冷玉斌

對于大名鼎鼎的曹文軒先生，同學(xué)們已經(jīng)很熟悉了，不需要多介紹。最近，看到他出了一套作品選本，并且是朗讀本，也就是從他所有作品中選出適合的章節(jié)，配上了名家的朗讀，感覺很好，曹先生自己也很滿意，他說：“以這些也許微不足道，但或許能撬動內(nèi)心流動著情感的文字，去迎接一個深刻地記憶文學(xué)、體會母語、學(xué)習(xí)語文的更好形式，去迎接一個莊重地開始朗讀、愛上朗讀時代的到來！”

今天，就給同學(xué)們推薦其中的《巖石上的王》。

《巖石上的王》這本書里，選取了四部作品里的片段，分別來自《紙月》《紅門》《巖石上的王》《米溪》，它們的主人公恰好都是一個男孩；從主題上說，四個故事都指向了“成長”。我們知道，成長這件事，從來不是一蹴而就的，要經(jīng)歷百般磨練、千般曲折，四個故事共通的精彩就在于，借助典型環(huán)境寫出了典型故事，讓小讀者們可以清晰地看到主人公們的成長經(jīng)歷，像《紙月》里的桑桑、《紅門》里的杜小康，還有《巖石上的王》《米溪》里的茫與根鳥，在作者筆下，正是通過一段段曲折的經(jīng)歷，成長為最“具體”的人。

我們來看桑桑在紙月到來后表現(xiàn)的一個小細(xì)節(jié)：

這些日子，吃飯沒有吃相，走路沒有走樣，難得安靜的桑桑，似乎多了幾分柔和。桑桑的母親很納悶，終于在見到桑桑吃飯不再吃得湯湯水水，直到將碗里最后一顆米粒也撥進(jìn)嘴里才去看他的鴿子時，向桑桑的父親感嘆道：“我們家桑桑，怎么變得文雅起來了？”

“變得文雅起來”，作為小讀者，當(dāng)然知道原因。讀到這些地方，以及后面很多處桑桑的心理與行為描寫，比如為弄清紙月為什么遲到，與那幾個惡少的一場搏斗，讓我感受到了他鮮活的成長變化——同時，更有一種感受，讀桑桑就是在讀讀者自己，從他身上那些重重疊疊的側(cè)影里，發(fā)現(xiàn)被自己忽視乃至遺忘的少年記憶。這些都是透過生動的文字表現(xiàn)出來的，在曹文軒自然的描寫下，一切都栩栩如生。

四個故事中，最讓人驚嘆的，是《紅門》中關(guān)于杜小康的那一節(jié)：

杜小康突然感覺到他已累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來。……他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。……杜小康長這么大，還從未見過藍(lán)成這樣的天空。……望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起來母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強(qiáng)了。

驚心動魄的“風(fēng)暴尋鴨”讓杜小康一夜間獲得了真正的成長。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，歌里唱得輕松，但實際上，風(fēng)暴中的杜小康是竭盡全力，以勇氣，以鮮血，以累極之后的與鴨群的相依為命，才模模糊糊獲得了成長的啟示。

相對于《紙月》《紅門》的寫實，《巖石上的王》與《米溪》有更多夢幻的質(zhì)感，但就成長而言，情感深邃又真摯。找到了大王書的茫、始終“在路上”的根鳥，他們迷離的目光里終究有著最篤定的表情。正如《米溪》結(jié)尾處根鳥的馬蹄聲，“清脆而幽遠(yuǎn)”，敲擊著我們的心房，久久地留在我們心上。

讀完這本書，我想起大文豪羅曼·羅蘭在《約翰·克利斯朵夫》的結(jié)尾處寫道，克利斯朵夫扛著一個嬌弱的孩子渡到彼岸，他問那孩子究竟是誰，孩子回答說：

“我是即將來到的日子?！?/p>

多美好?。∮H愛的同學(xué)，愿你在書里同樣遇到那些美好的生命的瞬間，聽見那些寶貴的成長的聲音，走向?qū)儆谀阕约旱摹凹磳淼降娜兆印薄?/p>