楊秀紅 吳琳琳 賀曉佩

摘 要：如何運(yùn)用全媒體加強(qiáng)醫(yī)學(xué)大學(xué)生黨員教育在當(dāng)前有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，通過分析醫(yī)學(xué)大學(xué)生黨員教育在教育平臺融合、教育內(nèi)容體系建設(shè)、教育機(jī)制連貫性、實(shí)踐教育主題設(shè)置、黨員發(fā)展與專業(yè)成長相關(guān)性等方面存在著問題，提出建立適合醫(yī)學(xué)學(xué)生特點(diǎn)的黨員教育融媒體平臺體系、立體全面連貫的內(nèi)容互動(dòng)體系、運(yùn)行保障的流暢體制、實(shí)踐教育+專業(yè)成長的實(shí)踐教育模式等對策，以進(jìn)一步提升醫(yī)學(xué)學(xué)生黨員教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：融媒體;黨支部;對策

教育形式是實(shí)施教育內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)教育效果的必要條件。在當(dāng)前信息化背景下，運(yùn)用哪些教育平臺、采取哪些教育形式、采用何種科學(xué)有效的教育機(jī)制對學(xué)生黨員開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，是擺在各個(gè)高?；鶎狱h支部面前的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

一、信息化時(shí)代融媒體視閾下醫(yī)學(xué)生黨支部提升黨員教育科學(xué)化水平的必然性

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源。只有基層黨組織堅(jiān)強(qiáng)有力，黨員發(fā)揮應(yīng)有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力。重視和加強(qiáng)黨支部建設(shè)，是馬克思主義政黨的優(yōu)勢，也是我們黨從小到大、從弱到強(qiáng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)之一。在報(bào)紙、書籍等傳統(tǒng)媒體時(shí)代，黨支部的教育基本是靠面對面口頭宣講、靠閱讀書籍、報(bào)紙、小冊子等方式進(jìn)行的，這種形式在當(dāng)時(shí)的時(shí)代條件下對我們黨走向成功起得了至關(guān)重要的作用。

隨著建立在以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上的無線通訊網(wǎng)、衛(wèi)星、精算及網(wǎng)絡(luò)等傳播介質(zhì)，數(shù)字電視機(jī)、計(jì)算機(jī)和手機(jī)等終端為主要形式向受眾提供服務(wù)及信息的新媒體時(shí)代的到來，黨建工作在輿論宣傳環(huán)境、內(nèi)容傳播方式、中心化權(quán)威等方面受到挑戰(zhàn)，高校學(xué)生黨員教育工作更受此影響，其交互性的傳播特點(diǎn)、即時(shí)化和個(gè)性化信息傳播內(nèi)容等特點(diǎn)吸引著學(xué)生的關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)陣地存在著“占領(lǐng)青年”之爭。就高校學(xué)生黨支部而言，能否充分利用全媒體吸引、教育、引導(dǎo)青年學(xué)生黨員，關(guān)系到高校黨建工作成功與否、關(guān)系到基層黨支部能否成為堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，關(guān)系到黨的形象和威信，也關(guān)系到社會主義事業(yè)是否后繼有人的問題，必須切實(shí)采取措施提高信息化時(shí)代大學(xué)生黨員教育的科學(xué)化水平。

二、融媒體視閾下醫(yī)學(xué)生黨支部學(xué)生黨員教育存在的問題

第一，融媒體視閾下醫(yī)學(xué)生黨支部教育陣地建設(shè)存在的問題。

媒介資源融合建設(shè)意識不強(qiáng)。當(dāng)前傳統(tǒng)紙媒與新媒體猶如人的兩條腿一樣，必須協(xié)調(diào)配合走路才能更好地做好當(dāng)前的輿論宣傳弓弩走。有些黨支部在黨員教育的媒介融合上存在著傳統(tǒng)紙媒與新媒體融合不緊密、紙媒與外部資源不同步的現(xiàn)象;有的甚至出現(xiàn)一條腿走路也走不好的現(xiàn)象，既沒有加強(qiáng)自己的紙質(zhì)版官媒推廣和關(guān)注，也沒有自己的網(wǎng)絡(luò)媒體陣地，傳統(tǒng)媒體宣傳吸引力不高、新媒體陣地建設(shè)有待進(jìn)一步深化的現(xiàn)象。

第二，融媒體視閾下醫(yī)學(xué)生黨支部教育內(nèi)容存在問題。

問題意識教育引導(dǎo)不強(qiáng)。當(dāng)前國際國內(nèi)形勢變化發(fā)展總體趨勢較和平，但也有局部不和平、不穩(wěn)定的現(xiàn)象，這些都影響著人們的思想，當(dāng)然也影響著青年黨員學(xué)生的思想，當(dāng)前青年學(xué)生黨員思想相對呈現(xiàn)多元化現(xiàn)象，給高校黨支部建設(shè)提出了嚴(yán)峻考驗(yàn)。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上指出，"理論上不徹底，就難以服人。"要時(shí)刻有問題意識，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就著力解決什么問題。他告誡我們要時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾。這句話振聾發(fā)聵、發(fā)人深省。當(dāng)前我們黨在全面深化改革、全面建成小康社會、全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、全面依法治國道路上面臨的問題是以往未曾出現(xiàn)的，也是廣大學(xué)生黨員密切關(guān)注的問題，馬克思主義教義中沒有給我們現(xiàn)成的答案，需要我們在黨最基層、最貼近他們的黨支部教育上給他們指點(diǎn)迷津，時(shí)刻保持著黨員的先進(jìn)性，把科學(xué)思想理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)識世界、改造世界的強(qiáng)大物質(zhì)力量，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想道路上越走越堅(jiān)定。

問題教育引導(dǎo)能力不足。黨員學(xué)習(xí)教育不僅僅是為了黨的理論而學(xué)習(xí)，更重要的是結(jié)合實(shí)際學(xué)理論、運(yùn)用黨的理論更好的解決現(xiàn)實(shí)問題。提高大學(xué)生黨員的思想理論水平和黨性覺悟，引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅(jiān)強(qiáng)的黨性原則和優(yōu)良的作風(fēng)，積極踐行黨的服務(wù)宗旨，在廣大黨員及團(tuán)員中切實(shí)起到先鋒模范作用，需要支部教育具有較強(qiáng)的問題教育引導(dǎo)能力。提高這一能力需要基層黨支部以問題意識為導(dǎo)向，以解決社會及學(xué)生黨員身邊所存在的實(shí)際問題為教育內(nèi)容和解決目標(biāo)，要帶著問題學(xué)，要針對問題改，把合格的標(biāo)尺立起來，把做人做事的底線劃出來，把學(xué)生黨員的先鋒形象樹起來，結(jié)合所學(xué)專業(yè)開展實(shí)踐教育，用行動(dòng)體現(xiàn)信仰信念的力量，切實(shí)使學(xué)生黨員在廣大學(xué)生中起到先鋒模范作用，通過這種“解決問題式”理論學(xué)習(xí)及社會實(shí)踐鍛煉達(dá)到理論上的清醒認(rèn)知及實(shí)際能力的提升。

第三，融媒體視閾下醫(yī)學(xué)生黨支部教育機(jī)制存在問題。

黨支部集中教育長效機(jī)制不完善。黨支部集中教育在動(dòng)員、執(zhí)行、考評、整改等方面的制度建設(shè)仍不完善，有的動(dòng)員方式單一，簡單策劃、粗獷部署、硬性要求多、前期輿論引導(dǎo)少;有的動(dòng)員教育過程流于呆板無生機(jī)，“以會議落實(shí)會議”、“以文件傳達(dá)文件”等傳聲筒現(xiàn)象屢見不鮮;有的支部班子配合不默契，不能形成教育合力;有的考評制度不科學(xué)全面，較多顧及面子，做不到紅紅臉、出出汗;有的整改流于形式，只是為了檢查而列整改清單，后期督導(dǎo)不到位等;致使支部教育流于形式，形不成有效抓手，搭建不起有效載體，考評不出真實(shí)干勁及學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升不了支部建設(shè)科學(xué)化、制度化水平的提高，阻礙了集中教育順利開展。

第四，融媒體視閾下醫(yī)學(xué)生黨支部教育組織生活存在的問題。

黨支部組織生活是黨組織教育管理監(jiān)督黨員和黨員進(jìn)行黨性鍛煉的主要平臺，而當(dāng)前部分醫(yī)學(xué)生黨支部組織生活習(xí)慣于對黨員提要求、派任務(wù)、下指標(biāo)，在支部組織生活建設(shè)上不夠全面系統(tǒng)科學(xué)，輕黨務(wù)、重行政，輕權(quán)利、重義務(wù)，輕現(xiàn)實(shí)、重理論。只有將黨內(nèi)生活與黨員的日常生活相結(jié)合，將黨的組織要求和黨員的現(xiàn)實(shí)需求相統(tǒng)一，才能調(diào)動(dòng)黨員參與黨內(nèi)生活的積極性、主動(dòng)性，才能避免支部生活中的“空轉(zhuǎn)”現(xiàn)象。作為黨內(nèi)生活基礎(chǔ)的支部生活，既需要生動(dòng)活潑的內(nèi)容，也要求靈活多樣的形式，切實(shí)達(dá)到批評與自我批評的效果，提升支部的組織活動(dòng)，才能變被動(dòng)參與為主動(dòng)參與，才能調(diào)動(dòng)黨員參與的積極性，也才能使組織生活真正有意義、起作用。

三、融媒體視閾下醫(yī)學(xué)生黨支部教育科學(xué)化水平提升對策

第一，搭建全媒體協(xié)同育人平臺，使各媒體都“用得上力”。

搭建全媒體交流工作平臺，思政課堂、校報(bào)、權(quán)威黨建刊物、網(wǎng)絡(luò)中心等組建黨建融合工作平臺和研究中心，制定學(xué)生支部黨建教育目標(biāo)，合理配置媒介資源，健全管理制度，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，提高黨建科學(xué)化水平。建立黨員大學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，既充分利用好報(bào)紙、書籍等傳統(tǒng)媒體的學(xué)習(xí)，又充分搭建完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育平臺及內(nèi)容，加強(qiáng)線上線下學(xué)習(xí)交流，不僅要充分發(fā)揮大學(xué)生自主學(xué)習(xí)教育管理能力，還要對其定期討論、教育、引導(dǎo)。

第二，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，使各媒體都“說得上話”。

針對當(dāng)前國內(nèi)國際發(fā)生的熱點(diǎn)問題，各個(gè)黨建平臺要“說得上話”，以具有深度性的專業(yè)分析，以具有問題的解決問題的態(tài)度，守好各自疆土，把問題講透徹，同仇敵愾，立場一致，引領(lǐng)輿論，引導(dǎo)方向。

第三，構(gòu)建應(yīng)急協(xié)調(diào)機(jī)制，使各媒體都“跟得上”。

信息社會背景下，社會矛盾出現(xiàn)時(shí)，輿論發(fā)生筒往往率先在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)必然成為不同利益群體進(jìn)行爭論的平臺，質(zhì)疑的聲音、不滿的聲音勢必會影響成長中的青年大學(xué)生，各媒介需要及時(shí)發(fā)聲用力，以馬克思主義的科學(xué)態(tài)度和方法論理性分析問題，妥善進(jìn)行輿論引導(dǎo)，凝聚民心，為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好生態(tài)輿論保障。

信息化時(shí)代使得媒體必須融合，基層黨支部建設(shè)必須以改革創(chuàng)新精神突破傳統(tǒng)思想觀念和原有工作方式的束縛，多平臺、多力量、多層面、多方位地研究和把握信息化時(shí)代融媒體條件下醫(yī)學(xué)大學(xué)生黨員的教育規(guī)律，充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代信息媒體的合力，使各媒體都“用得上力”、“說得上話”、“跟得上”形勢，聯(lián)合起來應(yīng)對現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，不斷提高學(xué)生黨員教育的科學(xué)化水平，全面提升學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)和科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)。