王金花

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是培育社會(huì)需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，而高素質(zhì)勞動(dòng)者的首要素質(zhì)就是思想道德素質(zhì)。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育課質(zhì)量評(píng)價(jià)要課堂理論與學(xué)生理想信念評(píng)價(jià)相結(jié)合，給課堂教學(xué)增加動(dòng)力;要理論考試與課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)合起來(lái)，做到既重視教育過(guò)程，又重視教育效果，讓課堂教學(xué)更有效，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的全面發(fā)展。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職生;思想品德;評(píng)價(jià)方法

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）09-0008-02

教育家陶行知認(rèn)為，道德是做人的根本，這個(gè)根本一壞，即使這個(gè)人有學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，對(duì)國(guó)家、社會(huì)、自己和他人都沒好處。中職學(xué)生正處在個(gè)人品德、行為習(xí)慣和健全人格形成的最好時(shí)期，也是世界觀與人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，他們的思想品德狀況關(guān)系到技術(shù)型人才的培養(yǎng)。中職學(xué)生德育課質(zhì)量評(píng)價(jià)是否科學(xué)合理直接影響培養(yǎng)技能人才，也關(guān)系著德育課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響著課程功能的轉(zhuǎn)向與落實(shí)，教師要積極探索更合適的學(xué)生德育課評(píng)價(jià)的有效方法。

一、理想信念評(píng)價(jià)

羅曼·羅蘭認(rèn)為，一種理想，就是一種力量?！叭绻粋€(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)?！痹谖覀兩畹暮Ｑ罄铮總€(gè)人的人生理想如同導(dǎo)航的燈塔，指引著我們?nèi)松暮酱蛲谋税恶側(cè)ァ?duì)中職生進(jìn)行理想信念教育，可以引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的“三觀”，進(jìn)一步明確人生前進(jìn)的方向，只有學(xué)生的理想的船啟程了才有助于以后的擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

筆者所在學(xué)校一年級(jí)開設(shè)了《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，教師通過(guò)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生確立科學(xué)的職業(yè)理想，制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)，納入思想品德考核的內(nèi)容之一。近年來(lái)，各級(jí)教育主管部門和學(xué)校每年舉行職業(yè)生涯規(guī)劃的比賽。從2018年開始，職業(yè)生涯規(guī)劃作為學(xué)生常規(guī)性的活動(dòng)來(lái)開展，通過(guò)一年的實(shí)踐效果比較好。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)及評(píng)價(jià)，中職學(xué)生學(xué)習(xí)生活有了方向、目標(biāo)和動(dòng)力，對(duì)他們就業(yè)、創(chuàng)業(yè)有了幫助，并對(duì)自己的將來(lái)充滿信心，克服了學(xué)生的厭學(xué)情緒，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本人輔導(dǎo)的學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃還獲市級(jí)和省級(jí)一、二等獎(jiǎng)榮譽(yù)。

二、過(guò)程和結(jié)果并重的德育課評(píng)價(jià)

中職學(xué)生在德育課程學(xué)習(xí)中獲得的不僅有理論知識(shí)，還有各種能力的培養(yǎng)提高，以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，如：健康的情緒情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任感等，因此，思想品德評(píng)價(jià)既要重視理論知識(shí)的考查，也要注重學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，更要注重在教學(xué)實(shí)踐中廣泛開展的豐富多彩的活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)納入德育課程質(zhì)量評(píng)價(jià)中。

（一）過(guò)程評(píng)價(jià)

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多成績(jī)較差，相當(dāng)一部分學(xué)生思想品德薄弱，表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不積極;活動(dòng)不喜歡參加;不少學(xué)生沒什么興趣愛好。筆者認(rèn)為主要原因是在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏有成就感的體驗(yàn)，所以沒信心，長(zhǎng)此以往就無(wú)心學(xué)習(xí)了。美國(guó)著名教育家布魯姆認(rèn)為收獲知識(shí)是一個(gè)積極主動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生不是信息的被動(dòng)接受者，而是知識(shí)獲得過(guò)程的主動(dòng)參與者。要想學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，就必須給他們實(shí)踐、體驗(yàn)的過(guò)程，在實(shí)踐中讓學(xué)生覺得“我能行”，讓學(xué)生體會(huì)到成就感，有自信學(xué)習(xí)。因此，教師要重視學(xué)生德育課學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)。

1.充分利用德育教材中設(shè)置的“相關(guān)鏈接”“互動(dòng)空間”等欄目，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都能參與，注重參與過(guò)程評(píng)價(jià)

筆者在教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生觀看視頻思考、聽相關(guān)歌曲感受、案例分析發(fā)表看法、課前新聞播報(bào)評(píng)論等等，吸引學(xué)生充分融入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，對(duì)學(xué)生課堂參與進(jìn)行評(píng)價(jià)。只有自覺參與，才可能學(xué)好知識(shí)，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，涵養(yǎng)優(yōu)良的品德。例如：在學(xué)習(xí)《法律基礎(chǔ)知識(shí)》中第五課“全面建成小康社會(huì)”時(shí)，學(xué)生觀看紀(jì)錄片《輝煌中國(guó)》第五集“共享小康”，然后結(jié)合自己的生活感受談自己的想法，根據(jù)學(xué)生在參與教學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度等對(duì)每個(gè)學(xué)生給予不同的加分，作為平時(shí)成績(jī)的一部分，這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的參與評(píng)價(jià)，每節(jié)課內(nèi)容不同，可采用不同的形式，指引學(xué)生積極參與，參與就有得分，這個(gè)參與評(píng)價(jià)分差不要太大，這種肯定性的評(píng)價(jià)能給職業(yè)學(xué)校學(xué)生以信心，在這樣的指引下，促使學(xué)生更主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有熱情，相信自己能行，不自卑，這樣注重課堂學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生良好的思想品德的養(yǎng)成是有利的。

2.“巧干來(lái)自熟練，熟練來(lái)自實(shí)踐”，德育課質(zhì)量評(píng)價(jià)要注重學(xué)生實(shí)踐表現(xiàn)

教師在德育教育中要有適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有參與實(shí)踐活動(dòng)并評(píng)價(jià)自己的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中快樂學(xué)習(xí)，使德育教育貼近學(xué)生生活、貼近現(xiàn)實(shí)情況、貼近社會(huì)，在實(shí)踐中鍛煉實(shí)踐動(dòng)手能力，開發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，做到躬行踐履，在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的品質(zhì)。例如：在講《商品、貨幣和價(jià)值規(guī)律》一課時(shí)，要求學(xué)生課前走訪調(diào)查和上網(wǎng)搜集有關(guān)市場(chǎng)上的商品價(jià)格的變化趨勢(shì)、商品交換的方式等資料，制作幻燈片，在課堂上展示及發(fā)表自己的意見并進(jìn)行討論，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品都分情況加分，作為平時(shí)成績(jī)的一部分，通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)，在學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、鉆研中完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生更能感覺到學(xué)習(xí)是有趣的事情，感興趣就會(huì)積極努力去做得更好。每學(xué)期根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排這樣的實(shí)踐活動(dòng)兩到三次進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.集體的力量能讓一個(gè)人更聰明、更有力，德育課質(zhì)量評(píng)價(jià)要恰當(dāng)對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)

學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)是德育教育中常用的教學(xué)方法。合作學(xué)習(xí)是學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，明確責(zé)任分工，最終以小組成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)共同活動(dòng)的成效進(jìn)行評(píng)估。例如：學(xué)習(xí)《職業(yè)道德和法律》課中的“堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度”時(shí)，布置學(xué)生以六人為小組，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等媒介，利用課外時(shí)間收集相關(guān)資料制作手繪報(bào)紙，以便更深入了解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的含義和影響。開始每個(gè)班都有學(xué)生感覺茫然，不知道怎么動(dòng)手制作，只有幾個(gè)小組交了作業(yè)。當(dāng)教師將學(xué)生制作的報(bào)紙?jiān)诎嗉?jí)間進(jìn)行展示、分析并加以肯定和鼓勵(lì)時(shí)，其余小組受到啟發(fā)與激勵(lì)，這時(shí)老師再讓完成任務(wù)的小組對(duì)沒做的小組進(jìn)行方法指導(dǎo)，其他小組也陸續(xù)完成了任務(wù)，而且質(zhì)量很高。每一組的學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，完成一部分任務(wù)，筆者了解到有一個(gè)小組，一個(gè)男同學(xué)計(jì)算機(jī)使用熟練，他專門根據(jù)小組內(nèi)容需要，搜集資料。一個(gè)女同學(xué)會(huì)畫畫，她就畫插圖。字寫得好的一個(gè)學(xué)生寫文字，還有個(gè)學(xué)生做后勤工作，準(zhǔn)備紙筆，畫畫用的東西。學(xué)生經(jīng)常在這樣的實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作，懂得了如何互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，更懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，對(duì)這種學(xué)習(xí)實(shí)踐中同學(xué)們的表現(xiàn)以組為單位打分評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的團(tuán)體榮譽(yù)感，在實(shí)踐過(guò)程中無(wú)聲地錘煉學(xué)生品德，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更有信心。

4.對(duì)學(xué)生參加班級(jí)、學(xué)校其他活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)

眾所周知，活動(dòng)是育人的載體，班級(jí)活動(dòng)和學(xué)?；顒?dòng)最能歷練學(xué)生。每一學(xué)期班集體、學(xué)校都會(huì)計(jì)劃、安排一些活動(dòng)，這些活動(dòng)的準(zhǔn)備和參與過(guò)程能很好培養(yǎng)學(xué)生，對(duì)這些活動(dòng)的參與評(píng)價(jià)也應(yīng)該列入德育質(zhì)量評(píng)價(jià)中去。如筆者學(xué)校就有常規(guī)化的學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)，每周每個(gè)班級(jí)輪換在周五下午去學(xué)校周邊街上打掃衛(wèi)生;文藝節(jié)目表演活動(dòng)，在節(jié)目排練和表演中培養(yǎng)學(xué)生上進(jìn)不服輸?shù)囊庾R(shí)，增強(qiáng)集體凝聚力;每一年的校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，磨煉學(xué)生吃苦的精神;創(chuàng)建文明宿舍活動(dòng)、書香校園讀書活動(dòng)等，這些活動(dòng)都需要準(zhǔn)備、排練、訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生參加這些活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)，學(xué)生感覺到學(xué)校生活是豐富而精彩的。

（二）學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)

筆者所在學(xué)校開設(shè)《職業(yè)道德和法律》《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》《哲學(xué)與人生》等德育課程，目的就是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，掌握必要的經(jīng)濟(jì)常識(shí)、法律常識(shí)，樹立職業(yè)意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。所以，學(xué)生掌握法律、經(jīng)濟(jì)、道德、哲學(xué)的基本理論知識(shí)是十分必要的，理論考試可以通過(guò)筆答試卷、撰寫小論文等形式來(lái)完成。這些德育課程的理論考查應(yīng)該占德育考核百分之六十的比重。

三、家庭參與德育的評(píng)價(jià)

學(xué)生德育教育要家校結(jié)合，積極開創(chuàng)一種理想的家校合作德育模式，把家校合作作為學(xué)生德育質(zhì)量評(píng)價(jià)不可少的一部分。

（一）“家長(zhǎng)學(xué)?！笔羌倚：献鞯淖畛Ｓ玫男问?/p>

教好學(xué)生不僅僅是老師的事情，家長(zhǎng)是學(xué)生啟蒙老師，學(xué)生在學(xué)校要學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)怎樣教好孩子。本校以班級(jí)為單位，成立“家長(zhǎng)學(xué)校”，選一部分家長(zhǎng)組成家長(zhǎng)委員會(huì)，通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)校”定期進(jìn)行家長(zhǎng)和老師的交流溝通活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)科學(xué)的適合學(xué)生的教育方式，提高家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育的能力和水平。比如聘請(qǐng)知名教師、智慧的家長(zhǎng)做講座，對(duì)家長(zhǎng)參與家校合作的情況也要作德育質(zhì)量評(píng)價(jià)。

（二）家長(zhǎng)會(huì)和教學(xué)開放日相結(jié)合

為更好地加強(qiáng)家校之間的溝通交流，使每一位家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，了解教師的教學(xué)工作，參與學(xué)校的教育管理，學(xué)校把每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)和教學(xué)開放日相結(jié)合。舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，先是班主任介紹班級(jí)情況，家長(zhǎng)看自己孩子課桌上的作業(yè)情況，然后家長(zhǎng)觀摩學(xué)生實(shí)訓(xùn)課，觀看學(xué)生表演節(jié)目，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，與學(xué)生一起聽課，近距離了解到孩子在課堂學(xué)習(xí)中的情況。筆者曾看到有位家長(zhǎng)看到自己孩子主持節(jié)目，表現(xiàn)非常好，激動(dòng)得熱淚盈眶，家長(zhǎng)和學(xué)生的自信心油然而生，只有這樣家長(zhǎng)和學(xué)校積極配合，才能使學(xué)生更好地成人成才，對(duì)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，可以使家長(zhǎng)更多參與到學(xué)生教育中來(lái)，使廣大家長(zhǎng)明確在家庭教育中應(yīng)配合學(xué)校形成合力來(lái)教育孩子。

（三）開發(fā)信息化的家校合作平臺(tái)

現(xiàn)在生活中網(wǎng)絡(luò)交流溝通非常方便，為家校合作提供了許多便利。

1.開通“校訊通”

在“校訊通”系統(tǒng)中，家長(zhǎng)可以通過(guò)移動(dòng)短信獲得教師發(fā)送的學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、評(píng)語(yǔ)以及家長(zhǎng)會(huì)、收費(fèi)通知等信息。家長(zhǎng)也可通過(guò)上述方式給教師、校領(lǐng)導(dǎo)留言，從而實(shí)現(xiàn)家校之間的雙向互動(dòng)。對(duì)家長(zhǎng)的互動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.建班級(jí)群

本校學(xué)生每個(gè)班級(jí)都有微信或者QQ班級(jí)群，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能夠進(jìn)行各種交流的空間。通過(guò)建立班級(jí)群活動(dòng)，為學(xué)生構(gòu)筑起一條學(xué)生、老師和父母溝通心靈的橋梁，取得了良好的教育作用。

職校生是未來(lái)國(guó)家制造業(yè)發(fā)展的主力，教師通過(guò)德育課過(guò)程和結(jié)果評(píng)價(jià)占學(xué)生德育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的百分之六十，剩余部分是理想信念評(píng)價(jià)、家校合作評(píng)價(jià)，希望通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)出合格的技術(shù)型人才。

參考文獻(xiàn)：

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