(xiě)·上旬刊 2019年5期
        關(guān)鍵詞:管理工作班主任幼兒園

        董培培

        摘要:幼兒園班主任管理工作是幼兒管理的重要工作內(nèi)容,對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵的作用。在幼兒園班主任班級(jí)管理當(dāng)中,有著很多的技巧和方法,本文對(duì)幼兒園班主任班級(jí)管理的一些方法進(jìn)行說(shuō)明,以供大家參考。

        關(guān)鍵詞:幼兒園;班主任;管理工作

        中圖分類(lèi)號(hào):G610 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B ? ?文章編號(hào):1672-1578(2019)13-0228-01

        隨著現(xiàn)在幼兒園教學(xué)管理制度的不斷改革,對(duì)于幼兒園班主任老師的要求也越來(lái)越高,很多學(xué)校加大了對(duì)幼兒園班主任管理的方法,讓班主任在班級(jí)管理當(dāng)中能夠更加靈活,以便于能夠適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。幼兒園學(xué)生畢竟年齡較小,對(duì)于很多事情的看法很不成熟,需要班主任老師從旁引導(dǎo)和幫助,這時(shí)候作為班主任老師來(lái)說(shuō),需要不斷改進(jìn)自身的管理經(jīng)驗(yàn),能夠用一些新的管理方法來(lái)管理學(xué)生,這樣才能適應(yīng)當(dāng)下時(shí)代的潮流,也能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

        1.搞好班級(jí)教師之間的團(tuán)結(jié)工作

        在幼兒園班級(jí)管理當(dāng)中,作為班主任老師來(lái)說(shuō),需要團(tuán)結(jié)老師之間的關(guān)系,讓幼兒班級(jí)成為一個(gè)和睦的大家庭,能夠悉心照顧班級(jí)的每個(gè)幼兒學(xué)生,把他們當(dāng)作親人一樣來(lái)看待,這樣才能對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)和幫助。班主任老師所需要做的是能夠團(tuán)結(jié)老師之間的關(guān)系,并且讓學(xué)生能夠和老師和睦共處,這樣形成一種班級(jí)的凝聚力,就可以更好地管理班級(jí)。比如,有些幼兒班有很多授課老師,如果每個(gè)老師都是按照自己的想法和意見(jiàn)管理學(xué)生,那么就會(huì)出現(xiàn)政出多門(mén)的現(xiàn)象,不利于學(xué)生的成長(zhǎng),這時(shí)候作為班主任老師來(lái)說(shuō),需要做到協(xié)調(diào)和溝通的工作,讓班級(jí)的老師之間能夠相互協(xié)調(diào),統(tǒng)一意見(jiàn),共同來(lái)管理學(xué)生,這樣學(xué)生的管理工作才能變得更加高效。

        2.做好幼兒一日常規(guī)訓(xùn)練

        幼兒每一天的常規(guī)訓(xùn)練,對(duì)于班主任班級(jí)管理來(lái)說(shuō)非常重要,也會(huì)影響幼兒以后的生活和學(xué)習(xí)。作為班主任老師來(lái)說(shuō),需要幫助幼兒做好一日常規(guī)訓(xùn)練,以此來(lái)提高幼兒的學(xué)習(xí)水平。班主任老師要在開(kāi)學(xué)的時(shí)候制定一日常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容,讓學(xué)生明確每天需要做什么內(nèi)容,讓每個(gè)學(xué)生都能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,利于其之后的發(fā)展和學(xué)習(xí)。例如,筆者制定出了這樣的幼兒一日常規(guī)訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容:第一,入園:主動(dòng)地問(wèn)候老師,和其他學(xué)生打招呼,將自己的物品放在指定的位置,擺放整齊。第二,早訓(xùn)練:相互之間不互搶玩具,在玩玩具的時(shí)候,知道將玩具收到具體的地方,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第三,洗手:在洗手的時(shí)候,能夠一次性排好隊(duì),整齊地有秩序地進(jìn)行洗手活動(dòng),將自己的手心、手背和手腕都清洗干凈,然后將手擦干凈。第四,吃飯:將碗和筷子放在指定的位置,碗靠近身體,左手挽住碗,吃飯的時(shí)候細(xì)嚼慢咽,吃飯的時(shí)候禁止學(xué)生之間的相互說(shuō)話,因?yàn)橛袝r(shí)候說(shuō)話會(huì)影響消化。第五,入廁:在入廁的時(shí)候,要注意秩序,排隊(duì)禮讓?zhuān)荒艹霈F(xiàn)一些打斗的行為,要保持入廁的秩序性。第六,喝水:在喝水的時(shí)候,老師需要組織學(xué)生有秩序地進(jìn)行喝水,不要相互之間搶奪水資源,要互相竟讓?zhuān)@樣可以使得學(xué)生養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。這些是一日常規(guī)訓(xùn)練當(dāng)中的具體事物,需要老師引導(dǎo)學(xué)生在這些事物當(dāng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行帶領(lǐng)執(zhí)行。

        3.做好幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)

        現(xiàn)在的很多小孩,都是獨(dú)生子女,在家里面都有父母的疼愛(ài),很多孩子遇到一些事情的時(shí)候,只是會(huì)考慮到自己的感受,而考慮不到別人的感受,這種方式嚴(yán)重影響了學(xué)生的正常發(fā)展。而對(duì)于班主任老師來(lái)說(shuō),需要在幼兒園里面對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不能有自私自利之心,而是能夠考慮到別人的感受,顧到別人的所需所要。也需要培養(yǎng)學(xué)生心懷天下的胸襟,不能為了一點(diǎn)蠅頭小利就沾沾自喜,而是能夠站在高處思考有些問(wèn)題,這樣可以讓學(xué)生有很強(qiáng)的大局觀,能夠從大處著眼,小處著手,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其實(shí)學(xué)前教育對(duì)于幼兒的一生都是很重要的,這個(gè)階段正是幼兒無(wú)憂無(wú)慮發(fā)現(xiàn)人生和自我的階段,老師需要合理運(yùn)用這個(gè)階段,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確地引導(dǎo)和幫助,這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活來(lái)說(shuō)都顯得尤為重要。

        4.開(kāi)好教師之間協(xié)作會(huì)議

        為了能夠有序地搞好幼兒班級(jí)管理工作,作為班主任老師來(lái)說(shuō),需要每周組織一次班級(jí)總結(jié)會(huì)議。這樣做的好處是一方面能夠及時(shí)地了解班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài),為班主任下一步的工作和教學(xué)奠定基礎(chǔ)。另一方面,通過(guò)老師們的反饋信息,可以將學(xué)生在學(xué)校的一些表現(xiàn)反映給學(xué)生家長(zhǎng),讓學(xué)生家長(zhǎng)能夠及時(shí)地掌握和了解學(xué)生在學(xué)校里的表現(xiàn)情況,幫助學(xué)生快速地成長(zhǎng)。當(dāng)然,對(duì)于班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),老師需要對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲地管教,通過(guò)老師之間的相互合作,來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在成長(zhǎng)當(dāng)中的問(wèn)題,通過(guò)研究討論這些問(wèn)題存在的原因,找出解決這些問(wèn)題的方法,并且在學(xué)生的行為中加以引導(dǎo)和解決,這樣對(duì)于學(xué)生之后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都有很大的幫助。班主任老師需要做好這一工作,協(xié)調(diào)老師之間的關(guān)系,能夠齊心協(xié)力,共同來(lái)幫助學(xué)生解決生活學(xué)習(xí)當(dāng)中的問(wèn)題。

        總之,對(duì)于幼兒園班主任班級(jí)管理工作來(lái)說(shuō),需要班主任老師在平時(shí)的管理多考慮學(xué)生的感受,多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定管理方案,這樣班主任老師的管理才能變得更加高效,才能更加利于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

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