董昌巖

時(shí)值2019年，恢復(fù)高考已四十二載，余遂作文以記之。

吾今觀高考盛狀，泱泱中華，從中原大地，至沿海邊疆，蓋舉國(guó)上下，為高考者實(shí)甚多矣。赴考者、考者父母、老師，浩浩蕩蕩，蓋罕見之盛況。然高考忙者甚多，收效又何？

高考者，為爭(zhēng)也。有人曾云：“小孩只道高考好，不知高考人不少?！比粻?zhēng)者，必有不公也。試問(wèn)，何年高考無(wú)作弊者？無(wú)也。高考畢竟為國(guó)器，甚重也，量以法，曉以刑，監(jiān)以嚴(yán)，故公于他考也。為公者，又設(shè)多種舉措也。曰貧，可加分也，可配以名額，此一;曰偏，可特招，錄為特長(zhǎng)生，此二;曰藝，可錄為藝術(shù)生，此三;曰不均，則各省可擇其卷而考，此四。然諸法雖為公而設(shè)，偏有不法者傍之，反不公也。如某官之子，受教于中原，然偷挪戶籍至藏、疆，是為易考也;再者，假借貧之名，偷用名額以冒之;再者，名曰藝考，實(shí)為賄考官而得進(jìn)也……如此甚蕃。然僅此豈為極焉？有位高權(quán)重者無(wú)需考，有人替考也;有豪商巨富之子，以財(cái)疏通而進(jìn)之……由此種種可知，高考凡欲舞弊者，法甚雜、樣甚蕃，無(wú)可盡說(shuō)也。

高考有不公，可否棄之？雖有舞弊者，畢竟極少數(shù)焉。吾觀今日之中國(guó)，各行人才者，多由高考出也。高考存在，國(guó)家有一標(biāo)桿，量才為用;大學(xué)有一標(biāo)桿，量才為入;個(gè)人有一標(biāo)桿，自估其力。高考在，則人之成才亦有道矣。試問(wèn)今日之才，其中出身貧下者，幾人不由高考以出人頭地哉？高考亦猶當(dāng)年之科舉，以此則下者得上，才者得用是也。雖以此一考為定，不甚公，然又公于他途也。

若無(wú)高考，如舊時(shí)，推薦者得上大學(xué)，貌似公，實(shí)則何“公”之有？有官宦子弟、商賈巨富，弄權(quán)謀私，以此途而上者。而真貧賤者，何以上大學(xué)？實(shí)甚難矣。今中國(guó)人素質(zhì)仍需提升，思想仍需更之，高考亦重乎此時(shí)也。高考改革，實(shí)非一日之功也，此需久功乃成。

今吾輩亦將赴高考也，有質(zhì)疑高考者，余遂作此文以談之。高考之事，關(guān)乎國(guó)家，重乎天下，吾輩豈有不考之理？既生于今日之中國(guó)，吾輩皆當(dāng)明曉自己之使命，以學(xué)習(xí)為重，以高考為路，不懈而進(jìn)之，終可得己之夢(mèng)成也。由是，于高考，直言曰：我不懼也！不懼者，奮力前進(jìn)之！

【作者系河南省固始縣慈濟(jì)高中高二40班學(xué)生】