趙田田，徐邦璽，郭彤

（上海杉達(dá)學(xué)院勝祥商學(xué)院，上海 201209）

“兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”，對(duì)于士兵和國(guó)防的關(guān)注是必不可少的。本文主要通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)退伍大學(xué)生的思想狀況與行為特點(diǎn)進(jìn)行研究，并對(duì)幾位退伍大學(xué)生和學(xué)校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人實(shí)地訪談，進(jìn)一步了解退伍大學(xué)生這個(gè)群體再次回到校園后的融入情況及其原因，并根據(jù)結(jié)果來(lái)指導(dǎo)針對(duì)退伍大學(xué)生這個(gè)群體應(yīng)該如何更好地進(jìn)行思想政治教育。

1 退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的現(xiàn)狀

國(guó)家對(duì)于退伍大學(xué)生給予相當(dāng)多的政策傾向和實(shí)際行動(dòng)的支持。但在南京科技職業(yè)學(xué)院的王林《高校退役復(fù)學(xué)大學(xué)生融入性問(wèn)題的探討與研究》中指出退役復(fù)學(xué)大學(xué)生由于部隊(duì)和高校的學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境背景等的差異，退役復(fù)學(xué)大學(xué)生回校后在學(xué)習(xí)、生活、升學(xué)就業(yè)等方面出現(xiàn)了融入性問(wèn)題；長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)鐘旭在《退伍返校大學(xué)生學(xué)校生活重新融入問(wèn)題研究——以在長(zhǎng)省屬重點(diǎn)院校為例》一文中分析了退伍返校大學(xué)生的現(xiàn)狀,提出了他們?cè)诜敌?fù)學(xué)的過(guò)程中存在的學(xué)校生活重新融入問(wèn)題,并從政府、學(xué)校、部隊(duì)和學(xué)生自身四個(gè)方面提出了促進(jìn)退伍返校大學(xué)生學(xué)校生活重新融入的具體對(duì)策，為解決退伍返校大學(xué)生的社會(huì)融入問(wèn)題提供了獨(dú)特的理論視角和系統(tǒng)的理論指導(dǎo),具有重要的理論研究意義。

本文將從細(xì)微角度出發(fā)，對(duì)142位在校退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)其中6位同學(xué)進(jìn)行實(shí)地訪談，深入了解他們退伍復(fù)學(xué)后的思想狀況和行為特點(diǎn)。并通過(guò)訪談學(xué)校學(xué)工部、武裝部負(fù)責(zé)入退伍工作的相關(guān)老師，為項(xiàng)目研究提供方向性的引導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)拓展。

2 退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生思想狀況

2.1 更加熱愛(ài)祖國(guó)

根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，約77%的同學(xué)表示參軍對(duì)于其個(gè)人的思想狀況有很大影響，并且大部分都有了更強(qiáng)烈的入黨意向，且有76%的同學(xué)經(jīng)常關(guān)注國(guó)家時(shí)事政治。

作為一名退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生，約95%的同學(xué)對(duì)于國(guó)家的感情是更多了解更加熱愛(ài)，并且?guī)缀趺恳晃煌宋榇髮W(xué)生都有著“若有戰(zhàn) 召必回”的決心和愛(ài)國(guó)心。（見(jiàn)圖1）

圖1 退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生思想狀況

2.2 入黨意愿更加強(qiáng)烈

他們認(rèn)真關(guān)注國(guó)家政策政治，思想覺(jué)悟高，用實(shí)際行動(dòng)向黨組織靠攏。及時(shí)按時(shí)上交思想?yún)R報(bào)。他們有著“95后”普遍的張揚(yáng)個(gè)性和較明顯的個(gè)人發(fā)展與集體成長(zhǎng)的矛盾。但是從目前的訪談情況看，大部分退伍大學(xué)生的思想狀況是積極向上比較樂(lè)觀的。在訪談中，也有好幾位同學(xué)提到退伍后更加堅(jiān)定信念要入黨。

3 退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生的行為特點(diǎn)

3.1 動(dòng)作利索更自律

部隊(duì)對(duì)他們的影響是深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的。退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生大部分在生活上更加自律，可以成為班內(nèi)同學(xué)的表率。學(xué)習(xí)方面自主性更強(qiáng)，嚴(yán)格要求自己。

在退伍復(fù)學(xué)后的相當(dāng)一段時(shí)間(至少6個(gè)月)內(nèi)在“退伍不褪色”方面做得很好，依然有著在部隊(duì)時(shí)候的自律習(xí)慣，每天早起、鋪床疊被、跑步鍛煉，并且能夠帶動(dòng)身邊的同學(xué)一起鍛煉。同時(shí)在上課方面，時(shí)間觀念強(qiáng)，自我要求嚴(yán)格，不遲到不早退不隨意缺課，更加珍惜時(shí)間。

3.2 待人接物更禮貌

“不知禮，無(wú)以立也”，禮是處理各種社會(huì)關(guān)系的重要準(zhǔn)則。禮貌不僅是教養(yǎng)的問(wèn)題，而是社會(huì)文明的一部分。對(duì)于退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生，無(wú)論是在路上遇到還是請(qǐng)他們來(lái)辦公室談話等，他們?cè)谡咀俗艘约把哉Z(yǔ)的對(duì)話回復(fù)上都較普通同學(xué)更有禮有節(jié)。

3.3 成熟穩(wěn)重更低調(diào)

因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生年紀(jì)比大部分同班同學(xué)大兩歲（甚至更多），再者是經(jīng)過(guò)部隊(duì)嚴(yán)格和艱苦的訓(xùn)練，與普通同學(xué)相比，他們吃苦意識(shí)更強(qiáng)，既能踏實(shí)肯干又能在學(xué)習(xí)中苦中作樂(lè)。他們更加成熟穩(wěn)重，低調(diào)謙虛，并且在面對(duì)學(xué)業(yè)問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題、師生問(wèn)題時(shí)都是樂(lè)觀積極，看待事情也有更大格局和更寬廣的胸懷。做事更有目標(biāo)更有規(guī)劃，并且愿意關(guān)心帶動(dòng)身邊同學(xué)。

4 存在問(wèn)題

4.1 學(xué)習(xí)困難

對(duì)于退伍復(fù)學(xué)返校后的同學(xué)，約有一半的同學(xué)依然有著學(xué)業(yè)壓力大學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題，這與離開(kāi)學(xué)校兩年，太久沒(méi)有學(xué)習(xí)導(dǎo)致很多知識(shí)忘記是有很大關(guān)系的（見(jiàn)圖 2）。

圖2 退伍復(fù)學(xué)返校后學(xué)生情況

從學(xué)校進(jìn)入部隊(duì)是一個(gè)由松到緊的過(guò)程，再?gòu)牟筷?duì)到學(xué)校，是一個(gè)從緊到松的過(guò)程。面對(duì)新的同學(xué)和老師，在成長(zhǎng)環(huán)境和心理上都需要重新適應(yīng)。如果沒(méi)有及時(shí)的關(guān)注和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，他們沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，較難融入新班級(jí)的學(xué)習(xí)交流。

4.2 對(duì)于未來(lái)迷茫

兩年的部隊(duì)服兵役的經(jīng)歷，并沒(méi)有讓退伍大學(xué)生更加清晰自己的未來(lái)，而是和其他普通同學(xué)一樣，普遍對(duì)于未來(lái)發(fā)展比較迷茫（見(jiàn)圖2）。

4.3 學(xué)校對(duì)于退伍大學(xué)生的入黨問(wèn)題不夠重視

無(wú)論在問(wèn)卷調(diào)查還是在實(shí)地訪談中，都有數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校對(duì)于退伍大學(xué)生的入黨問(wèn)題要更重視。因?yàn)楦鶕?jù)上海杉達(dá)學(xué)院實(shí)際入黨流程來(lái)講，需要至少兩年的時(shí)間才能成功轉(zhuǎn)正，但是大部分同學(xué)從退伍回來(lái)已經(jīng)大二甚至大三了，如果無(wú)視他們?cè)诓筷?duì)服兵役期間的表現(xiàn)和部隊(duì)的培養(yǎng)，這對(duì)于很多退伍大學(xué)生來(lái)講幾乎沒(méi)法在大學(xué)成功入黨。

5 建議

5.1 加強(qiáng)對(duì)退伍大學(xué)生的關(guān)注

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，半數(shù)以上的同學(xué)在退伍一個(gè)月內(nèi)都再次適應(yīng)大學(xué)生活，但仍有約20%的同學(xué)要半年甚至半年多才適應(yīng)大學(xué)生活。那些在一個(gè)月甚至一周之內(nèi)就適應(yīng)大學(xué)生活的同學(xué)能夠較快認(rèn)識(shí)班級(jí)同學(xué)，并且相處很融洽。相反這些在退伍后再次適應(yīng)大學(xué)生活比較慢的同學(xué)，相應(yīng)地與班級(jí)同學(xué)的相處方面也不是特別理想，甚至有的連班級(jí)同學(xué)都基本不太認(rèn)識(shí)，這就要求輔導(dǎo)員要積極地給予幫助，緩解他們的心理壓力，讓他們感覺(jué)到學(xué)校對(duì)他們的重視。

5.2 加強(qiáng)政策的解讀和引導(dǎo)

“根據(jù)調(diào)查，近兩年實(shí)際參軍大學(xué)生的年級(jí)分布情況，則仍然是以大一結(jié)束以及大二結(jié)束的大學(xué)生所占參軍年級(jí)比例較大”。此調(diào)查中的調(diào)查問(wèn)卷是對(duì)于退伍大學(xué)生展開(kāi)的調(diào)查，但是實(shí)際參軍的是剛進(jìn)入校園對(duì)于入伍服兵役政策了解不是特別透徹的同學(xué)，所以問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)際情況所顯示的數(shù)據(jù)是有所差別的。

這與該研究中實(shí)地訪談的結(jié)果不謀而合，學(xué)?？梢越M織退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生給有意向入伍的學(xué)弟學(xué)妹講解部隊(duì)的政策。比如選擇入伍服兵役的時(shí)機(jī)問(wèn)題、比如退伍后的考研錄取優(yōu)惠問(wèn)題、比如對(duì)于要考公務(wù)員考編制的基層經(jīng)驗(yàn)要求等問(wèn)題，都可以將國(guó)家對(duì)“退役大學(xué)生士兵”專項(xiàng)碩士研究生招生計(jì)劃給予詳細(xì)告知與解讀。

5.3 加強(qiáng)對(duì)國(guó)防教育和退伍大學(xué)生入黨的重視

“兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不查也”我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于士兵和國(guó)防教育的重視，但是“目前普通高校開(kāi)展國(guó)防教育形式較為單一，對(duì)國(guó)防教育不夠重視”?！霸陂_(kāi)展國(guó)防教育方面只是在大一進(jìn)行軍訓(xùn)及軍事理論課，且軍事理論課課時(shí)較少，部分高校甚至沒(méi)有學(xué)分,以禮堂講座代替課堂教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生不夠重視,普通學(xué)生參與國(guó)防教育活動(dòng)的機(jī)會(huì)也較少”。在這方面，我們不能讓大家只停留在對(duì)軍人是敬仰和崇拜的層面，要在國(guó)家需要的時(shí)候能夠真正地親身參與國(guó)防，投身軍旅。

退伍大學(xué)生在入伍、退伍的時(shí)間上有他們的特殊情況，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體問(wèn)題具體分析對(duì)待。