“海鵬，你的攝影作品獲獎(jiǎng)了！”真是未見其人，先聞其聲，班長李強(qiáng)拿著榮譽(yù)證書，還沒走進(jìn)教室就喊了起來。

面對(duì)這突如其來的幸福，我蒙了。

只見榮譽(yù)證書上赫然寫著：應(yīng)海鵬的攝影作品《讀報(bào)的清潔工》，榮獲“界首市讀書月”攝影大賽一等獎(jiǎng)?？吹竭@行文字，我才想起這是自己一個(gè)月前在界首市開展讀書月活動(dòng)時(shí)所投的作品。欣喜之余，我的腦海里又展現(xiàn)出初遇那位清潔工時(shí)的情形……

那是暑假的一個(gè)上午，我去超市幫媽媽買菜。當(dāng)我走到超市的拐角時(shí)，看見前方樹蔭下面，有一位清潔工正站在垃圾桶旁讀報(bào)紙。他面龐黝黑，臂膀健碩，雙手粗糙，穿著一身整潔的黃色工作裝。他專心致志地盯著手中的報(bào)紙，雙唇翕動(dòng)，像是在默誦。我走近一看，原來他在讀《界首時(shí)訊》。

看著這個(gè)畫面，我暗暗地想：這不正是一張很好地表現(xiàn)界首人愛閱讀的照片嗎？

我急忙拿起手機(jī)，調(diào)好鏡頭。正當(dāng)我準(zhǔn)備拍攝時(shí)，一個(gè)穿著高跟鞋的家庭主婦，還有遠(yuǎn)處幾個(gè)行色匆匆的路人突然闖入了鏡頭。于是，我毫不猶豫地按下了快門。照片里，遠(yuǎn)景有熙來攘往的路人，近景有一雙高跟鞋，還有清潔工趿拉著的布鞋，可以說是一個(gè)小型的眾生“鞋像”。當(dāng)然，這些只是點(diǎn)綴，因?yàn)檎掌锏闹饕巧悄俏簧硖幮[的大街，卻能夠在樹蔭下安靜地、專注地閱讀報(bào)紙的清潔工。而他，正是熱愛閱讀的界首人的一個(gè)縮影啊！

過了沒多久，“界首市讀書月”組委會(huì)開始征集關(guān)于讀書的攝影作品。于是，我就把無意中拍攝的這張照片寄了過去，結(jié)果竟獲了一等獎(jiǎng)。

讀著榮譽(yù)證書上寫的一段獲獎(jiǎng)詞：這里有鬧市的喧囂，也有樹蔭下的寧靜，鬧中取“鏡”，是因?yàn)樾撵`寧靜或者向往寧靜。我心生感慨：是啊，界首人不僅喜歡熱鬧，還喜歡安靜，因?yàn)榻缡兹藧坶喿x。

名師點(diǎn)評(píng)：

以小見大，倒敘開頭，細(xì)節(jié)生動(dòng)。

1.選材集中，主題突出。本文采用“以小見大”的寫法，用一張照片來寫整個(gè)界首的閱讀氛圍。以底層一個(gè)小人物的閱讀，來寫界首人的讀書，真可謂“窺一斑而知全豹”。

2.采用倒敘，脈絡(luò)清晰。文章采用倒敘的方式，寫出了“無心插柳柳成蔭”的攝影作品榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)的故事，吸引讀者的閱讀興趣。結(jié)尾卒章顯志，呼應(yīng)開頭，表現(xiàn)了界首市濃郁的讀書氛圍，體現(xiàn)出界首人既有世俗的喧囂，也有讀書的高雅追求。

3.細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)傳神。作者運(yùn)用凝練貼切的語言，對(duì)暑假里初遇一位清潔工的外貌、神態(tài)、動(dòng)作以及“我”的心理活動(dòng)等，都做了細(xì)致入微的描寫，十分生動(dòng)傳神。

點(diǎn)評(píng)教師：李仰臣