李劍 朱慶玲

[摘 要] 黨的“十九大”報告鮮明提出：中國特色社會主義進入了新時代。自2016年12月開始，我國高校思想政治教育工作呈現出了全新的發(fā)展景象，在中醫(yī)特色鮮明的醫(yī)學院校中，護理專業(yè)學生的人才培養(yǎng)應順應時代大勢，立足專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)質量要求，在學生培養(yǎng)中應著眼于思考將更多的中醫(yī)文化元素融入教育教學等人才培養(yǎng)中，構建新型的護理人才培養(yǎng)模式，包括教學素材、課堂教學、教學問題、社會實踐、創(chuàng)新活動、創(chuàng)新管理、機構組織、氛圍營造、學生主動等共同配合、協(xié)同發(fā)力的文化元素融入模式，滿足新形勢下培養(yǎng)適應大健康產業(yè)，為健康中國建設保駕護航，服務國家醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)，不斷滿足人民群眾日益增長的對美好生活向往的要求，為實現兩個一百年戰(zhàn)略目標貢獻更大力量。

[關 鍵 詞] 護生；思政教育；中醫(yī)文化；實施模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）03-0222-02

新形勢，新目標，新作為。進入新時代，中醫(yī)藥類職業(yè)院校在人才培養(yǎng)上要體現中醫(yī)藥類院校特色，在思想政治教育、人文素養(yǎng)和專業(yè)知識學習、專業(yè)技能訓練中融入中醫(yī)藥文化元素，培養(yǎng)社會需要的高等專門技術型人才，滿足社會需要，傳播中華文化。

一、中醫(yī)文化進入思政教育的必要性

（一）國家使命

2016年12月7日至8日，在全國高校思想政治工作會議上習近平主席強調：“高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人?！边@是思政教育的最新最高指示。

教育是育人工程，實現的是學生自我教育提高的內化過程，是他育到自育的過程，是國家文化融入國人血脈的過程，將內化于心外化于行。作為中華文化主脈，傳承中醫(yī)文化必不可少，是國家使命。

（二）教育進入新時代的新要求

中國特色社會主義進入了新時代，這是黨準確把握我國發(fā)展新特點新要求作出的一個重大政治判斷，是新的歷史方位，也是高校思想政治教育的新方位。體現在四個方面：（1）“十八大”以來黨和國家事業(yè)發(fā)生了歷史性變革，我國發(fā)展到了新的歷史起點上，高校思想政治教育也進入了新階段，承載了新的使命和新的任務；（2）黨的理論創(chuàng)新開辟了馬克思主義中國化新境界，思政教育融入了新的更多元素和內涵；（3）“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯疊加期，思政教育發(fā)展迎來了新的更大的挑戰(zhàn)；（4）社會主要矛盾發(fā)生了巨變，進入矛盾突顯期，化解矛盾風險等面臨新問題，需找準方向，確定新坐標。

（三）中醫(yī)藥立法后的現實需要

近代以來，西醫(yī)傳入，中醫(yī)的地位不保，面臨存亡之危。1917年，余云岫在《靈素商兌》中主張“廢醫(yī)存藥”，中醫(yī)生存堪憂，中醫(yī)學家董建華院士1983年提議中醫(yī)藥立法，終于，首部《中華人民共和國中醫(yī)藥法》于2016年12月25日通過，2017年7月1日起正式實施，在國家層面對中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展進行了總體構架和頂層設計，法律的實施無疑對繼承和發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)起到重要作用，必將為恢復中醫(yī)藥事業(yè)，挖掘中醫(yī)藥寶庫豐富的資源，發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)帶來重大機遇。

（四）“健康中國”規(guī)劃綱要的新需要

在2016年8月召開的全國衛(wèi)生與健康大會上，習近平總書記明確提出要“將健康融入所有政策，人民共建共享”，強調“沒有全民健康，就沒有全面小康。要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”。當年10月，印發(fā)的《健康中國“2030”規(guī)劃綱要》提出“普及健康生活、優(yōu)化健康服務、完善健康保障、建設健康環(huán)境、發(fā)展健康產業(yè)”五方面的戰(zhàn)略任務。綱要的印發(fā)為實現“兩個一百年”奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢打下堅實健康的基礎。為護理專業(yè)人才培養(yǎng)指明了方向，護理教育不能缺位，僅培養(yǎng)護理專業(yè)知識、技能已經無法滿足需要，增加中醫(yī)藥文化元素的融入成為新的需要。

（五）醫(yī)教協(xié)同發(fā)展等文件出臺后的必然要求

2017年3月國務院印發(fā)了《國務院辦公廳關于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推進醫(yī)學教育改革與發(fā)展的意見》。對標綱要，護生人才的培養(yǎng)要求我們培養(yǎng)大批合格的從事醫(yī)學與健康護理的專門人才，滿足人民群眾對護理人才需求的增加，解決人才緊缺問題，同時也要求我們在人才培養(yǎng)中更多地融入具有中醫(yī)護理技能與中醫(yī)技能操作的專門型人才。

2018年1月9日，云南省人民政府辦公廳也印發(fā)了《云南省人民政府辦公廳關于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推進醫(yī)學教育改革與發(fā)展的實施意見》，按照文件安排護理專業(yè)人才培養(yǎng)也需要與時俱進，提高質量，擴大內涵。

2016年10月22日云南省發(fā)布了《云南省人民政府辦公廳關于印發(fā)云南省醫(yī)療衛(wèi)生服務體系規(guī)劃（2016—2020年）的通知》，規(guī)劃中明確提出：到2020年云南每天常住人口注冊護士數由2015年的1.97人增加到3.14人。護理人才缺口仍然較大。

二、努力構建全方位、全程中醫(yī)文化育人體系

俗語云：“只有不想學，沒有學不會”“世上無難事，只怕有心人”，思政教育中，學生主動學習是關鍵，一切的教都是為了成功的學。學，學無止境，不學，學難前進。對護生思政教育亦可統(tǒng)籌考察多種學習模式，協(xié)調推進，努力構建全方位、無死角、全程化的中醫(yī)文化育人模式，或可執(zhí)行如下模式，或可有不錯的效果。

（一）在教學素材中融入中醫(yī)文化

任何教育都要有內容，沒有內容的教育是空洞的教育，也是無實在意義的教育，教育的內容決定教育的效果，也決定著教育的歸宿，教師教什么，學生自然學什么。教學，其實就是有人教，亦有人學，當教學在某種程度上達成一致時，教學就有了最佳的效果。發(fā)揮課堂教學主陣地的作用，將中醫(yī)文化，特別是中醫(yī)史料、中醫(yī)古文、中醫(yī)故事、中醫(yī)藥方、中醫(yī)詩文、中醫(yī)書法、中醫(yī)詩畫、中醫(yī)戲劇等富含中醫(yī)文化的中醫(yī)典籍收錄到相關篇目的思政課教學內容中，以豐富形象的思政教學內容吸引學生學習關注，提高思政課教學效率。

（二）在課堂教學中融入中醫(yī)文化

學生學習的最重要的場所是課堂，課堂教學效果的好壞決定著人才培養(yǎng)質量的高低。課堂教學效果的好壞關鍵在有效，有效的課堂教學促人成才，無效的課堂教學毀人一生。但在課堂教學中需要注入重要的內容，這個內容不在教材中，也不在黑板上，而是在于教師的用心融入，將中醫(yī)文化元素適時地融入課堂教學，讓學生在潛移默化中感受中醫(yī)文化的深厚瑰麗，培養(yǎng)具有中國氣質、中國修養(yǎng)和中國視野的社會主義事業(yè)的建設者和接班人自然不是問題。當然這需要我們有更多知識豐富、教學手段得當、引導得法的高素質教師作為課堂教學的主導者。

在技能訓練中加入中醫(yī)具體操作的訓練，特別是中醫(yī)八項基本護理技能（耳針法、艾條灸、拔罐法、穴位按摩法、刮痧法、濕敷法、涂藥法、熏洗法）操作。在技能訓練中豐富中醫(yī)知識，學習中醫(yī)文化。

（三）以問題為導向促中醫(yī)文化進學生思想

人才培養(yǎng)注重對學生的教育引導，以問題為突破口，尋問題之路，開學生智慧。教學是動態(tài)的，是教師的教與學生的學的共同互動，在互動中實現信息的有效交流，學習效果就好；信息不暢通，學習則問題重重。以教學內容中的關鍵問題作為指導，將問題的本質引向“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的關鍵問題上思考，結合社會主義大學人才培養(yǎng)要求的具有家國情懷、中國精神和社會主義核心價值觀的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，巧妙對接，適時引入中醫(yī)文化相關知識要點，讓中醫(yī)文化進學生思想，整體推進人才培養(yǎng)質量。

（四）以社會實踐促中醫(yī)文化融入

實踐是檢驗真理的唯一標準，理論教育和實踐教育相結合是大學生思想政治教育的根本原則。大學生參加社會實踐，了解社會、認識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，對個人成長意義重大。社會實踐也是培養(yǎng)教育學生的一個十分重要的途徑。充分利用寒暑兩個假期，動員學生積極參加社會實踐活動，在活動中注意融入中醫(yī)藥元素，讓學生感受中醫(yī)之美，體會中醫(yī)文化之博大，樹立三個自信，更好地鉆研、主動學習，在中醫(yī)文化海洋中健康成長，收獲無限。

（五）創(chuàng)新活動促中醫(yī)文化走近學生

“無活動，不大學”，活動是高校教育的主陣地，學生在活動中感受參與、受到教育、學會交流、化解矛盾、收獲成功、體悟失敗、品嘗艱辛、自我成長。課堂學到的東西遠遠不能滿足學生在現實生活中的需要，學生只有通過課外活動去鍛煉去積累才能適應未來社會的挑戰(zhàn)?；顒又腥谌胫嗅t(yī)文化意義重大，影響深遠。通過組織中醫(yī)經典誦讀會、中醫(yī)古典歌曲演唱會、中醫(yī)故事我來講、中醫(yī)戲劇大家演、中醫(yī)書畫大比拼等各種融入中醫(yī)文化元素的國學經典活動的開展傳播中醫(yī)文化，讓中醫(yī)文化走入尋常學生中，文化育人。

（六）創(chuàng)新管理促中醫(yī)文化走近學生

管理也是育人，在高校學生管理中要充分發(fā)揮管理育人的功能，在學生管理的各個環(huán)節(jié)體現中醫(yī)育人理念，傳承中醫(yī)學徒制、挖掘中醫(yī)思想，實施學校治理學生管理，發(fā)掘中醫(yī)理念，如治未病、整體觀念、辨證施治、標本兼治等理念實施管理，在管理的各個環(huán)節(jié)發(fā)掘中醫(yī)文化，以細致入微的管理讓中醫(yī)文化走近學生，融入學生生活，培養(yǎng)教育學生。

（七）發(fā)揮各類組織優(yōu)勢促中醫(yī)文化走近學生

學生日常生活中，各種小團體及各類組織對其影響特別巨大，發(fā)揮各級組織的作用和功能實現對學生的針對性教育。特別要發(fā)揮中醫(yī)社、針推社等學生社團的作用，組織學生積極開展中醫(yī)文化宣傳、推介、傳播等各種活動，將中醫(yī)文化具體到工作中，具體到實踐中，以形式多樣、內容豐富的形式呈現中醫(yī)的博大精深，教育引導廣大青年學生學習熱愛中醫(yī)、學習中醫(yī)和傳承中醫(yī)文化，做一個有夢想的中國人。

（八）營造氛圍促中醫(yī)文化走近學生

有人說“環(huán)境是隱性課堂”，其實“近朱者赤，近墨者黑”“入鮑魚之肆，久而不聞其臭”等早就告訴我們環(huán)境能育人，氛圍也能育人，在日常生活中教育培養(yǎng)新青年一代，不僅需要課堂更需要環(huán)境、氛圍的教育和影響。有什么樣的環(huán)境，就有什么樣的學生。秉承“讓學校的每一面墻壁都會說話”的育人思想，在日常生活中注重營造良好的中醫(yī)宿舍文化、中醫(yī)教室文化、中醫(yī)樓道文化、中醫(yī)食堂文化等，通過環(huán)境的設置和氛圍的營造傳承中醫(yī)文化，走近學生。

（九）引導學生主動學習中醫(yī)文化，文化育人

學習最重要的是自己喜歡學、愿意學、真正學，貴以沉心靜氣、用心專注。教育引導學生主動學習是最重要的一項任務，充分發(fā)揮圖書館、閱覽室、教室、食堂、中醫(yī)藥谷等場所的功能，引導學生讀幾本中醫(yī)經典、講幾個中醫(yī)名人故事、學一首中醫(yī)歌曲等活動，引導學生主動學習、自主學習、學有所樂、樂有所學。

在思政教育中融入中醫(yī)文化元素，實現中醫(yī)文化在學生思想中的構建，國家文化的熏陶，完成具有家國情懷、民族理念和社會主義核心價值觀的一代新人的培養(yǎng)，努力完成習總書記關于高校大學生思想政治工作會議精神的落實，為祖國培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

編輯 馮永霞