楊幸存

[摘? ? ? ? ? ?要]? 當前我國高職高專教育以技術型和應用型教育為主，對應用寫作課程的教育重視度不夠高?？紤]到學生應用寫作需求現(xiàn)狀與應用寫作課程教育的新要求，高職高專院校應積極加強應用寫作網絡資源題庫建設，提高教師網絡技術水平，充分運用藍墨云班課平臺，加強院校合作，進一步提高應用寫作課程的網絡資源題庫建設水平。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高職高專;應用寫作;網絡資源題庫;藍墨云班課

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）09-0058-02

對高職生來說，他們在學習專業(yè)知識的同時，自身職業(yè)技能的提升同樣不能忽視，掌握與自己未來工作相關的各類技能，才能在激烈的社會競爭中處于優(yōu)勢地位?？陀^地講，各行各業(yè)的就業(yè)人員都會涉及相關的寫作活動，如制訂工作計劃、匯報工作流程、展示工作方案等，這些應用文種的寫作都需要遵守相應的應用寫作規(guī)范，以優(yōu)良的寫作能力展示自己的工作能力與發(fā)展?jié)撃?，讓領導看到自己的發(fā)光點，給自己實現(xiàn)人生理想提供一個廣闊的平臺。所以，為了實現(xiàn)高職高專生職業(yè)生涯的長遠發(fā)展，教師便要嘗試借助網絡技術構建寫作網絡資源題庫，通過一系列題庫練習為學生就業(yè)做好準備。

一、高職高專應用寫作課程網絡資源題庫建設的必要性

現(xiàn)階段，高職高專應用寫作課程網絡資源題庫建設對學生的應用寫作能力提升意義重大，是當前高職高專應用寫作課程教育的需要。具體體現(xiàn)在五個方面。

第一，應用寫作課程網絡資源題庫的建設是從整體上促進高職高專應用寫作教學發(fā)展的需要，能夠進一步推動學校應用寫作教育水平的提升，同時也能有效提高學生應用寫作水平。在網絡資源題庫的支持下，高職高專生可以結合自己的專業(yè)需求展開相應的應用寫作練習，了解現(xiàn)代社會對各類人才寫作能力的具體要求，及時調整自身的學習計劃，豐富自己的應用寫作經驗，為形成可持續(xù)發(fā)展的應用寫作能力做好準備。

第二，應用寫作課程網絡資源題庫建設是當前教育改革體系下優(yōu)化應用寫作課程教學效果的需要。課程資源是實施教育教學活動的基本物質載體，而傳統(tǒng)的“應試教育”限制了教師的教學視野，讓教師將教材知識作為實施專業(yè)教學的唯一依據。然而，眾所周知，學科教材內容的更新周期很長，且以宏觀理論為主，存在寬泛、過時的問題。但是網絡資源不同，每一個網絡用戶都可以根據現(xiàn)代社會對高職高專生應用寫作能力的具體需求上傳相應的案例，高職高專教師可以直接借助網絡資源的實時交互性更新教材內容，滿足各專業(yè)學生應用寫作任務的本質需求，全面優(yōu)化應用寫作課程質量，為學生的專業(yè)發(fā)展做好準備。

第三，加強應用寫作網絡課程題庫建設是將應用寫作教學由課內延展到課外的需要，讓學生在課堂之外也可以進行應用寫作的學習。眾所周知，寫作能力是一個人用文字表達個人需求的個性化行為，需要在大量的寫作實踐中提煉相應的寫作技巧，應用寫作也不例外。所以，高職高專生的應用寫作活動不應被局限在課堂教學之中，而是應該在課外多加練習。建設網絡資源題庫則可滿足高職高專生多元的應用寫作需求。

第四，學生自身選擇性學習的需要也要求加強應用寫作課程網絡資源題庫的建設，為學生提供豐富的學習內容。每個高職高專生的職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展能力都存在差異，所以他們對應用寫作活動的學習需求也是不一樣的。我國近些年來提出了培養(yǎng)多元化、個性化人才類型的教學改革需求，要求高職高專教師給學生提供充足的自我發(fā)展空間，允許高職高專生根據自己的專業(yè)發(fā)展需求展開個性化的應用寫作活動。在網絡資源題庫中，高職高專生可以從海量資源中選擇自己最感興趣的、最能提升自身應用寫作能力的學習任務，進而提高自己的應用寫作水平。

第五，通過網絡資源題庫建設，能夠實現(xiàn)學生學習的網絡化發(fā)展，促使網絡學習資源的共享和傳播，大大提高應用寫作課程資源的有效配置率。因此，高職高專應用寫作課程網絡資源題庫建設具有高度的必要性。現(xiàn)代社會被稱之為信息時代，想要在新時代下謀求發(fā)展與進步，學生必須掌握一定的信息技術，善于利用信息技術滿足自己的學習、發(fā)展需求。建設網絡資源題庫，拓展學生應用寫作范圍，本身也是訓練高職高專生應用信息技術的重要途徑，對學生的長遠發(fā)展大有裨益。

二、高職高專應用寫作課程網絡資源題庫建設存在的問題

（一）網絡資源題庫建設還處于初級階段

當前，我國很多高職高專院校在網絡資源庫建設方面較為滯后，建設水平與國內很多高等院校相比差距較大。高職高專院校在很多專業(yè)課程的網絡資源題庫方面都沒有完善的建設機制，相關的網絡資源題庫應用也較少。就高職高專院校應用寫作課程網絡資源題庫來說，其建設情況更為滯后，從整體上看應用寫作課程網絡資源題庫建設仍需要進一步加強。

（二）應用寫作教師的網絡技術有待加強

教授應用寫作課程的教師教學經驗都較為豐富，但是網絡技術能力各有高低，需在技術能力上進一步提高。因此，高職高專應用寫作課程教師的網絡技術應用水平參差不齊會影響到應用寫作課程網絡資源題庫的建設和應用。

（三）網絡資源庫利用率較低

盡管很多高職高專院校強調要充分利用網絡資源庫，以學生為主體，積極拓展課程教學模式，但實際上，仍然面臨網絡資源題庫利用流于形式的問題。教師課堂中的傳統(tǒng)式講授依然占據主導地位，教師一般要求學生在課后利用網絡資源庫進行課外學習，而學生的課后學習情況并不好。正是由于教師觀念未能及時轉變，網絡資源庫利用率較低，應用寫作課程教學僅僅局限于課堂教學。

（四）高職高專學校之間的合作不強

網絡資源題庫建設是一項復雜而又長期的系統(tǒng)工程，它需要持續(xù)的積累與更新，僅僅依賴于某一個學校的努力難以達到網絡資源題庫建設的目標。但現(xiàn)實情況是，針對高職高專應用寫作課程的網絡資源題庫建設并沒有建立在各學校之間的合作基礎之上，致使高職高專的應用寫作課程網絡資源題庫建設仍處于較為初級的階段。

三、高職高專應用寫作課程網絡資源題庫建設解決對策

（一）加強網絡資源庫的基礎設施建設

任何一門課程的網絡資源庫建設都需要有一定的基礎設施建設，高職高專應用寫作課程也不例外。首先，高職高專應用寫作課程網絡資源題庫建設應加大投入資金，保證其有充足的后備資金，便于進行相關的基礎設施建設。由于高職高專學校一直都是以政府自己作為本校建設信息化基礎設施的基本方法，導致部分缺乏教育資金支持的學校無法及時建立網絡資源庫。對此，高職高專學?？梢赃m當引入企業(yè)資金，向社會各界募捐教育資金，豐富學校的資金流，為網絡資源題庫的基礎設施建設提供強有力的資金保障。其次，高職高專應加大對應用寫作課程網絡資源題庫相關的技術設施全面把關，做好學校方面的信息設備配備，為學生提供良好的網絡資源題庫應用環(huán)境。雖然信息技術十分先進，但是構建網絡資源題庫卻對互聯(lián)網人均承載量、網絡資源題庫儲存量等軟件技術要求較高，甚至還要及時預防各類病毒入侵。因此，高職高?？梢匝垖I(yè)的信息技術人員維護信息化基礎設施的正常運轉，定期進行網絡安全排查與病毒掃描，同時還可引入自動備份技術，在網絡資源題庫軟件中設立防火墻，全方位地保障網絡資源題庫的安全問題。最后，高職高專應建設自己的應用寫作網絡課程資源數(shù)據庫，便于學生使用。各個學校的專業(yè)設置、生源特征等因素使每個學校對網絡資源數(shù)據庫的個性需求不同，市場上現(xiàn)成的數(shù)據庫軟件很難滿足應用寫作課程的個性化教學需求，所以高職高專學校應該充分利用本學校的科研力量，在信息技術軟件開發(fā)商的配合與專業(yè)人士的支持下開發(fā)獨一無二的網絡資源數(shù)據庫，為滿足本校學生提升自身應用寫作能力的現(xiàn)實需求做好準備。

（二）加強應用寫作教師網絡技術培訓

師資力量是在高職高專學校應用寫作課程中構建網絡資源數(shù)據庫的基本力量，因為任課教師直接承擔著填充、更新、刪減、使用網絡資源案例的教育教學工作，所以提升學校教師的信息專業(yè)水平也就成為高職高專學校構建網絡資源數(shù)據庫的基本要求。為了彌補高職高專應用寫作教師網絡技術的欠缺，加強培訓是較為直接，也是較為有效的方式之一。首先，學校方面定期開展應用寫作教師的網絡技術講座與討論課，增加各個學校教師之間的網絡技術交流;其次，學校還可以定期委派應用寫作教師到外?；驅I(yè)網絡技術培訓機構進行培訓，進一步提高教師的網絡技術水平，為網絡資源題庫建設夯實基礎。在培訓學習中，教師應該始終以不懂就問的精神學習建設網絡資源題庫的相關專業(yè)技術，多與同行教師和專業(yè)導師交流，每天抽出一定的時間閱讀信息技術書籍與文獻資料，全面豐富自己的知識儲備，為在實踐中建設網絡資源題庫做好準備。歸結起來就是高職高專學校教師應該利用一切機會學習構建網絡資源數(shù)據庫的專業(yè)知識與信息技術操作技能，結合一定的實踐操作，不斷提升自身的信息素養(yǎng)。

（三）充分運用藍墨云班課功能

藍墨云班課作為移動環(huán)境下的即時互動教學新模式，是促進高職高專應用寫作課程網絡資源題庫建設的有效方式。從應用寫作中的工作崗位文書模塊入手，到技術應用文書模塊，再到社會生活文書模塊，能夠容納更為全面的網絡資源題庫。因此，充分運用藍墨云班課功能，對高職高專應用寫作課程的網絡資源題庫建設意義重大。

（四）加強高職高專之間的網絡資源題庫建設合作

各高職高專學校之間應建立應用寫作課程網絡資源題庫建設合作聯(lián)盟，題庫中涉及的工作崗位、技術應用、社會生活等文書以及判斷、選擇、填空、改錯、寫作等題庫類型，都需要各學校之間建立合作，從而做好分工優(yōu)化，進而更好地完善課程網絡資源題庫建設，讓應用寫作課程中網絡題庫的每一個模塊都能夠做到細致完善。

總而言之，高職高專生的職業(yè)發(fā)展離不開他們應用寫作能力的支持。俗話說得好，“技多不壓身”，不管高職高專生在未來的社會工作中是否會涉及專業(yè)寫作活動，應用寫作課程的網絡資源題庫的建設能夠豐富學生的學習形式，檢驗學生的學習成效，穩(wěn)步提升學生的應用寫作能力，為學生在專業(yè)成長與未來職業(yè)生涯中提供更強的競爭力。

參考文獻：

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