王曉萍

成功不是三天打魚(yú)時(shí)的心血來(lái)潮，也不是兩天曬網(wǎng)中的半途而廢和信誓旦旦的空洞口號(hào)。它應(yīng)是平日里點(diǎn)滴的積累，是不斷地延續(xù)。可見(jiàn)，勤奮反映在每時(shí)每刻中。

【成語(yǔ)令】

勤能補(bǔ)拙

[出處]宋·邵雍《弄筆吟》：“弄假像真終是假，將勤補(bǔ)拙總輸勤?！?/p>

[釋義]勤奮能夠彌補(bǔ)不足。

[造句]一勤天下無(wú)難事，勤能補(bǔ)拙，所以只要勤勉不懈，誰(shuí)都可以到達(dá)理想的彼岸。

[近義]熟能生巧 ?勤學(xué)苦練

手不釋卷

[出處]三國(guó)·魏·曹丕《典論·自敘》：“上雅好詩(shī)書(shū)文籍，雖在軍旅，手不釋卷……”

[釋義]釋?zhuān)悍畔?卷：指書(shū)籍。書(shū)本不離手。形容勤奮好學(xué)。

[造句]不管是工作間隙還是茶余飯后，李婉總是手不釋卷，所以她的知識(shí)面很廣，知道的東西很多。

[近義]學(xué)而不厭 ?愛(ài)不釋手

【人物堂】

通五經(jīng)貫六藝的張衡

張衡，字平子，我國(guó)東漢時(shí)期著名的科學(xué)家、文學(xué)家。他的祖父張堪做過(guò)太守，為官清廉。父親早逝，因此張衡家里很窮。但張衡從小就勤奮好學(xué)，再加上天資聰穎，很早就聞名鄉(xiāng)里。據(jù)史書(shū)記載，他10歲時(shí)就“通五經(jīng)貫六藝”，過(guò)目成誦。他興趣很廣泛，常常涉獵自然科學(xué)方面的讀物，且寫(xiě)得一手好辭賦。

一天，張衡讀到四句詩(shī)，描述了北斗星在各個(gè)季節(jié)傍晚時(shí)的變化：“斗柄指東，天下皆春;斗柄指南，天下皆夏;斗柄指西，天下皆秋;斗柄指北，天下皆冬?！彼X(jué)得這太有意思了。天上的繁星閃爍，有的像箕，有的像斗，有的像狗，有的像熊，它們的運(yùn)行有著怎樣的規(guī)律呢？這簡(jiǎn)直太美妙了。于是，張衡便根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，并參考別的書(shū)籍畫(huà)成了天象圖，每夜只要沒(méi)有云彩，他就默默地對(duì)著天象圖仔細(xì)觀察著夜空……

后來(lái)，張衡終于確認(rèn)那四句詩(shī)里描述得不夠準(zhǔn)確。事實(shí)上，斗柄早春指東北，暮春卻指東南。

由倒數(shù)第一到

正數(shù)第一的蘇步青

蘇步青，1901年生，我國(guó)著名數(shù)學(xué)家、學(xué)者，曾任復(fù)旦大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)。他出生于貧苦的農(nóng)民家庭，從小就在地里勞動(dòng)，放牛、割草、犁田，什么都干。那時(shí)他就想，這輩子肯定沒(méi)有讀書(shū)的機(jī)會(huì)了。

恰好，村里的一戶有錢(qián)人家請(qǐng)了家庭教師，教他的公子讀書(shū)。蘇步青一有空，就在窗外聽(tīng)聽(tīng)，隨手寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。想不到，那位公子沒(méi)學(xué)多少，蘇步青卻因此學(xué)到不少知識(shí)。他的叔叔見(jiàn)他這么想學(xué)習(xí)，便拿出錢(qián)，說(shuō)服了蘇步青的爸爸，把他送到百里之外的一所小學(xué)去讀書(shū)。

小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，蘇步青考了倒數(shù)第一名，老師把他叫到辦公室，熱忱地鼓勵(lì)他。這使得蘇步青大受感動(dòng)，決心發(fā)憤圖強(qiáng)。真下了決心，情況就不一樣了，從第二學(xué)期起一直到大學(xué)畢業(yè)，蘇步青每學(xué)期都考第一。

蘇步青是抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的典范。他從小學(xué)起，就抓緊時(shí)間讀了好多書(shū)。上初中后，他的第一篇作文交上去，老師一看，那寫(xiě)作方法很像古代著名的《左傳》，便懷疑這是不是蘇步青自己寫(xiě)的。上課時(shí)，老師想要考考他，隨便點(diǎn)了《左傳》上的一篇文章，要他說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的是什么。不料，蘇步青立即一字不錯(cuò)地把那篇文章背給老師聽(tīng)。這使得老師和同學(xué)們大吃一驚：原來(lái)，他讀《左傳》讀得已經(jīng)能夠背出來(lái)了！

素材解讀

文學(xué)家說(shuō)，勤奮是打開(kāi)文學(xué)殿堂之門(mén)的一把鑰匙;科學(xué)家說(shuō)，勤奮能使人聰明;政治家說(shuō)，勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的基石;平凡人則說(shuō)，勤奮是一種傳統(tǒng)美德。可見(jiàn)，勤奮有著多么巨大的底蘊(yùn)與魅力！我們?nèi)绻麃G棄了它，那絕對(duì)不行。

第一則材料中，張衡就是憑借勤于思考、努力鉆研的勁頭，才最終成為著名的科學(xué)家、文學(xué)家;第二則材料中的蘇步青，則抓緊一切能夠利用的時(shí)間學(xué)習(xí)，使自己的成績(jī)由倒數(shù)第一變成從此年年正數(shù)第一。

適用話題

勤奮、執(zhí)著、不怕困難、堅(jiān)持不懈

【故事說(shuō)】

天才是用勞動(dòng)換來(lái)的

童第周小時(shí)候的好奇心十分強(qiáng)，看到不懂的問(wèn)題往往要向父親問(wèn)個(gè)為什么。父親每次都不厭其煩地給他講解。

一天，童第周看到屋檐下的石階上整整齊齊地排列著一行小坑，他覺(jué)得十分奇怪，琢磨了半天也弄不明白是怎么回事，便去問(wèn)父親：“父親，屋檐下石板上的小坑是誰(shuí)敲出來(lái)的？是做什么用的呀？”父親看到兒子這么好奇，高興地說(shuō)：“這不是人鑿的，這是檐頭水滴下來(lái)敲的?！毙⊥谥芨婀至耍€能把堅(jiān)硬的石頭敲出坑？父親耐心地解釋道：“一滴水當(dāng)然敲不出坑，但是天長(zhǎng)日久，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不斷地敲，不但能敲出坑，還能敲出一個(gè)洞呢！古人不是常說(shuō)‘滴水穿石嘛！就是這個(gè)道理。”父親的一席話，在小童第周的心里激起了陣陣漣漪，他坐在屋檐下的石階上，望著父親，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

由于農(nóng)活比較多，童第周對(duì)學(xué)習(xí)慢慢失去興趣，不想讀書(shū)了。父親便耐心地開(kāi)導(dǎo)童第周：“你還記得‘滴水穿石的故事嗎？小小的屋檐水只要堅(jiān)持不懈，就能把堅(jiān)硬的石頭敲穿。難道一個(gè)人的恒心還不如屋檐水嗎？學(xué)知識(shí)也要靠一點(diǎn)一滴的積累，堅(jiān)持不懈才能獲得成功?！睘榱烁玫毓膭?lì)童第周，父親書(shū)寫(xiě)了“滴水穿石”四個(gè)大字贈(zèng)予他，并充滿期望地說(shuō)：“你要把它作為座右銘，永志不忘?！?/p>

讀中學(xué)時(shí)，由于童第周基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)十分吃力，第一學(xué)期的期末平均成績(jī)才45分。學(xué)校令其退學(xué)或留級(jí)。在他的再三懇求下，校方才同意他跟班試讀一學(xué)期。

此后，童第周就與路燈常相伴：天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語(yǔ);宿舍熄燈后，他在路燈下復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，期末，他的平均成績(jī)達(dá)到70多分，幾何還得了100 分。這件事讓童第周悟出了一個(gè)道理：別人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力也能辦到，世上沒(méi)有天才，天才是用勞動(dòng)換來(lái)的。

之后，這也就成了童第周的座右銘。

思維遷移

使用范例

東晉詩(shī)人陶淵明曾說(shuō)過(guò)：“勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng);輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧?！币馑际钦f(shuō)勤于學(xué)習(xí)，就像春天剛長(zhǎng)出的幼苗，感覺(jué)不到它在長(zhǎng)高，但它每天都在成長(zhǎng);放下學(xué)習(xí)好比磨刀的石頭，看不到它磨損，其實(shí)石頭每天都在變薄。換句話說(shuō)，量的積累總會(huì)引起質(zhì)的變化。要知道，在求知的道路上，沒(méi)有捷徑，只有恒心不改，方能有所收獲。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“在天才和勤奮間，我毫不遲疑地選擇勤奮?！笨ㄈR爾更激勵(lì)我們說(shuō)：“天才就是無(wú)止境的刻苦勤奮地努力?！毕嘈拍阋灿羞^(guò)勤奮的經(jīng)歷，不妨把自己的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，抒發(fā)出自己的感受吧。

請(qǐng)以“勤奮”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，要抒發(fā)出自己的真情實(shí)感。（來(lái)信請(qǐng)寄“山西省太原市第232號(hào)郵政信箱”或投至“czb.zwzk@163.com”。）