梁粉俠

【文題亮相】

你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書(shū)迷”，知識(shí)豐富;或是“演說(shuō)家”，善于表達(dá);或是“大管家”，熱心集體事務(wù);或許還有體育健將、樂(lè)器高手、智力超人……

請(qǐng)以“曬曬我們班的‘牛人”為題，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。

提示：1.可以只寫(xiě)一位“牛人”，但要選取最能體現(xiàn)其“?！钡牟牧?，突出其特點(diǎn);如果這個(gè)人許多方面都很“?！?，就要注意分清主次、詳略，合理安排。也可以寫(xiě)幾位“牛人”，每人只寫(xiě)一件事，但應(yīng)突出他們各自不同的特點(diǎn)。

2.語(yǔ)言可以詼諧、幽默一些，甚至帶點(diǎn)兒調(diào)侃的味道，這樣會(huì)增強(qiáng)習(xí)作的趣味性。

【思路導(dǎo)引】

班級(jí)中，眾生百態(tài)，總有一些同學(xué)因?yàn)橥怀龅膫€(gè)性、才華、意志、毅力，在某一方面特別厲害，讓別人服氣;或者有一手絕活，引人注目、令人驚奇?！芭Ｈ恕庇悬c(diǎn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的意味，更具生活化，并非一定得是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀才算牛，計(jì)算機(jī)編程好可以牛，打籃球好也可以牛，有一筆好書(shū)法、一口好口才的都是牛人。

◆精準(zhǔn)選材顯個(gè)性

1.世界上沒(méi)有比人的性格更多樣化的事物

了，選取的材料要能突出中心詞“?！?，凸顯“牛人”的特點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)正確理解“?！钡暮x，主題健康，摒棄浮躁低俗地迎合時(shí)尚卻缺乏內(nèi)涵的人、事。

2.利用“腦圖法”羅列資料，寫(xiě)出“牛人”的性格特征并附上相應(yīng)的事例;然后精心選擇材料，進(jìn)行合理取舍。在選材的過(guò)程中，對(duì)班級(jí)牛人的性格行為優(yōu)勢(shì)要有更深的挖掘，以便于能夠準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)牛人，與優(yōu)點(diǎn)同行，從而提升自己。

◆細(xì)節(jié)描寫(xiě)有血肉

概括“牛人”性格后，還應(yīng)通過(guò)外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓人物成功立起來(lái);同時(shí)，讓記敘與議論、抒情相結(jié)合，增強(qiáng)語(yǔ)言的靈活性和生動(dòng)性。

◆多角度描寫(xiě)，深層次刻畫(huà)

可從第三者的角度寫(xiě)“牛人”，如同學(xué)對(duì)他的夸獎(jiǎng)，老師對(duì)他的肯定，家長(zhǎng)對(duì)他的表?yè)P(yáng)，學(xué)校對(duì)他的獎(jiǎng)勵(lì)等，渲染“牛人”的牛氣沖天。當(dāng)然，除了正面刻畫(huà)人物外，還可運(yùn)用烘托、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合等方法。只有這樣，人物的精神世界才得以淋漓盡致地展現(xiàn)。

◆大詞小用顯幽默

寫(xiě)作時(shí)，大詞小用的現(xiàn)象如果交錯(cuò)出現(xiàn)，就會(huì)收到語(yǔ)言詼諧幽默的效果。如兩個(gè)好友突然不再往來(lái)，旁人就說(shuō)：“他們已斷交。”后若和好如初，便說(shuō)：“又恢復(fù)了外交關(guān)系?！?/p>

這樣寫(xiě)，是不是很有趣？

【佳作展示一】

曬曬我們班的牛人

◎揚(yáng)展翼

高手在武林，牛人出我班。古有梁山一百單八將，今有我班五十一羅漢。說(shuō)起我們班的牛人，全校沒(méi)有誰(shuí)不豎起大拇指的！或許，你覺(jué)得我說(shuō)的很玄乎，那就讓我好好曬一曬我們班的牛人吧！

“城管”——程志明

為什么叫他這個(gè)綽號(hào)呢，雖說(shuō)他是我們班的班長(zhǎng)，可管的事實(shí)在太多了。班級(jí)的班務(wù)、雜事他當(dāng)然是一馬當(dāng)先，可他連課代表的事情都要插上兩句嘴，課代表收作業(yè)稍有不及時(shí)，他就語(yǔ)重心長(zhǎng)地諄諄教導(dǎo)。課代表放棄向我們班幾個(gè)老賴收作業(yè)，他就批評(píng)課代表意志脆弱，在“釘子戶”面前土崩瓦解。結(jié)果，他一出馬，“釘子戶”立即繳械投降。老師說(shuō)在別的班級(jí)上課像吵架，因?yàn)榘嚅L(zhǎng)不作為，同學(xué)們亂作為;可在我們班上課，則是一種美妙的享受，他大可以在講臺(tái)上侃侃而談、旁征博引，因?yàn)閾v亂的同學(xué)已經(jīng)被班長(zhǎng)收服啦。

“班花”——揚(yáng)展翼

沒(méi)錯(cuò)，班花正是本人，彪形大漢一枚，膚色黝黑，臉皮死厚，一臉青春美麗疙瘩豆。別的班班花都是女生，可我們班的班花偏偏是我，讓我?guī)湍憬议_(kāi)謎底吧，因?yàn)槲易钕矚g幫助同學(xué)。我們班有外地的寄宿生，經(jīng)常從我這兒借生活費(fèi)，在我那慷慨無(wú)私的媽媽的教誨下，我一般都會(huì)廣結(jié)善緣，該出手時(shí)就出手。

我們班一位同學(xué)的父母在外地打工，電話經(jīng)常聯(lián)系不上，家里生活費(fèi)寄不到，他就吃著老干媽就米飯，吃到腸胃損傷。我雖然沒(méi)有多余的錢(qián)，可是回到家和媽媽一說(shuō)，媽媽馬上給那位同學(xué)的飯卡充了一千元。急人之所急、想人之所想是本班花的責(zé)任。

當(dāng)然，不僅僅是上述原因，本人也是因?yàn)轺攘λ纳?，才?dān)負(fù)起了“班花”這個(gè)名號(hào)的！

“班寶”——?jiǎng)⒆有?/p>

劉子宣是我們班的票房擔(dān)當(dāng)，每次考試成績(jī)都在年級(jí)前三。大多第一，偶爾第二，失利時(shí)是第三，但僅憑這一點(diǎn)，已足以使他成為老師們的寶貝了。他的成績(jī)那么好，鼻梁上卻沒(méi)有架眼鏡，一雙眼睛透著誠(chéng)懇，絲毫沒(méi)有學(xué)霸的樣子，真是武俠小說(shuō)里所寫(xiě)的骨骼清奇，使人見(jiàn)之忘俗。上課從不舉手，但筆記本上卻總是碩果累累;在校也不見(jiàn)得多勤奮，成績(jī)卻總是氣勢(shì)如虹，讓人不得不服。

我們班江湖牛人輩出，使班級(jí)生活豐富多彩，充滿活力。

（陜西渭南市華州區(qū)少華中學(xué)初一）

點(diǎn)評(píng)

簡(jiǎn)介式開(kāi)篇，采用對(duì)比手法，把班級(jí)比作江湖，用梁山一百單八將對(duì)應(yīng)班級(jí)五十一位同學(xué)，點(diǎn)出了班級(jí)牛人之多，引出下文有關(guān)班級(jí)“牛人”的故事。小作者采用小標(biāo)題的形式，寫(xiě)班長(zhǎng)、班花及班寶的故事，妙趣橫生。最后揭示主題——因“牛人”多，班級(jí)才生氣勃勃。

【佳作展示二】

曬曬我們班的牛人

◎郝亦豐

我們班在城關(guān)中學(xué)大名鼎鼎。在老師們眼中，班上的同學(xué)個(gè)個(gè)都是乖寶寶;在外班同學(xué)的眼里，我們班的同學(xué)都是佼佼者。大家都說(shuō)我們班群星璀璨，人才輩出。

不說(shuō)別人，就說(shuō)我們班的“智多星”楊延恒吧。此智多星非彼智多星，不是指他有多少計(jì)謀，而是因?yàn)樗樕系娜赴叻浅６唷Ｋ麆倎?lái)我們班時(shí)，眾人都十分驚訝！此人眼睛奇小，像是誰(shuí)用指甲在臉上摳出的一條細(xì)縫;鼻子則大得離奇，乍一看，像一個(gè)帶有幾分兇相的大漢。半學(xué)期過(guò)去了，當(dāng)我們逐漸了解他之后，卻得出了這樣的結(jié)論：此人極不普通。不和諧的外表與熱烈的內(nèi)心形成極大的反差。每當(dāng)班級(jí)有人需要幫助時(shí)，他都會(huì)挺身而出。久而久之，班中人等一有困難就去找他，而他總是耐心幫助，從不煩躁，也不推諉。就這樣，他成了我們的“大家長(zhǎng)”。

我不知道“智多星”是與生俱來(lái)的善良心腸，還是音樂(lè)愛(ài)好涵養(yǎng)了他善良的心性。剛來(lái)我們班時(shí)，大家都沒(méi)有看出他的音樂(lè)天賦，可當(dāng)他在音樂(lè)課上彈出一首首優(yōu)美的樂(lè)曲，被挑剔的音樂(lè)老師盛贊的時(shí)候，我們的眼睛都瞪成了雞蛋！我們都差點(diǎn)兒要把心捧給他了。他卻靦腆地說(shuō)：“我七歲學(xué)鋼琴，現(xiàn)在已經(jīng)專業(yè)十級(jí)了，并且兼修吉他。但這……這沒(méi)什么厲害的。”

說(shuō)起吉他，我的臉就紅了。小時(shí)候，我纏著媽媽買(mǎi)吉他，報(bào)了輔導(dǎo)班，可去了幾次就因?yàn)樘y而放棄了。得知他的吉他已經(jīng)考過(guò)六級(jí)了，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，同學(xué)們也對(duì)他刮目相看。他的堅(jiān)韌、他的毅力、他的頑強(qiáng)，因?yàn)檫@些內(nèi)在的品質(zhì)，我們都覺(jué)得他的眼睛小得可愛(ài)，鼻子大得像貝多芬。當(dāng)他的手指在黑白相間的琴鍵上舞蹈，當(dāng)他神情陶醉地隨音樂(lè)一起飛揚(yáng)的時(shí)候，一種莫名的情愫在我的胸膛激蕩。

他剛到我們班時(shí)，我還對(duì)他充滿憐憫;而現(xiàn)在，他告訴我，什么叫作我的人生不設(shè)限?？磥?lái)，才華真的可以超越顏值啊。

呵呵，這可只是我們八十六班的“冰山一角”，如果你有興趣來(lái)我們班，更多的牛人定會(huì)讓你大開(kāi)眼界！

（陜西渭南市華州區(qū)城關(guān)中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

小作者抓住一個(gè)同學(xué)的不同側(cè)面進(jìn)行精雕細(xì)琢，充分運(yùn)用對(duì)比的手法，不和諧的外表與愛(ài)幫助人的內(nèi)心的對(duì)比，其貌不揚(yáng)的外表和才華橫溢的一面的對(duì)比，先抑后揚(yáng)，讓人不禁對(duì)此人產(chǎn)生敬佩之情。比喻形象生動(dòng)，富有畫(huà)面感，“此人眼睛奇小，像是誰(shuí)用指甲在臉上摳出的一條細(xì)縫”等語(yǔ)言形象生動(dòng)，情感真摯，讀來(lái)令人動(dòng)容。