摘 要 數(shù)字化豐富了信息渠道，同時(shí)也滋生剽竊。數(shù)字化時(shí)代的剽竊形式翻新，原因各異，后果嚴(yán)重，需要采取對(duì)應(yīng)策略加以阻止?，F(xiàn)有的反剽竊策略亟待改進(jìn)。對(duì)剽竊和反剽竊，我們要有正確的態(tài)度，確保學(xué)術(shù)的進(jìn)步作用。

關(guān)鍵詞 數(shù)字化時(shí)代 剽竊 新特征 反剽竊策略

中圖分類號(hào)：D923.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1數(shù)字化時(shí)代剽竊的特征

1.1剽竊的定義及分類

剽竊，是指將他人的思想、方法、成果占為己有，或引用時(shí)未作適當(dāng)說(shuō)明，包括通過偷看他人的設(shè)想或者手稿。目前學(xué)術(shù)不端行為依次為：（1）二次引用;（2）無(wú)效內(nèi)容來(lái)源;（3）重復(fù)使用;（4）文字抄襲;（5）重復(fù)性研究;（6）一稿多投;（7）不當(dāng)署名;（8）失范合作;（9）大段剽竊;（10）完全抄襲。

有些剽竊并非故意為之，而是當(dāng)事人不懂學(xué)術(shù)準(zhǔn)則，是“被動(dòng)”或“無(wú)意識(shí)”剽竊。按照西格蒙德的心理地層學(xué)（人的心理過程分為有意識(shí)、前意識(shí)（下意識(shí)）和潛意識(shí)（無(wú)意識(shí)）三個(gè)層次），剽竊又可以分為故意剽竊、前意識(shí)（下意識(shí)）剽竊和潛意識(shí)（無(wú)意識(shí)）剽竊。

（1）故意剽竊指一個(gè)人有意識(shí)、有目的地抄襲，改寫或間接引用他人的觀點(diǎn)或者理論等以達(dá)到自己（局部）著作權(quán)的目的。（2）前意識(shí)（下意識(shí)）剽竊則是指因不了解何為剽竊以及學(xué)術(shù)規(guī)范，抄襲或改寫他人的觀點(diǎn)或理論而冒充己作。（3）潛意識(shí)（無(wú)意識(shí)）剽竊指經(jīng)常性的有意識(shí)或前意識(shí)的類似于上述（1、2）的行為，尤指剽竊的沖動(dòng)。

1.2數(shù)字化時(shí)代對(duì)剽竊的影響

信息化時(shí)代信息傳播更為便捷，獲取途徑更廣泛，代價(jià)更低廉（或免費(fèi)）。剽竊也變得更便捷，其成本更低，加之信息傳播者的主觀故意，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)更難操作。

2數(shù)字化時(shí)代的反剽竊策略

2.1剽竊的危害性

首先，剽竊行為傷害他人。掠奪和偷竊他人勞動(dòng)成果，無(wú)疑是對(duì)被剽竊者的不尊重;同時(shí)也嚴(yán)重傷害讀者——推崇備至的研究成果或觀點(diǎn)卻是偷來(lái)的;或者讓讀者重復(fù)讀到相似的內(nèi)容，也是對(duì)讀者的不負(fù)責(zé)任。其次，剽竊是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。失敗是成功之母，人只有不斷的摸索和失敗并才能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)而走向成功。否則只會(huì)裹足不前并傷害自己和相關(guān)人員。最后，新的理論和研究是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要?jiǎng)恿ΑＭ蹈Q和偷竊他人的舊成果會(huì)阻止社會(huì)進(jìn)步。

2.2反剽竊策略

要徹底根除剽竊行為，主要應(yīng)加大道德思想教育，完善規(guī)則體系和加大懲罰力度。

2.2.1完善規(guī)則體系

制度保障是基礎(chǔ)。治理剽竊主要應(yīng)從法律制度、學(xué)術(shù)規(guī)則和技術(shù)層面加以管控。我國(guó)《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》是根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》等法律法規(guī)制定的。自2016年9月1日起施行以來(lái)，取得了很好的震懾和治理效果。

各高校和學(xué)術(shù)單位也出臺(tái)了相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則，很好的貫徹執(zhí)行了有關(guān)法律法規(guī)。一些國(guó)內(nèi)高校已經(jīng)對(duì)研究生開設(shè)《學(xué)術(shù)道德與修養(yǎng)》必修課。但技術(shù)層面的規(guī)則尚待完善——目前市面上可用的查重軟件，沒有強(qiáng)制力和可靠性，亟待完善，特別是對(duì)于紙質(zhì)文獻(xiàn)難于操作，其應(yīng)用范圍和效力也因此大打折扣。

2.2.2加強(qiáng)道德思想教育

人的一切行為首先源自其自身的思想意念。加強(qiáng)道德思想教育可以從思想源頭上切斷剽竊的根源，無(wú)論是意識(shí)剽竊、前意識(shí)剽竊還是潛意識(shí)剽竊。對(duì)于那些前意識(shí)和潛意識(shí)剽竊者，由于意識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤，會(huì)自覺避免;而那些有意識(shí)剽竊者，也會(huì)因?yàn)榈赖滤刭|(zhì)的提升而自覺規(guī)避這類不齒行為。

2.2.3加大懲罰力度

懲罰雖然不是目的，但也是底線和保障。必須讓執(zhí)意進(jìn)行剽竊者以及無(wú)意識(shí)剽竊者付出相應(yīng)的代價(jià)，吸取教訓(xùn)，這種不良社會(huì)現(xiàn)象才可以真正得到遏制和根除。2017年7月27日，人民網(wǎng)發(fā)文《官方通報(bào)107篇論文被撤稿：涉521人，正依規(guī)處理》，再一次讓人們聚焦學(xué)術(shù)不端事件。

備受關(guān)注的剽竊行為中外皆有。浙江大學(xué)賀海波論文造假，被撤銷副教授職務(wù)和任職資格。云南中醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)李慶生論文抄襲、一稿多投，經(jīng)鑒定為“過度引用不當(dāng)”。海南大學(xué)教授、博導(dǎo)、學(xué)科帶頭人王鳳陽(yáng)的“學(xué)術(shù)造假”更是沸沸揚(yáng)揚(yáng)。2014日本理化學(xué)研究所細(xì)胞再造實(shí)驗(yàn)室的研究團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人小保方晴子在英國(guó)《自然》雜志上發(fā)表的兩篇論文被指有造假嫌疑，造成嚴(yán)重不良的后果。清華大學(xué)2010級(jí)博士生葉肖鑫多篇論文被撤稿，清華大學(xué)撒銷其博士學(xué)位，并問責(zé)其導(dǎo)師。

可見，當(dāng)今社會(huì)對(duì)剽竊行為是嚴(yán)懲不貸的，無(wú)論何種地位和身份，只要踩紅線，就會(huì)付出代價(jià)。而且，懲罰的措施除了制度上的規(guī)約以外，社會(huì)媒體的監(jiān)督及曝光也能起到懲處作用。

3剽竊與反剽竊策略的反思

3.1關(guān)于剽竊現(xiàn)象根源的反思

剽竊行為，究其根源，一是個(gè)利字當(dāng)頭，功利思想作祟。其次是過于便利。數(shù)字化時(shí)代，信息傳播快捷廣泛，這科技發(fā)展的副產(chǎn)品。但也并不可怕。這種現(xiàn)象只是暫時(shí)的。隨著科技手段的不斷完善，剽竊行為必將無(wú)所遁形。最后還是思想問題。無(wú)論是有意識(shí)還是無(wú)意識(shí)還是潛意識(shí)，都是思想問題所至。無(wú)知者要自知，有意者要自律。當(dāng)然，只要多管齊下，齊頭并舉，疏堵結(jié)合，便方得始終。

3.2反剽竊策略的反思

反剽竊雖初見成效，但只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走出了第一步，需要面對(duì)和解決的問題還很多，新問題還會(huì)不斷涌現(xiàn)，所以任重道遠(yuǎn)。

科技手段對(duì)識(shí)別剽竊行為著實(shí)有效，但某些軟件最基本的用詞和短語(yǔ)或二次轉(zhuǎn)述等都?xì)w于剽竊，這是否太過激進(jìn)了？畢竟社會(huì)群體語(yǔ)言及其基本詞匯短語(yǔ)必然統(tǒng)一方可交流。一些基本觀點(diǎn)和公理難免重復(fù)。如果連這些都算剽竊，那學(xué)術(shù)交流還能進(jìn)行嗎？所以，技術(shù)手段不僅改進(jìn)空間大，而且亟待完善。

此外，對(duì)剽竊者的懲處是否要實(shí)施追溯以及追溯到什么程度？那些學(xué)術(shù)頗有造詣的學(xué)者早期有過剽竊行為，按照現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)理應(yīng)受到懲處。那她們的能力和貢獻(xiàn)如何認(rèn)定呢？有待商榷。矯枉切不可過正，否則會(huì)適得其反。具體而言，可以規(guī)定一定的追溯期限和條件，使我們的懲處措施更人性化和更具有可操作性。

作者簡(jiǎn)介：孫紅婷，女，1995- ?，華僑大學(xué)在讀碩士研究生，研究方向：英漢筆譯。

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