包宏棟

[摘 要]隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)程不斷加快，對(duì)職業(yè)院校人才培養(yǎng)的要求逐漸提高。職業(yè)院校需要立足學(xué)校人才培養(yǎng)實(shí)際，真正突破理論，培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才。目前職業(yè)院校的人才培養(yǎng)方式為更好地滿足社會(huì)人才所需，引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，分析如何使電機(jī)變壓器融入電氣控制線路的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，這一探討旨在為類似研究提供參考建議。

[關(guān)鍵詞]電機(jī)變壓器;電氣控制線路;任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)實(shí)踐

電機(jī)變壓器融入電氣控制線路作為職業(yè)院校機(jī)械設(shè)計(jì)制造以及電氣自動(dòng)化等專業(yè)研讀的必修課程，主要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)任務(wù)需要將電機(jī)、變壓器、電氣控制線路作為主要研究對(duì)象，講授電氣自動(dòng)控制技術(shù)的根本原理及實(shí)現(xiàn)手段。學(xué)生在對(duì)該課程學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)﹄姍C(jī)及電氣控制的基本原理有效掌握，并且掌握電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法，掌握分析、設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試以及維護(hù)機(jī)床的電氣控制系統(tǒng)能力。因此，本次研究將任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)理論引入其中，將任務(wù)與問題相結(jié)合，基于問題探索實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)機(jī)不斷引導(dǎo)的教學(xué)方式，以期可以達(dá)到理想預(yù)期的教學(xué)成效。

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)踐應(yīng)用優(yōu)勢(shì)概述

在電機(jī)變壓器融入電氣控制線路教學(xué)中，通過將生產(chǎn)實(shí)踐中的常用電氣控制線路安裝作為主線，能夠?qū)㈦姍C(jī)與變壓器的知識(shí)技能充分整合。在對(duì)學(xué)生展開教學(xué)的過程中，能夠運(yùn)用一體化的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式，在教學(xué)方法、課程內(nèi)容、考核方式、組織形式多方面展開變革，真正促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)生產(chǎn)實(shí)際的認(rèn)知，能夠提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

二、設(shè)置教學(xué)任務(wù)

將電機(jī)變壓器控制課程與電氣控制線路的融合貫通，重新分解實(shí)習(xí)教學(xué)理論環(huán)節(jié)，不斷安排融合提高教學(xué)成效。通過在各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)中融入教學(xué)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生在邊教中邊學(xué)，并且在邊學(xué)中邊做，進(jìn)而共同完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生可以在實(shí)踐中應(yīng)用理論知識(shí)，也可以反過來運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐。

三、設(shè)計(jì)教學(xué)過程

對(duì)教學(xué)任務(wù)目標(biāo)設(shè)計(jì)之后，教師首先向?qū)W生布置能夠經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)渠道，查詢所需安裝的有關(guān)電機(jī)變壓器資料，讓學(xué)生能夠了解電機(jī)變壓器使用情況及原理，針對(duì)電機(jī)控制特點(diǎn)尋找關(guān)鍵元件，師生共同探討電機(jī)變壓器的控制原理圖，制訂相應(yīng)的安裝計(jì)劃完成現(xiàn)場安裝。具體教學(xué)實(shí)例包括如下：

1.制訂任務(wù)教學(xué)法的課程教學(xué)目標(biāo)：其一為知識(shí)目標(biāo)。主要以學(xué)生能夠掌握單向變壓器結(jié)構(gòu)和基本原理及三相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)、原理和性能，了解單相異步電機(jī)的應(yīng)用性能、結(jié)構(gòu)及具體運(yùn)用領(lǐng)域、還要掌握直流電動(dòng)機(jī)的具體結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用。其二為能力目標(biāo)。學(xué)生需要具備查閱產(chǎn)品樣本與手冊(cè)，合理選擇變壓器和電動(dòng)機(jī)的能力，具有電工基本技能應(yīng)用能力，學(xué)生還要能夠根據(jù)實(shí)訓(xùn)任務(wù)書的要求，完成預(yù)定目標(biāo);了解變壓器、單相異步電動(dòng)機(jī)和三相異步電動(dòng)機(jī)拆裝檢測和維護(hù)檢修的工作任務(wù)及操作流程。其三為素質(zhì)目標(biāo)。需要培養(yǎng)學(xué)生具備信息的搜集能力和整理能力，還要工作踏實(shí)、誠實(shí)守信、善于溝通合作、服從組織領(lǐng)導(dǎo)，具有較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，能在工作實(shí)踐中不斷提高專業(yè)技術(shù)水平，能及時(shí)捕捉本專業(yè)新技術(shù)、新知識(shí)，了解該領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài)和方向。除此之外還要具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能，具備一定的分析和解決本專業(yè)實(shí)際問題的能力。

2.實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容：挑選課程內(nèi)容主要實(shí)現(xiàn)了以電機(jī)變壓器和電氣控制線路為課程載體，以基本應(yīng)用、維修維護(hù)為核心，力求使學(xué)生懂得設(shè)備基本結(jié)構(gòu)和工作原理，具備一定的操作技能，會(huì)制作、選用和使用設(shè)備，為將來從事相關(guān)工作打下一定基礎(chǔ)。

3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法：在具體的教學(xué)過程中，通過結(jié)合課程特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)，始終堅(jiān)持能夠“教、學(xué)、做、練”相結(jié)合的一體化教學(xué)，展開專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、綜合技能實(shí)訓(xùn)具體教學(xué)方法。（1）實(shí)訓(xùn)前準(zhǔn)備：實(shí)訓(xùn)前應(yīng)該認(rèn)真研讀實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，了解實(shí)訓(xùn)目的、項(xiàng)目、方法與步驟，明確實(shí)訓(xùn)中應(yīng)該注意的問題，認(rèn)真做好實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。（2）實(shí)訓(xùn)進(jìn)行：①建立小組，合理分工。每次實(shí)訓(xùn)都以小組為單位進(jìn)行，每組由2～3人組成，實(shí)訓(xùn)中接線、調(diào)節(jié)負(fù)載、記錄數(shù)據(jù)等工作應(yīng)有明確分工，以保證實(shí)訓(xùn)操作協(xié)調(diào)記錄數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠;②選擇組件和儀表。實(shí)訓(xùn)前應(yīng)熟悉該次實(shí)訓(xùn)所用組件，測取記錄相關(guān)數(shù)據(jù);③按圖接線。根據(jù)實(shí)訓(xùn)線路圖及所選組件、儀表 、接線，然后按一定規(guī)范展開實(shí)訓(xùn)測試逐次測取數(shù)據(jù)，實(shí)訓(xùn)完畢須將數(shù)據(jù)交指導(dǎo)老師審閱。（3）實(shí)訓(xùn)總結(jié)：經(jīng)過學(xué)生自己分析研究或分析討論后，總結(jié)實(shí)訓(xùn)課程的心得體會(huì)。

四、就業(yè)前景

通過培養(yǎng)電氣專業(yè)學(xué)生，掌握電機(jī)變壓器融入電氣控制線路的專業(yè)理論知識(shí)，并在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生掌握電機(jī)及電氣儀器測量檢測技術(shù)、可編程邏輯控制器應(yīng)用技術(shù)、微電子組裝（SMT）技術(shù)，使同學(xué)們具備在電氣方面進(jìn)行檢測、維護(hù)、創(chuàng)新的能力，強(qiáng)化應(yīng)用、注重實(shí)踐、能夠成為符合行業(yè)企業(yè)需求、緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、掌握先進(jìn)技術(shù)、順應(yīng)行業(yè)發(fā)展所趨的應(yīng)用型人才。電氣產(chǎn)業(yè)作為朝陽產(chǎn)業(yè)，據(jù)相關(guān)研究分析，十九大也提出人才培養(yǎng)需要立足創(chuàng)新。所以在電機(jī)變壓器融入電氣控制線路的專業(yè)課程開展人才培養(yǎng)中，應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)法培養(yǎng)所需人才，該專業(yè)人才具備了較為廣闊的就業(yè)前景。

五、結(jié)語

通過電機(jī)與變壓器融入電氣控制線路的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)實(shí)踐能夠有效實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合，把握教學(xué)內(nèi)容的深淺。教師可以充分把握教學(xué)中的重難點(diǎn)，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式局限性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)工作場景，充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的學(xué)習(xí)方法，取得雙向良好的教學(xué)成效。通過分析推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)實(shí)踐這一模式，將典型活動(dòng)轉(zhuǎn)化為實(shí)訓(xùn)教學(xué)，在任務(wù)實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)技能、知識(shí)要素的融合，在教學(xué)實(shí)踐中力爭能夠獲取更好的教學(xué)成果。

[作者單位]

錫林郭勒職業(yè)學(xué)院機(jī)械與電力工程學(xué)院

（編輯：鄭曉燕）