孫雙武

【熱點直擊】

當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的到來是這個時代的重要特征，也是世界上許多國家教育改革的基本動力。而信息技術(shù)應(yīng)用于教育將會成為21世紀教育行業(yè)最大的變革，這一點已經(jīng)為許多國家所關(guān)注。目前，根據(jù)國務(wù)院、教育部的要求，我國新一輪的教育教學(xué)改革已在進行當(dāng)中。

【知識鏈接】

一、古代中國

先秦、秦漢、隋唐、明清時期教育發(fā)展和教育變革的原因、主要措施、特點和歷史影響，尤其是西漢的太學(xué)、隋唐至明清的科舉制等是命題的重要選點。

二、近現(xiàn)代中國

中國近現(xiàn)代教育在西方國家的影響下變革的主要趨勢、重要措施、特點和歷史影響，尤其是中國近代新式學(xué)堂的創(chuàng)辦及海外留學(xué)教育方式、方向的變化等是命題的重要選點。

三、當(dāng)代中國

新中國各階段教育改革的主要原因、趨勢、舉措、特點和歷史影響，尤其是新中國成立初期，中國高校教育及基礎(chǔ)教育改革的特點、影響等是命題的重要選點。

四、世界歷史

世界古代、近現(xiàn)代和當(dāng)代教育發(fā)展改革的原因、趨勢、舉措、特點和歷史影響，以及教育發(fā)展改革與同時代的政治、經(jīng)濟、思想文化的聯(lián)系。

【命題預(yù)測】

1.古今貫通，縱向考查中國古代、近現(xiàn)代、當(dāng)代教育改革的背景、舉措、特點和影響。

2.中外關(guān)聯(lián)，將中國和世界歷史上同時期的教育改革進行比較，如比較其舉措、特點和影響的異同。

3.縱向考查世界古代、近現(xiàn)代、當(dāng)代教育改革的背景、舉措、特點和影響。

【試題猜想】

【例1】1961年，美國總統(tǒng)肯尼迪提出的增加聯(lián)邦教育投資、為老年人提供健康保險、大規(guī)模減稅等立法方案均被國會否決，但他提出的加快太空開發(fā)的方案卻獲得國會的支持。這說明當(dāng)時美國（ ）

A.順應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展要求

B.政府壓縮“福利國家”開支

C.分權(quán)制衡原則受到?jīng)_擊

D.政府決策受到冷戰(zhàn)思維影響

[參考答案]D

[名師點撥]

20世紀60年代，美國總統(tǒng)肯尼迪提出的教育投資、健康保險等政策遭到國會否決，但加快太空開發(fā)的方案卻得到國會支持，這反映了冷戰(zhàn)時期美國對外政策的傾向性，故D項正確;知識經(jīng)濟是美國總統(tǒng)克林頓率先提出的，故排除A項;材料中前三個方案的否決不能代表美國政府壓縮“福利國家”開支，故B項的表述不準確;材料反映的是三權(quán)分立體制下美國政府運作的程序，故C項“受到?jīng)_擊”表述錯誤。

【例2】閱讀材料，完成下列要求。

材料一 科舉選官制是中國文官制的基石，因為它的考試內(nèi)容和形式正適應(yīng)了統(tǒng)治者的需要。因此，從隋唐時期開始它就成為歷代統(tǒng)治者選官的主要途徑?？婆e考試的主要內(nèi)容是以宗法倫理為核心的儒家經(jīng)義，與各種政務(wù)并不相合，主要的目的是籠絡(luò)讀書人，愚化百姓。科舉考試的形式是一個完全開放的系統(tǒng)，經(jīng)過鄉(xiāng)試、會試、殿試，從初級到高級的層級考試選拔，統(tǒng)治者的意識形態(tài)已深深地灌輸?shù)綉?yīng)試士子的心里，從而形成了一個有利于統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)。

材料二 1861年，京師同文館設(shè)立之初只是一個單純地培養(yǎng)西方語言人才的機構(gòu)。此后隨著其不斷發(fā)展，先后添設(shè)了撰修館、天文算學(xué)館和格致館……京師同文館對學(xué)生的升遷制度為：“大考績優(yōu)，可授七、八、九品官。在館績優(yōu)學(xué)生，固有隨時派充總署翻譯，或赴有關(guān)衙門差委，或分赴各省任職，或隨使出洋，或擔(dān)任教職，出路不一而定，其七品官大考兩次，可以投為主事?！薄熗酿^選送的官員分派到各衙門，盡管為數(shù)很少，但由于其知識的實用性，無疑會對傳統(tǒng)的官員形成一定的沖擊，給傳統(tǒng)的衙門補充了新鮮血液。

——以上材料均摘編自逯慧娟《同文館與中國文官制的近代化》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括科舉選官制的特征和影響。

（2）根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出與古代科舉選官制相比，近代京師同文館選送官員的特點，并分析其原因。

[參考答案]

（1）特征：科舉選官制是歷代選官主流;內(nèi)容以儒家經(jīng)義為主體;選拔形式開放;選拔程序嚴密、系統(tǒng)。

影響：促進文官選拔體制的完善;客觀上推動了古代教育的發(fā)展;促進了儒學(xué)的進一步傳播;有利于社會秩序的穩(wěn)定。

（2）特點：更注重官員實用能力的培養(yǎng);官員升遷與其考試成績密切結(jié)合;任命以派充為主，選送為輔。

原因：西學(xué)傳入中國;挽救統(tǒng)治危機和開展洋務(wù)運動的需求;近代教育改革的影響;官僚隊伍近代化的需要。

[名師點撥]

（1）這是“內(nèi)涵和外延結(jié)合式”問題，也是“概括類”問題。

科舉選官制的特征：從“成為歷代統(tǒng)治者選官的主要途徑”中，可以概括出“是歷代選官主流”;從“以宗法倫理為核心的儒家經(jīng)義”中，可以概括出“以儒家經(jīng)義為主體”;從“形式是一個完全開放的系統(tǒng)”中，可以概括出“選拔形式具有開放性”;從“經(jīng)過鄉(xiāng)試、會試、殿試，從初級到高級的層級考試選拔”中，可以概括出“選拔程序具有嚴密性、系統(tǒng)性”。

科舉選官制的影響：從官僚選拔、古代教育發(fā)展、儒學(xué)的傳播和統(tǒng)治秩序等角度來概括即可。

（2）這是“內(nèi)涵和外延結(jié)合式”問題。第一問是“指出類”問題，從“知識的實用性”，可以概括出“更注重官員實用能力的培養(yǎng)”;從“在館績優(yōu)學(xué)生”的從業(yè)方向，可以概括出“官員升遷與其考試成績密切結(jié)合”;從“派充”和“選送”的人數(shù)來看，可以概括出“以派充為主，選送為輔”。第二問是“分析類”問題，聯(lián)系“1861年”“培養(yǎng)西方語言人才的機構(gòu)”等信息，從西學(xué)傳入、維護統(tǒng)治、教育改革、官僚隊伍近代化等角度分析說明即可。