區(qū)靖珺

當(dāng)前已經(jīng)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)在各行業(yè)中得到普及應(yīng)用。這對(duì)于高校教育管理工作也提出了更高的要求。因而在這一背景下，對(duì)于高校如何進(jìn)行教育管理模式創(chuàng)新探討就具有了重要意義。本文正是基于這一目的，以大數(shù)據(jù)為背景，對(duì)高校教育管理創(chuàng)新模式展開(kāi)了研究。

高校教育是我國(guó)教育體系的重要構(gòu)成內(nèi)容，教育質(zhì)量不僅關(guān)系到我國(guó)的大學(xué)生人才質(zhì)量，同時(shí)也直接關(guān)系到我國(guó)的未來(lái)社會(huì)發(fā)展。而要抓好高校教育質(zhì)量，必須要重視高校教育管理。然而，隨著人類進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大數(shù)據(jù)技術(shù)已成為各行業(yè)發(fā)展中應(yīng)用最廣泛的一種技術(shù)。通過(guò)應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠有效整合各種網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息，提高資源的使用效率，進(jìn)而提升高校管理工作效果。但要達(dá)到這一效果，就必須要對(duì)現(xiàn)行的高校教育管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，使其更加符合大數(shù)據(jù)時(shí)代下的管理模式要求。

1 大數(shù)據(jù)對(duì)高校教育管理模式的作用

在大數(shù)據(jù)背景下，高校教育管理工作中，通過(guò)應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)于提升大數(shù)據(jù)教育工作效率具有十分重要的作用。大數(shù)據(jù)也被稱為巨量資料，是指在日常的工作過(guò)程中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶使用互聯(lián)網(wǎng)留下的各種數(shù)據(jù)信息進(jìn)行收集與整理，從而更好的對(duì)工作內(nèi)容進(jìn)行分析，并得到相應(yīng)的管理策略。所以，通過(guò)應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，首先可以促進(jìn)高校教育管理模式的創(chuàng)新。從學(xué)校的管理人員到普通的教師，都需要深入了解大數(shù)據(jù)技術(shù)，從而能夠在工作中切實(shí)提高大數(shù)據(jù)的應(yīng)用能力。此外，應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)也顯著提升了高校與高校、高校各部門之間的信息交流溝通效率，各種信息數(shù)據(jù)傳輸也將更加方便。通過(guò)應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而對(duì)學(xué)生制定更具針對(duì)性的教育內(nèi)容，以提高思想政治教育的作用。所以，應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)于提升高校思想政治教育也具有十分積極的作用。由此，可以認(rèn)為通過(guò)應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)于推動(dòng)提升高校教育管理質(zhì)量具有重要作用。

2 大數(shù)據(jù)背景下高校教育管理模式的挑戰(zhàn)

2.1 大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用意識(shí)差

盡管應(yīng)用數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)于提升高校教育管理質(zhì)量具有十分重要的作用，但就當(dāng)前的應(yīng)用管理現(xiàn)狀來(lái)看，高校管理人員的大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用意識(shí)差，是大數(shù)據(jù)背景下高校教育管理工作面臨的首要難題。很多管理人員對(duì)于大數(shù)據(jù)一知半解，不知道應(yīng)該如何具體開(kāi)展大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，在對(duì)高校教育工作進(jìn)行管理時(shí)，基本沒(méi)有任何主動(dòng)應(yīng)用大數(shù)據(jù)的意識(shí)。這導(dǎo)致高校教育管理工作中，大數(shù)據(jù)應(yīng)用效果非常差。很多高校的管理人員以及教師，對(duì)于大數(shù)據(jù)技術(shù)本身就不夠重視，因而在高校管理過(guò)程中，大數(shù)據(jù)應(yīng)用理念不夠成熟，技術(shù)設(shè)備不完善，應(yīng)用大數(shù)據(jù)管理教育的體系也不健全，最終導(dǎo)致大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用管理效果非常差。由于管理人員的不重視，導(dǎo)致在當(dāng)前的高校教育管理工作中，信息數(shù)據(jù)管理非常不到位，甚至很多高校的管理信息都無(wú)法全面流動(dòng)，只能局限在某一部門中。這就造成高校教育管理效率非常低下，與大數(shù)據(jù)背景下的高校管理工作要求不相適應(yīng)。

2.2 大數(shù)據(jù)信息收集難度大

由于當(dāng)前我國(guó)高校管理人員對(duì)于大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用普遍不重視，因而導(dǎo)致高校的大數(shù)據(jù)教育管理體系也非常不完善，大數(shù)據(jù)的信息收集難度大，成為高校教育管理中應(yīng)用大數(shù)據(jù)的另一大難題。在很多高校的日常教育管理工作中，基本無(wú)法應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)高校海量的管理數(shù)據(jù)信息進(jìn)行有效的收集。從而造成大數(shù)據(jù)信息收集難度大幅增加，增加了高校教育管理工作的難度。在高校教育管理工作中，全面了解高校的各方面數(shù)據(jù)信息，是進(jìn)行有效的高校管理工作的基礎(chǔ)。而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校辦公網(wǎng)絡(luò)化，有效提升了辦公效率，也為高校管理工作的數(shù)據(jù)收集與獲得提供了變了。但由于這些數(shù)據(jù)規(guī)模龐大，要對(duì)這些數(shù)據(jù)分析，必然需要借助一定的工具。大數(shù)據(jù)技術(shù)便是針對(duì)這一類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而為教育管理人員提供相應(yīng)的參考。但由于當(dāng)前高校管理人員的不重視，使得在應(yīng)用大數(shù)據(jù)獲取分析高校運(yùn)行數(shù)據(jù)方面，難度較大。這無(wú)形之中也為高校的教育管理工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。信息獲取難度大，便對(duì)于高校的教育管理工作帶來(lái)了非常不利的影響，甚至各種信息之間由于不暢通，形成信息孤島，進(jìn)一步加大了高校較管理難度。

2.3 缺乏專業(yè)大數(shù)據(jù)管理人才

缺乏專業(yè)的大數(shù)據(jù)人才支撐，也是大數(shù)據(jù)背景下高校教育管理工作面臨的重大挑戰(zhàn)。很多高校的教育管理人員都不重視大數(shù)據(jù)人才的培養(yǎng)，因而在高校運(yùn)行過(guò)程中，沒(méi)有專業(yè)的人才支撐，導(dǎo)致高校在管理工作中，在應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)方面體系建設(shè)非常不完善，不能充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用效果。大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)際上是一種網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)技術(shù)，在應(yīng)用過(guò)程中需要使用專門的技術(shù)軟件，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行專業(yè)分析，但這些軟件技術(shù)都需要專業(yè)人才的支撐。而高校缺乏專業(yè)的技術(shù)人才支持，必然導(dǎo)致早應(yīng)用過(guò)程中，管理人員對(duì)于大數(shù)據(jù)技術(shù)操作不夠熟練，甚至導(dǎo)致在應(yīng)用過(guò)程中操作錯(cuò)誤，對(duì)高校教育管理工作帶來(lái)非常不利的影響。

3 大數(shù)據(jù)背景下高校教育管理模式創(chuàng)新途徑

3.1 提升大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用意識(shí)

針對(duì)當(dāng)前大數(shù)據(jù)背景下，高校教育管理工作中要提高大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，就必須要對(duì)現(xiàn)行的教育管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，從而提高教育管理效率。對(duì)此，在實(shí)際的高校教育管理工作中，要切實(shí)結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的應(yīng)用管理，從而提高每一位管理人員的大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)，能夠在教育管理工作中，主動(dòng)對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用。未來(lái)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值將會(huì)越來(lái)越大。對(duì)此，高校的管理人員應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的重要性，從而真正在心理上重視大數(shù)據(jù)技術(shù)，并能夠樹(shù)立大數(shù)據(jù)的應(yīng)用意識(shí)。在管理工作過(guò)程中，能夠切實(shí)通過(guò)應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，解決工作中面臨的技術(shù)難題，由此，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校教育管理中的應(yīng)用，創(chuàng)新管理模式，提升教育管理效果。

3.2 構(gòu)建統(tǒng)一的大數(shù)據(jù)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)

應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)需要密切結(jié)合當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，構(gòu)建統(tǒng)一的數(shù)據(jù)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，為高校各項(xiàng)數(shù)據(jù)的融合提供通道，由此為高校教育管理工作中應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)奠定良好的基礎(chǔ)。大數(shù)據(jù)技術(shù)本身也是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，要想順利應(yīng)用這一技術(shù)，必然需要構(gòu)建統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，從而為不同端口的數(shù)據(jù)提供通道。通過(guò)構(gòu)建數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)不同管理部門之間的數(shù)據(jù)信息傳輸，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，從而構(gòu)建全方位的高校大數(shù)據(jù)信息應(yīng)用體系。在此基礎(chǔ)上，高校還可以根據(jù)自身的情況，構(gòu)建數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，對(duì)各部門的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行匯總，存儲(chǔ)，這樣在工作過(guò)程中，管理人員可以根據(jù)實(shí)際的工作需求，在大數(shù)據(jù)信息庫(kù)中搜索相關(guān)的信息，以便于及時(shí)獲得需要的信息數(shù)據(jù)。此外，通過(guò)構(gòu)建通用的標(biāo)準(zhǔn)，能夠有效促進(jìn)各種信息之間的溝通，從而避免產(chǎn)生信息孤島。由此，促進(jìn)高校教育管理模式的創(chuàng)新。

3.3 加大專業(yè)管理人才培養(yǎng)力度

專業(yè)人才的支持，是促進(jìn)大數(shù)據(jù)背景下高校教育管理模式創(chuàng)新的關(guān)鍵。所以，在未來(lái)的高校教育管理工作中，必須要重視專業(yè)大數(shù)據(jù)人才的引進(jìn)與培養(yǎng)，由此為高校教育管理管理模式創(chuàng)新提供充足的人才支撐。通過(guò)引入專業(yè)的大數(shù)據(jù)人才，能夠切實(shí)結(jié)合各高校的大數(shù)據(jù)應(yīng)用管理現(xiàn)狀，制定更具針對(duì)性的技術(shù)應(yīng)用方案，從而有力推動(dòng)大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校教育管理中的作用，進(jìn)而提升高校教育管理模式的創(chuàng)新。對(duì)此，各高校應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際管理情況，制定明確的人才引進(jìn)規(guī)劃，并構(gòu)建全方位的人才培養(yǎng)體系，從而在高校教育管理中，通過(guò)專業(yè)的人才技術(shù)，有力推動(dòng)大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校教育管理模式中的融合，為高校教育管理提供更加有力的技術(shù)支持。由此，通過(guò)專業(yè)的人才引進(jìn)與培養(yǎng)，在高校教育管理中，不斷優(yōu)化大數(shù)據(jù)應(yīng)用效果，從而推動(dòng)高校教育管理模式創(chuàng)新。

4 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，高校教育管理工作已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化辦公，這必然要求在教育管理工作上對(duì)現(xiàn)行的教育模式進(jìn)行創(chuàng)新。應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠在網(wǎng)絡(luò)化辦公的基礎(chǔ)上，對(duì)各類數(shù)據(jù)進(jìn)行整合分析，為教育管理人員提供及時(shí)需要的各類信息，提高教育管理效果。本文結(jié)合這一現(xiàn)狀，對(duì)大數(shù)據(jù)背景下高校教育管理工作如何進(jìn)行創(chuàng)新進(jìn)行了分析探討，這對(duì)于推動(dòng)提升我國(guó)高校教育管理水平具有一定的參考價(jià)值。

（作者單位：廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院）