歐金昌

“你覺得學(xué)校最干凈的地方是哪里？”

“我可以說是廁所嗎？”面對記者的提問，柳州市三江侗族自治縣（以下簡稱三江）洋溪鄉(xiāng)勇偉小學(xué)五年級學(xué)生賈清秀笑著說，“現(xiàn)在我們學(xué)校的廁所確實很干凈啊。而且，現(xiàn)在我們的學(xué)校變得可漂亮了?！?/p>

今天的三江，不管是鄉(xiāng)村還是城區(qū)，都能看到一所所美麗的校園。堅固的校舍、明亮的教室，綠樹成蔭、鳥語花香，尤其是每一個校園都建有干凈衛(wèi)生的廁所，使得校園的文明程度提升了一個檔次。

這一切，還得從七年前的一個項目說起……緣起：

抓住項目實施的機遇

“哎呀，過去那個情況無法想象?！闭勂饘W(xué)校過去使用的廁所，在農(nóng)村任教近20年的三江洋溪鄉(xiāng)勇偉小學(xué)校長唐慶明如此形容。他告訴記者，過去學(xué)校的廁所是旱廁，沒有水沖洗，學(xué)生上完廁所后一般都不洗手，“因為沒有水”。

唐慶明所說并非個案。受地理環(huán)境、生活習(xí)慣、社會經(jīng)濟發(fā)展不平衡等客觀因素影響，我國的許多農(nóng)村中小學(xué)校都沒有管網(wǎng)供水和衛(wèi)生廁所。根據(jù)教育部2018年發(fā)布的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截至2017年底，全國農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校中，仍有38.5%的學(xué)校沒有管網(wǎng)供水，33%的學(xué)校仍使用非衛(wèi)生廁所。

過去的三江就是其中之一。截至2013年底，三江共有中小學(xué)265所，建設(shè)有衛(wèi)生廁所的學(xué)校僅有48所，其余大部分學(xué)校使用的都是非衛(wèi)生廁所。學(xué)生們就在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，身心健康受到很大影響。

成長路上，孩子們需要一個身體健康與心理健康同步發(fā)展的童年。但是廁所，這個“不登大雅之堂”的地方，往往成為學(xué)校建設(shè)、學(xué)校教育最容易忽略的地方。有多年學(xué)校建設(shè)項目管理經(jīng)驗的三江教育局項目辦主任楊光杰告訴記者，平時大家確實很容易忽略學(xué)校廁所的建設(shè)，很多學(xué)校的建設(shè)項目，最關(guān)注的往往是教室、功能室、樓梯間、操場等，但對廁所往往缺乏科學(xué)的設(shè)計。

因為沒有良好的衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施，農(nóng)村學(xué)校開展衛(wèi)生文明教育舉步維艱。上文提到的唐慶明校長說，過去他們也經(jīng)常教育學(xué)生要講究衛(wèi)生，飯前便后要洗手，但往往只是一句口號，因為學(xué)校沒有這個條件，老師說的就成為一句空話。

轉(zhuǎn)機出現(xiàn)在2013年。當(dāng)年3月，教育部與聯(lián)合國兒童基金會聯(lián)合啟動學(xué)校全方位環(huán)境改善項目，將推動衛(wèi)生廁所建設(shè)與管理、倡導(dǎo)安全飲用水、轉(zhuǎn)變衛(wèi)生觀念、培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣、做好校園綠化美化、尊重性別平等與隱私保護等理念納入學(xué)校相關(guān)建設(shè)和管理當(dāng)中。我區(qū)作為全國5個項目省份之一，選擇三江作為項目試點縣。

三江抓住這一難得機遇，結(jié)合自治區(qū)教育廳實施的學(xué)校標準化建設(shè)，掀起了一場自上而下、由內(nèi)至外的“廁所革命年”活動。

三江教育局局長龍懷益說：“我縣能夠順利實施學(xué)校全方位環(huán)境改善項目，除了聯(lián)合國兒童基金會的厚愛、指導(dǎo)和支持外，還與我們縣委、縣政府的高度重視分不開?！睋?jù)他介紹，該項目實施后，三江縣委、縣政府在原有項目資金的基礎(chǔ)上，又投入了大量資金擴大項目的實施范圍、推廣項目成果，讓該縣更多學(xué)校享受到了項目所帶來的實惠。

項目實施以來，三江大力推進學(xué)校衛(wèi)生廁所新建和改造工程，全面改變學(xué)校廁所臟、臭、沒有洗手設(shè)備、沒有門、沒有獨立蹲位等各種落后面貌。2013—2016年，該縣投入資金1 180多萬元，新建、改建學(xué)校衛(wèi)生廁所108個。

按照項目建設(shè)理念，三江充分考慮性別差異，按照學(xué)生的性別比例確定蹲位數(shù)量，使學(xué)校廁所更具私密性、更加人性化。截至2018年9月，三江所有學(xué)校衛(wèi)生廁所覆蓋率由項目實施前的18%提高到94%。

與此同時，三江進一步改善學(xué)校用水條件，各校根據(jù)實際情況，通過安裝自來水、引入山泉水、打井取水等方式，保證學(xué)校能夠用上潔凈的水源。目前，三江能夠供應(yīng)數(shù)量充足且符合衛(wèi)生標準生活用水的學(xué)校達到100%。

如今的三江中小學(xué)校園，干凈整潔的衛(wèi)生廁所、一擰即出凈水的水龍頭，成為學(xué)校建設(shè)的“標配”，也成為評價一所學(xué)校管理質(zhì)量的重要指標。

龍懷益表示，學(xué)生們在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，個人隱私得到尊重，個人衛(wèi)生得到保障，良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣得到培養(yǎng)，它所帶來的改變，絕不僅僅是多了一扇門、多了一組水龍頭這么簡單，而是整個校園風(fēng)貌和文明禮儀的改變。提升：改變觀念從這里開始

在三江洋溪鄉(xiāng)勇偉小學(xué)，記者觀察到，該校學(xué)生上廁所出來后，第一件事就是走到水池前洗手。只見學(xué)生們先用掛在水龍頭下方的一塊香皂抹了幾下手，然后手掌轉(zhuǎn)圈摩擦，接著十指交叉摩擦，手掌很快就搓出許多泡泡來。

“是老師教我們要這樣洗手的?！痹撔Ｒ粋€正在洗手的學(xué)生告訴記者，“我們學(xué)校經(jīng)常開展洗手活動，大家都會按照老師教的方法洗手，感覺手洗得特別干凈。”

全新的衛(wèi)生廁所建立起來了，如果學(xué)生還是按照過去的習(xí)慣，上完廁所后不沖水、不洗手，或者洗手只是草草了事，那么建設(shè)衛(wèi)生廁所的作用就沒法充分發(fā)揮出來。

“學(xué)校全方位改善項目設(shè)計方案”提出，要將“學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生及個人衛(wèi)生教育能力建設(shè)”作為項目實施的重要內(nèi)容，長期普及有關(guān)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生與個人衛(wèi)生知識，鼓勵兒童主動思考和改變不良個人衛(wèi)生行為。

于是，在大力改善學(xué)校用水、廁所條件的同時，三江按照項目提出的要求，結(jié)合自身的實際情況，開展了一系列培訓(xùn)、教學(xué)、宣傳、比賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保理念，并讓這些良好的理念逐漸滲透到學(xué)校生活、家庭生活、社會活動的方方面面，從而帶動家庭與社會重視環(huán)境衛(wèi)生，營造健康良好的社會風(fēng)氣。

三江和平小學(xué)副校長梁剛告訴記者，這幾年，在縣教育局的指導(dǎo)下，學(xué)校開展了很多關(guān)于講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境等方面的活動，比如：每年的全球洗手日開展全校性的洗手活動，教學(xué)生如何正確洗手;每年的世界水日舉辦關(guān)于珍惜水資源的作文、繪畫比賽，樹立學(xué)生節(jié)約用水、愛護環(huán)境的意識。

謝思宇是三江民族實驗學(xué)校的學(xué)生，自學(xué)校實施學(xué)校全方位改善項目以來，她格外重視個人衛(wèi)生，按照老師教的方法，飯前便后都會認真洗手，有時還會監(jiān)督身邊的同學(xué)、家人講究衛(wèi)生，是一名不折不扣的“衛(wèi)生標兵”。

謝思宇的母親告訴記者，她的孩子現(xiàn)在很講究衛(wèi)生，從學(xué)校回到家后，經(jīng)常指出家里不符合衛(wèi)生要求的地方，比如提醒她要經(jīng)常換干凈的擦手毛巾，切生菜和熟菜的砧板和刀要分開，洗碗槽要經(jīng)常消毒，“這些都是我們平時不太注意的，孩子都注意到了，這都是學(xué)校教得好”。

誠然，實施該項目所帶來的改變，絕不僅僅局限于教學(xué)生會洗手、愛干凈這么簡單，在項目理念的促動下，三江將學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生上升到了加強學(xué)校常規(guī)管理、關(guān)愛學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的高度。

自項目實施以來，三江每年都開展一次學(xué)校衛(wèi)生管理負責(zé)人培訓(xùn)和全縣中小學(xué)食堂從業(yè)人員培訓(xùn)，提高學(xué)校管理人員的衛(wèi)生管理水平和食堂從業(yè)人員的安全衛(wèi)生與服務(wù)意識，給學(xué)生創(chuàng)建一個干凈整潔、衛(wèi)生安全的學(xué)習(xí)生活樂園。

此外，三江每年組織全縣中小學(xué)生開展體質(zhì)健康檢查活動，引導(dǎo)學(xué)校、家長及社區(qū)關(guān)注兒童體質(zhì)健康發(fā)展狀況，讓健康意識的養(yǎng)成從個人、學(xué)校走向社會，形成一個良性循環(huán)。

三江斗江鎮(zhèn)第二小學(xué)教師趙媚感言：“我感覺學(xué)生的變化是有目共睹的。自從實施學(xué)校全方位改善項目以來，學(xué)生變得開朗、自信、愛學(xué)習(xí)，這些都與我們這兩三年來倡導(dǎo)的衛(wèi)生教育、文明禮儀教育分不開?！?/p>

2017年9月4日，少年藝人、聯(lián)合國兒童基金會青年教育使者王源來到三江探訪項目實施情況。面對過去只能從電視上看到的“偶像”，三江的學(xué)生們落落大方、熱情自信地與“偶像”交流學(xué)習(xí)，共同練習(xí)“六步洗手法”，展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

“我印象中，農(nóng)村學(xué)校大多校舍簡陋、設(shè)施老舊，但出乎意料，我在三江探訪的兩所學(xué)校都很現(xiàn)代化，教學(xué)質(zhì)量高，校園環(huán)境也很美?！蓖踉凑f，“在這里，這個項目發(fā)揮了重要作用，在它的指導(dǎo)下，兒童的利益總是被置于首位，而且特別注重兒童的心理健康發(fā)展?！?/p>

六年的實踐探索，帶來的是學(xué)校環(huán)境的全面改變、文明理念的整體提升，以及學(xué)生身心的全面發(fā)展，讓三江這個位于桂北山區(qū)的少數(shù)民族自治縣，邁出了走向教育現(xiàn)代化的堅定步伐。拓展：從衛(wèi)生廁所到美麗校園

三江和平鄉(xiāng)中心小學(xué)是一所位于三江大山深處的普通鄉(xiāng)村小學(xué)。這里校園環(huán)境精致優(yōu)雅，學(xué)生文明有禮，老師循循善誘;從教室到操場，從食堂到宿舍，從圖書角到活動室，無不展現(xiàn)出學(xué)校精細化管理的顯著成效。

和平鄉(xiāng)中心小學(xué)能夠建設(shè)得這樣好，同樣得益于學(xué)校全方位環(huán)境改善項目在三江的成功實施。在該項目的推動下，三江沒有將視野局限在建造衛(wèi)生廁所、改善校園供水等方面，而是將學(xué)校全方位環(huán)境改善進一步拓展延伸至學(xué)校建設(shè)、常規(guī)管理、文化特色、生態(tài)文明等諸方面，逐漸形成了具有三江特色的“美麗校園”創(chuàng)建活動，由此將三江的教育發(fā)展帶入了一個嶄新的時代。

據(jù)三江教育局副局長吳先繁介紹，該縣的“美麗校園”創(chuàng)建活動主要包括：

——環(huán)境建設(shè)標準化。全面加強校園硬化、凈化、綠化、美化工作，增強學(xué)校環(huán)境育人功能，為廣大師生提供舒適宜人的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。

——學(xué)校管理規(guī)范化。建立健全學(xué)校管理制度，把“美麗校園”建設(shè)和提高學(xué)校管理水平結(jié)合起來，推動學(xué)校各項工作規(guī)范運轉(zhuǎn)，不斷提高學(xué)校的管理效益和育人水平。

——校園文化特色化。從學(xué)校建筑、標識、愿景、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面著手，致力于打造理念先進、個性鮮明、內(nèi)容健康、充滿活力的學(xué)校文化，培養(yǎng)和樹立學(xué)生良好的道德觀念與行為規(guī)范。

——校園生態(tài)文明化。樹立綠色生態(tài)文明教育理念，加強師生安全、衛(wèi)生、環(huán)保、人際等文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，努力營造安全文明、健康和諧的校園環(huán)境與人際關(guān)系。

吳先繁說，三江開展的“美麗校園”創(chuàng)建及評比活動，不僅僅是提出創(chuàng)建理念、號召學(xué)校該怎么做這么簡單，而是制定出臺了一整套實施方案和評估細則，以評促建，認真實施，力求讓所有中小學(xué)校都參與到“美麗校園”創(chuàng)建工作中來。

從2016年至今，三江共評選出三星級、四星級“美麗校園”50多所，這些“美麗校園”大到校園布局、校園綠化，小到廁所衛(wèi)生、門衛(wèi)著裝，都按照19個一級指標和27個二級指標嚴格打分、綜合評選。被評為星級“美麗校園”的學(xué)校，成為全縣學(xué)校學(xué)習(xí)的標桿，帶動全縣越來越多學(xué)校朝著“美麗校園”的目標邁進，最終實現(xiàn)了中小學(xué)校園面貌的全面更新。

2018年1月，三江順利通過義務(wù)教育均衡“國檢”。其中，衛(wèi)生廁所、飲水設(shè)備、“美麗校園”創(chuàng)建，均為“國檢”加分不少。

百尺竿頭，更進一步。三江并沒有滿足于當(dāng)前取得的成績。龍懷益表示，三江將繼續(xù)深化學(xué)校全方位改善項目提出的理念和內(nèi)涵，努力做到“項目截止而建設(shè)不止”，力爭讓縣域內(nèi)所有中小學(xué)校都能用上衛(wèi)生廁所和潔凈的飲用水源，同時大力建設(shè)“美麗校園”、特色校園，為學(xué)生健康成長、全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（責(zé)編 蔣海蘭）