林璇

【摘要】從基礎(chǔ)知識(shí)入手，掌握高中英語(yǔ)語(yǔ)法基本構(gòu)成；從基本理論入手，打好高中英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)；從找準(zhǔn)規(guī)律入手，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)語(yǔ)法。通過(guò)掌握一些行之有效的高中英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)方法，不僅能夠幫助我們熟煉掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，也能讓我們更好地應(yīng)用于英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，從而提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)語(yǔ) 法學(xué)習(xí)與應(yīng)用 方法

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)語(yǔ)法可能是一大難題，總覺(jué)得平時(shí)有那么多東西要記憶，而怎么才能把它記下來(lái)并用好有時(shí)會(huì)感到很頭疼。其實(shí)，要想學(xué)好高中英語(yǔ)，語(yǔ)法是必須掌握的，只有將英語(yǔ)語(yǔ)法掌握好，才能更好的學(xué)好和掌握好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，并應(yīng)用于學(xué)習(xí)過(guò)程中，包括各類應(yīng)試實(shí)踐。

1從基礎(chǔ)知識(shí)入手，掌握高中英語(yǔ)語(yǔ)法基本構(gòu)成

高中英語(yǔ)語(yǔ)法共有十三部分，它們分別是：非謂語(yǔ)動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣，特殊句式，定語(yǔ)從句和名詞性從句，連詞和狀語(yǔ)從句，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，形容詞和副詞，名詞，代詞，冠詞，介詞及習(xí)語(yǔ)動(dòng)詞，動(dòng)詞詞組（動(dòng)詞的固定搭配），以及情景交際。其中非謂語(yǔ)動(dòng)詞，虛擬語(yǔ)氣，定語(yǔ)從句和名詞性從句，特殊句式與連詞和狀語(yǔ)從句五個(gè)板塊最重要，也是最難學(xué)的語(yǔ)法，更是高考的難點(diǎn)，重點(diǎn)和熱點(diǎn)。這些難點(diǎn)和重點(diǎn)當(dāng)中非謂語(yǔ)動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣，定語(yǔ)從句和名詞性從句是必須掌握住的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也是最難學(xué)最頭痛的語(yǔ)法。

2從基本理論入手，打好高中英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)

單詞是高中英語(yǔ)句子的基礎(chǔ)，要想學(xué)好語(yǔ)法，就先從學(xué)習(xí)詞性人手。如動(dòng)詞、名詞、形容詞、介詞、連詞等等。在高中英語(yǔ)句子中，這些單詞扮演著一定的句子成分，也就是通常所說(shuō)的主謂賓定狀補(bǔ)等。詞性和句子成分都明白了以后，就可以看句型了。復(fù)雜的句子都是由簡(jiǎn)單的句子一點(diǎn)點(diǎn)構(gòu)成的，因此先要弄清楚英語(yǔ)中的五大基本句型。簡(jiǎn)單的句子組合在一起成為復(fù)雜的句子，就會(huì)產(chǎn)生狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等。定語(yǔ)從句即在復(fù)合句中修飾名詞或代詞的句子（在句子中作定語(yǔ)）。當(dāng)充當(dāng)狀語(yǔ)的部分是一個(gè)句子時(shí)，也就是狀語(yǔ)從句。在句子中起名詞作用的句子叫名詞性從句。名詞性從句的功能相當(dāng)于名詞詞組，它在復(fù)合名詞性從句句中能擔(dān)任主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、同位語(yǔ)、介詞賓語(yǔ)等，因此根據(jù)它在句中不同的語(yǔ)法功能，名詞性從句又可分別稱為主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句。以主語(yǔ)從句為例，用作主語(yǔ)的從句叫做主語(yǔ)從句，它的構(gòu)成包括：關(guān)聯(lián)詞+簡(jiǎn)單句。而引導(dǎo)主語(yǔ)從句的關(guān)聯(lián)詞有三類：（1）從屬連詞that。如：That they were in truth sisters was clear from the facial resemblance between them.很明顯，她們確是親姐妹，她們的臉型很相似。（2）從屬連詞whether。如：Whether hell come here isnt clear.他是否會(huì)來(lái)這里還不清楚。（3）連接代詞who，whom，whose，what，which，whoever，whatever，whichever連接副詞where，when，how，why。如：What she did is not yet known.她干了什么尚不清楚。How this happened is not clear to anyone.這事怎樣發(fā)生的，誰(shuí)也不清楚。Whoever comes is welcome.不論誰(shuí)來(lái)都?xì)g迎。Wherever you are is my home——my only home.你所在的任何地方就是我的家——我唯一的家。

3從找準(zhǔn)規(guī)律入手，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)語(yǔ)法

高中語(yǔ)法學(xué)習(xí)較之單詞積累要相對(duì)容易一些，只要肯下功夫鉆研，找準(zhǔn)規(guī)律并多學(xué)多用，學(xué)會(huì)在應(yīng)用中找規(guī)律，往往會(huì)事半功倍。一般來(lái)說(shuō)，單數(shù)主語(yǔ)即使后面帶有with，along with，together with，like（象），but（除了），except，besides，as well as，no less than，rather than（而不是），including，in addition to引導(dǎo)的短語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞仍用單數(shù)。用and連接的并列主語(yǔ)，如果主語(yǔ)是同一個(gè)人，同一事，同一概念，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)，否則用復(fù)數(shù)。不定式（短語(yǔ)），動(dòng)名詞（短語(yǔ)），或從句作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。用連接的并列主語(yǔ)被each，every或no修飾時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。主語(yǔ)中有all，half，most，the rest等，以及“分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)+名詞”做主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)取決于連用的名詞。用連詞or，either…or，neither…nor，not only…but also等連接的并列主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞與靠近它的主語(yǔ)在數(shù)上一致。狀語(yǔ)一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語(yǔ)時(shí)可放在被修飾的詞前或句首。用作定語(yǔ)的主要是形容詞，代詞，數(shù)詞，名詞，副詞，動(dòng)詞不定式，介詞短語(yǔ)等。形容詞，代詞，數(shù)詞，名詞等作定語(yǔ)時(shí)，通常放在被修飾的詞前面。有些及物動(dòng)詞的賓語(yǔ)后面還需要有一個(gè)補(bǔ)足語(yǔ)，意思才完整，賓語(yǔ)和它的補(bǔ)足語(yǔ)構(gòu)成復(fù)合賓語(yǔ)。賓語(yǔ)表示動(dòng)作行為的對(duì)象，跟在及物動(dòng)詞之后，能作賓語(yǔ)的有名詞，代詞，數(shù)詞，動(dòng)詞不定式等。表語(yǔ)是謂語(yǔ)的一部分，它位于系動(dòng)詞如be之后，說(shuō)明主語(yǔ)身份，特征，屬性或狀態(tài)。一般由名詞，代詞，形容詞，副詞，不定式，介詞短語(yǔ)等充當(dāng)。以填空題為例，通常會(huì)有3個(gè)或4個(gè)空不給提示詞，而剩下的6個(gè)或7個(gè)空會(huì)給出提示詞，并且要求進(jìn)行詞形轉(zhuǎn)換或者適當(dāng)變形。如果沒(méi)有提示詞，可以從冠詞、介詞、代詞、連詞等這幾個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目來(lái)考慮，而對(duì)于有提示詞的填空除了考查簡(jiǎn)單的詞形轉(zhuǎn)換，還會(huì)考謂語(yǔ)和非謂語(yǔ)及各種從句。例如，謂語(yǔ)動(dòng)詞：它是英語(yǔ)句子的核心，通常會(huì)涉及到十六種時(shí)態(tài)以及相應(yīng)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，現(xiàn)在基本上八種時(shí)態(tài)就夠用了。非謂語(yǔ)動(dòng)詞：它是幫助我們使用復(fù)雜句所需要掌握的語(yǔ)法，現(xiàn)在通?？疾閯?dòng)詞ing，動(dòng)詞ed還有to do這三種基本形式。從句，主要考查三種基本從句：（1）狀語(yǔ)從句：?？紩r(shí)間狀語(yǔ)從句when，條件狀語(yǔ)從句if，讓步狀語(yǔ)從句although＼though三種形式；（2）定語(yǔ)從句：考查非限制定語(yǔ)從句，考查which的比較多，偶爾考查表示地點(diǎn)的where或表示時(shí)間的when。（3）名詞性從句：重點(diǎn)考what。

4結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)法是一個(gè)載體，一個(gè)工具。高中英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)絕不是只為了語(yǔ)法，不應(yīng)該有語(yǔ)法不重要這樣的理念，任何語(yǔ)言都是應(yīng)該有語(yǔ)法作為一定載體的，作為高中生應(yīng)該有計(jì)劃、有步驟地由淺入深、循序漸進(jìn)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)于語(yǔ)篇的理解要貫穿始終。