摘 要：校園文化建設(shè)的內(nèi)容涉及方方面面。本文就當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的校園文化建設(shè)問題，從校園環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動陶冶、心理輔導(dǎo)環(huán)境建設(shè)、家長學(xué)校工作、校園安全六個方面作初步探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，是加強(qiáng)師生養(yǎng)成教育的有效途徑。校園文化是指在特定的學(xué)校環(huán)境中人為創(chuàng)造、長期形成的所有有形與無形的客觀存在，可深層反映學(xué)校特點的上層建筑與意識形態(tài)。良好的校園文化建設(shè)對學(xué)生思想品德教育、激發(fā)學(xué)生積極向上的作用和影響意義重大。

一、確立素質(zhì)教育觀念，重視校園環(huán)境建設(shè)

優(yōu)秀的校園文化，能提升學(xué)校品位；良好的校園環(huán)境，能耳濡目染，引導(dǎo)、感染全校師生向著既定的方向發(fā)展和成長。整潔的環(huán)境、典雅的建筑物、恰到好處的宣傳欄、精美的雕塑、和諧的文化走廊、激勵人的名言警句、繁茂清馨的花草樹木、規(guī)范整潔的教室和實驗室，無一不充分體現(xiàn)校園的人文風(fēng)格；校園內(nèi)人員整潔的儀容儀表、謙和得體的言談舉止、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)及熱情大方的待人接物習(xí)慣等，都能很好的反應(yīng)出校園人的精神面貌。所以，美麗的校園環(huán)境氛圍本身就是一種重要的德育手段，它是一種無聲的熏陶和感染。是德育的教育觀念——教育師生如何做人以及做什么樣的人的一種重要途徑。

近幾年來，會寧縣韓家集鎮(zhèn)因地制宜，主要采取以下措施不斷推進(jìn)：

1.通過班會課、紅領(lǐng)巾廣播站、板報、集隊集會等或表揚(yáng)或批評或評比表彰等途徑加強(qiáng)宣傳，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，狠抓“整臟治亂”工作，確保校園窗明幾凈，亮麗清新；

2.逐步更新校園“三風(fēng)”建設(shè)內(nèi)容；

3.建設(shè)走廊文化，開展班級文化建設(shè)評比，培養(yǎng)學(xué)生愛美的思想感情和高尚的集體主義情感；

4.分層次分批次逐步投入經(jīng)費種植花草樹木，添置教學(xué)設(shè)施等，開展校園綠化美化活動。

二、建立規(guī)范的學(xué)校管理制度，引領(lǐng)師生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

制度是校園文化建設(shè)初級階段的產(chǎn)物，是規(guī)范學(xué)校人言行的有效手段，通過制度可以引導(dǎo)教師怎么工作，往哪個方向發(fā)展，從而引導(dǎo)學(xué)生健康成長。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞實施素質(zhì)教育這個核心，建立健全各項規(guī)章制度。如教師教學(xué)常規(guī)工作管理制度，績效工資管理細(xì)則，教師工作崗位聘用辦法，優(yōu)秀教師、先進(jìn)班主任評選方案，教職工考勤制度，小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范等等。學(xué)校制定的一系列綱領(lǐng)性文件并匯編成冊，每年根據(jù)實際進(jìn)行修訂，以求不斷規(guī)范和完善學(xué)校管理制度，做到了有章可循；特別是教師交流輪換工作的實施，較好地構(gòu)建了全鄉(xiāng)教師資源的合理利用，有效引領(lǐng)了學(xué)校間的和諧發(fā)展。

三、重視學(xué)校活動陶冶，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動。開展豐富多彩的校園文化活動，對陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)的信念以及動手動腦的能力等都有非常重大的意義。因此，學(xué)校應(yīng)有計劃、有組織地開展各種積極健康向上的活動。如“崇尚科學(xué)，反對邪教”、“手拉手遠(yuǎn)離毒品，心連心健康成長”、“弘揚(yáng)和培育民族精神”、“媽媽在我心中”、“老師在我眼中”、安全應(yīng)急演練等主題活動。讓活動貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，讓學(xué)生深刻體會到從點滴的事情做起，從平凡的事情做起，才能成長為素質(zhì)高尚的人；同時，還可以結(jié)合學(xué)生所學(xué)知識開展專項主題活動，讓學(xué)生逐漸感受到學(xué)有所用，合格加特長。如課堂教學(xué)的科技實驗評比，手抄報、黑板報評比，小制作比賽，書法、繪畫、剪紙、歌唱、舞蹈等藝術(shù)展演活動。

四、建立心理疏導(dǎo)意識，開展心理健康教育工作

校園文化建設(shè)還有一個重要內(nèi)容是開展心理健康教育活動。在大中城市學(xué)校，多半都開設(shè)有心理咨詢室，有專門的教師負(fù)責(zé)具有心理問題的學(xué)生，而我們農(nóng)村學(xué)校，目前還沒有這方面的專職教師，有些學(xué)校連多余的教室辦公室也沒有，但我們要有這方面的意識，要引導(dǎo)我們的全體老師特別是班主任老師加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)引導(dǎo)工作，盡其所能讓學(xué)生健康成長。

五、重視家長學(xué)校工作，形成良好的人際關(guān)系文化

由于受市場經(jīng)濟(jì)的影響，農(nóng)民工進(jìn)城增多，當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生監(jiān)護(hù)人多半是爺爺奶奶，即使在家的家長也因為事情繁多而無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和養(yǎng)成；還有，多數(shù)農(nóng)村家長文化程度不高，更不懂得輔導(dǎo)孩子的方法。因此，學(xué)校要舉辦家長學(xué)校，要多召開學(xué)生家長會，多和家長溝通，教育引導(dǎo)家長正確對待孩子的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的人際關(guān)系文化。

六、強(qiáng)化學(xué)校安全管理，構(gòu)建安全和諧校園

先有安全穩(wěn)定，才有和諧校園，才有健康的校園文化。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，首先要想到的是校園安全。我們通過班會課、集隊集會等途徑反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全工作的重要性，強(qiáng)化師生安全意識，養(yǎng)成師生安全文明習(xí)慣；同時重視了校園安全排查，遏制學(xué)校安全事故發(fā)生，確保學(xué)校校園安全工作。

總之，校園文化建設(shè)工作涉及學(xué)校的每一個方面，每一個角落，需要的內(nèi)容很多，經(jīng)費很大而制約也多，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)認(rèn)真研究，形成規(guī)劃，在物質(zhì)文化建設(shè)上逐步投入，逐步完善，在其它方面要因地制宜，積極探索，形成體系，努力構(gòu)建健康向上的和諧校園文化氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖國民.淺談農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)[J].課程教育研究，2014（5）

作者簡介：

何立軍（1975--）男，漢族，甘肅會寧人，甘肅省會寧縣韓家集鎮(zhèn)初級中學(xué)校長，本科，高級教師，研究方向：學(xué)校教育教學(xué)。