青島市城陽區(qū)第二實驗中學一直秉承“行是知之始，知是行之成”的理念，以“潤澤日新”品牌為依托，構(gòu)建“以活動為載體，以體驗為方式，以學生自主發(fā)展為核心”的主體德育路徑?！皾櫇扇招隆眮碜浴缎聲さ赖抡f》“目清而潤澤若濡，無毳穢雜焉，故能見也”和《禮記·大學》“茍日新，日日新，又日新”。“潤澤日新”強調(diào)過程和體驗，通過有效德育活動，對學生進行潛移默化的教育和熏陶，引導學生在潤物無聲的良好氛圍中快樂健康成長。

一、依托陽光課程群，促進學生深度學習

“隨風潛入夜，潤物細無聲?！庇尚睦碚n程、文化素養(yǎng)課程、特色社團課程、德育課程組成的陽光課程群，滋潤著每一個學生的心田，為每一個學生的夢想插上了助飛的翅膀，多元豐富的課程體系為學生發(fā)展提供了豐潤的養(yǎng)分，滋養(yǎng)著每一個學生去追逐健康快樂、美好精彩的未來。

課程整合是學校的教學特色之一，在目標上縱深銜接，將國家、學校層面的育人理念一脈貫穿;在內(nèi)容上互通互融，為課程注入更多的生命活力，促進學生的深度學習。

（一）地方課程與國家課程整合

城陽區(qū)根據(jù)地方經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展水平及其對人才的特殊要求，充分利用地方資源，開發(fā)、設(shè)計了環(huán)境教育課程、傳統(tǒng)文化課程、安全教育課程等具有特色的地方課程。學校將地方課程與國家課程進行整合，有效提高教學效果。一是環(huán)境教育課程與地理課程整合。力求通過地理課的教學以及探究活動，引導學生建立可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理論觀，提升環(huán)境保護意識。二是傳統(tǒng)文化課程與語文課程整合。將傳統(tǒng)文化課程與語文閱讀積累、經(jīng)典誦讀整合起來，讓學生領(lǐng)略流傳上百年，甚至幾千年的民族文化。三是安全教育課程與道德與法治課程整合。通過道德與法治課程對學生進行安全教育，提高學生的安全意識。四是海洋教育課程與生物課程整合。讓學生在親近大自然的過程中感受到生活在海邊的幸福，了解到更多的海洋知識，增強海洋環(huán)保意識。

（二）校本課程與國家課程整合

學校針對自身辦學實際和發(fā)展規(guī)劃，開發(fā)了適合本校學生的校本課程，如形體禮儀課程、青春期課程等，并將其與國家課程進行整合，提高育人成效。一是形體禮儀教育與音樂課程整合。形體禮儀課程是學校七年級學生必修的校本課程，每雙周拿出一節(jié)音樂課由舞蹈教師進行形體訓練。二是青春期教育、心理快樂沙盤課與生物課程整合。任課教師結(jié)合學生青春期心理和生理的特點，通過多種形式有針對性地進行教育，并且整合生物學科中的人體生理相關(guān)知識，進行青春期階段的生理和心理健康教育。三是快樂閱讀課與語文課程整合。學校每周開一次快樂閱讀課，讓學生在圖書室里自己挑選喜歡的書閱讀，并摘抄筆記，這門課大大提高了學生的語文素養(yǎng)。

（三）課堂內(nèi)外的課程整合

學校定期開發(fā)主題活動課程，使學生有機會將課內(nèi)所學與實際生活聯(lián)系起來，實現(xiàn)課內(nèi)知識與課外綜合實踐活動的整合。

學生以手抄報、卡片、研究報告、小論文等形式將活動內(nèi)容呈現(xiàn)出來，并在教師的統(tǒng)一組織下，進行展示交流。例如每學年第一學期的讀書節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，第二學期的科技節(jié)、足球文化節(jié)、海洋節(jié)，這些活動的開展使學生的知識很好地運用到行動之中，真正做到了知行合一。

通過課程整合，學生的品德修養(yǎng)水平、自主學習能力、思維能力、實踐探究能力等都得到了顯著提高，綜合素質(zhì)也得到了提升。春風化雨，浸潤心田;日日更新，不斷發(fā)展。學校通過陽光課程群，對學生進行潤物無聲的教育，使學生從內(nèi)心深處感受到一種激勵自我成長的動力和奮發(fā)進取的精神。

二、創(chuàng)新德育活動，促進學生自我成長

在活動中傳承文明，在活動中潤澤人生。學校精心設(shè)計、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的特色德育活動，讓學生在不知不覺中獲取真知、學會做人，提高學習和自我教育的積極性、主動性、自覺性，讓學生在活動中從“外省”到“內(nèi)省”再到“行動”，讓學生在耳濡目染、潛移默化中受到教育。

（一）夢想起航活動

孩子是未來的希望，從小培養(yǎng)他們的夢想，對我國未來發(fā)展具有重要的作用。每個孩子的夢想?yún)R聚起來，就匯成了明天的實驗二中夢。

學生與清華大學優(yōu)秀學子手拉手、同升旗、獻愛心、重溫入團誓詞，成就學生名校夢;學校請進國足明星宿茂臻指導足球隊員，成就學生足球夢;請進市、區(qū)氣象局資深專家進行氣候講座，成就學生科學夢……學生在與名校、名人的親密接觸中，內(nèi)心夢想的種子逐漸生根發(fā)芽，為他們努力奮斗、實現(xiàn)夢想起到了積極的激勵作用。

（二）主題教育活動

學校通過每月一主題的實踐活動，構(gòu)建起“以感恩為切入點、以禮儀為主線、以愛心為核心”的德育工作格局。

每逢春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，學校都會開展傳統(tǒng)文化進校園活動;利用重要紀念日，開展一系列傳承傳統(tǒng)和特色主題教育活動，如每年三月的學雷鋒活動、四月的清明節(jié)緬懷先烈活動、五月的“快樂勞動”、十月的紅色經(jīng)典誦讀活動、十二月的“迎新年·夢想飛”主題實踐活動。通過這些豐富多彩的活動，學生們得到了歷練，經(jīng)歷了成長。

（三）儀式教育活動

儀式是德育的一種重要手段。在德育中，既要注重過程教育，又要讓每一個學生都銘記和回味這難忘的成長瞬間。開學典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、青春禮、少代會等一系列規(guī)范而隆重的德育活動，激發(fā)、喚醒、增強隊員、團員的身份認同感，傳承責任感，培養(yǎng)學生愛國、愛校情懷。

開學典禮上，年年不同的歡迎新學生創(chuàng)意活動令人振奮，師生手拉手共同書寫你敬我愛的美好詩篇;“這三年，我們在一起”畢業(yè)典禮讓每個即將離校的學生走上紅毯，真心感謝呵護他們生活的家長、教給他們知識的老師和陪伴他們成長的伙伴。學生在一系列創(chuàng)新的德育活動的熏陶下，凈化了心靈，增長了知識，體驗到了快樂，感受到了成長。

三、開展研學實踐，促進學生開闊視野

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睂W校以知促行、以行求知，積極實施一系列“走進”研學實踐活動，開拓學生視野，提高學生適應環(huán)境的能力和人際交往的能力。

（一）走進海洋教育實踐基地

學校在“世界海洋日”那天帶領(lǐng)學生參觀保護釣魚島的112驅(qū)逐艦、大洋一號、蛟龍?zhí)柤把執(zhí)柨瓶即?，了解海洋知識。多次邀請蛟龍?zhí)柹顫搱F隊到校與學生面對面交流，普及海洋知識，探討海洋奧秘?！皩嶒灦刑枴狈Ｐ鸵苍?jīng)隨“向陽紅”09船出海科考，蛟龍?zhí)柤皣液Ｑ缶直焙７志稚顫撚⑿蹅円矠椤皩嶒灦刑枴狈炞至裟睢?/p>

每年4月，學校海洋社團的學生都要前往紅島韓家民俗村參加青島漁族郎君文化節(jié)，了解制鹽的歷史、漁民的生活和信仰，認識捕魚工具，豐富海洋文化知識。6月，參加青島市海洋與漁業(yè)局組織的漁業(yè)增殖放流活動，樹立保持海洋生物資源生態(tài)平衡，促進漁業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的意識，拓展學生的海洋教育實踐空間。

（二）走進貴州關(guān)嶺二中

每年5月，學校都會組織師生到貴州開展“海洋科普走貴州”交換空間活動，和貴州學生手拉手、共成長。貴州之行帶給學生的不僅僅是生活的體驗，更多的是心靈的震撼，讓他們更加懂得感恩和珍惜;同時邀請貴州關(guān)嶺二中的師生到青島來，實現(xiàn)內(nèi)陸學生的海洋夢?；顒拥玫搅藘傻亟逃到y(tǒng)和家長的大力支持，參與活動的師生收獲滿滿。

（三）走進青少年活動中心和學農(nóng)基地

學校每年都會組織八年級學生到城陽區(qū)青少年活動中心參加為期一周的綜合實踐課，開設(shè)篆刻、電烙畫、3D打印、陶藝、電子光纖動畫、木藝手工制作、科學自由行等課程。學生們運用雙手，開動大腦，鍛煉動手能力，感受科技魅力。組織九年級學生到青島市學農(nóng)基地開展為期一周的學農(nóng)體驗活動，增強學生團結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

在豐富多彩的開放性的德育實踐中，學生用眼睛看、用雙手探究、用心靈體驗，每一個學生都能在和風細雨、潤物無聲中有所收獲。

潤澤日新，桃李芬芳，青島市城陽區(qū)第二實驗中學的德育工作在浸潤與體驗中“活”了起來、“亮”了起來，為學生創(chuàng)造了展示自我、提升自我的契機，把健康、積極、向上的道德規(guī)范和社會主義核心價值觀逐漸轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動，豐富了學生的精神世界，促進了學生的健康成長。

【矯偉，山東省青島市城陽區(qū)第二實驗中學校長】

責任編輯︱李 敏

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