張雪征

區(qū)域活動開始了，你來到實驗區(qū)對同伴們說道：“我今天要做一個‘火山爆發(fā)的實驗，你們誰想當我的小助理？”圣潔和慕冉聞聲趕來，爭著要做你的助理。你看看她們，想了一下說：“這樣吧，我們一起來做實驗，李慕冉去接水，我放材料，圣潔來記錄，怎么樣？”小伙伴們異口同聲地說：“好！”

實驗開始了，只見你把一個玻璃杯交給慕冉并囑咐她：“接半杯水就可以啦?！焙芸?，慕冉接水回來了，你也準備好了一盒小蘇打和一小瓶醋。圣潔在旁邊迫不及待地問：“怎么做呀？”你拿起醋，一邊往杯子里倒一邊認真地說：“要先放兩滴洗滌靈和醋，醋不能倒太多，接著放5勺小蘇打。然后，我們就等著它‘火山爆發(fā)吧！”你的話音剛落，杯子里便有了白色泡沫，并一點點往杯口上冒，很快杯口就被泡沫擠滿。泡沫順著杯壁流了出來，慢慢地流滿杯身。李慕冉驚呼道：“哇，這就是‘火山爆發(fā)呀！”她的聲音引來許多同伴的關注。就在這時，你大聲喊道：“不，這是‘雪山爆發(fā)，因為冒出來的泡泡是白色的！”圣潔聽了也跟著喊道：“對，是‘雪山爆發(fā)，我要把它畫下來?！毙』锇閭兗娂妵松蟻恚蚰銓W習制作“雪山爆發(fā)”。

什么樣的學習在發(fā)生？

多多，你是一個樂于分享、善于思考并具有一定分析和辨別能力的小小“科學家”?；顒又?，你能用自己的方法吸引同伴和你一起游戲，并能根據小伙伴的興趣進行分工合作，說明你有很強的組織能力。在實驗過程中，你能清楚地表達實驗過程，并能根據自己看到的現象進行分析、思考，對原有的實驗名稱進行批判性的更改，可見你有很強的創(chuàng)新精神和語言表達能力。

下一步學習的機會和可能性

在今后的活動中，我會為你們創(chuàng)造更多的實驗機會和相互學習的環(huán)境，比如：怎樣讓實驗更像“火山爆發(fā)”呢？希望能用生活中的小科學實驗激發(fā)你們的探究興趣，讓你們體驗到探究的快樂。