王一軍

摘 ? 要：在計算機和網(wǎng)絡技術的飛速迭代發(fā)展的沖擊下，教育也不再局限于傳統(tǒng)的學校，于是基于Internet的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)孕育而生。該項目是利用通信技術，將計算機與教學相結合，研制開發(fā)基于網(wǎng)絡環(huán)境下的計算機遠程教學系統(tǒng)。本文說明了構建基于Iternet的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的重要性，介紹了網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的總體架構和主要的功能，并介紹B/S結構和Asp.net動態(tài)網(wǎng)頁和數(shù)據(jù)庫等關鍵技術等。

關鍵詞：B/S ?Asp.net ?網(wǎng)絡教學系統(tǒng)

中圖分類號：TP319 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2019）02（b）-0212-02

將教學內(nèi)容傳送Internet網(wǎng)上，從而使學生的學習活動不再僅僅局限于學校里的課堂式教學，網(wǎng)絡中的用戶可以使用多種媒體進行信息交流。本文將詳細介紹網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的設計思路和實現(xiàn)的過程。

1 ?基于Internet的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的設計思想

我們基于網(wǎng)頁編寫技術、數(shù)據(jù)庫技術、網(wǎng)絡編程技術、媒體技術以及面向?qū)ο缶幊趟枷耄W(wǎng)絡教學系統(tǒng)整體采用B/S架構，設計并開發(fā)了該系統(tǒng)，網(wǎng)絡教學系統(tǒng)總體分為三大模塊：教師模塊、學生模塊、系統(tǒng)后臺管理模塊。教師模塊供老師使用，用于發(fā)布教學內(nèi)容，組織討論、考試以及作業(yè)安排;學生模塊供學生使用，用于學生自主學習教師發(fā)布的教學內(nèi)容，課程提問和課程的相關作考試;后臺管理模塊供系統(tǒng)管理員管理系統(tǒng)使用，用于對學生和老師管理以及對維護系統(tǒng)的正常運行。其系統(tǒng)架構如圖1所示。

2 ?基于Internet的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的功能介紹

2.1 教學內(nèi)容發(fā)布

教學內(nèi)容的發(fā)布是由老師，根據(jù)教材以及教學內(nèi)容合理安排課程課時，與此同時組織相對應作業(yè)和考試。教學內(nèi)容的質(zhì)量是本系統(tǒng)的成敗的關鍵，教學內(nèi)容經(jīng)過資深的教學老師的根據(jù)課程內(nèi)容結合實際情況篩選出關鍵的知識點，再根據(jù)篩選出的知識點進一步安排課程。在篩選的過程里，將所有的文本，圖片和聲音電子化，存放于數(shù)據(jù)庫保存，以便于學生學習。教學的內(nèi)容將通過錄制視頻的形式進行教學，教師將所有的教學內(nèi)容有關的素材上傳至網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，網(wǎng)絡教學系統(tǒng)將教師上傳的資料以網(wǎng)頁的形式來顯示教學內(nèi)容。學生還可以選擇將教師發(fā)布的教學內(nèi)容及相關資料下載下來以便于反復學習，讓學生即使在沒有網(wǎng)絡的狀態(tài)下也可以學習。

2.2 考試及作業(yè)安排

教師根據(jù)教學的內(nèi)容安排作業(yè)，將安排的作業(yè)上傳至系統(tǒng)后，學生可以在線進行練習提交完成作業(yè)，即可看見參考答案，以便于學生對自己的學習成果進行檢驗。考試由老師討論模塊發(fā)布通知，系統(tǒng)將在選取本門課程的學生進行考試提示，學生登錄系統(tǒng)后，進行考試時系統(tǒng)會根據(jù)考試設定考試時間計時，當考試生超時未完成考試，系統(tǒng)將自動提交該考生答題的試卷[1]。當試卷提交后，學生可以選擇查看參考答案，系統(tǒng)將由題加答案和詳細的解釋呈現(xiàn)，以便于學生掌握不牢固或未掌握的知識點，學生完成考試后將由老師在線改卷，選擇題系統(tǒng)將依據(jù)參考答案判定。

2.3 討論

本模塊采用同步和異步兩種方式，來為學生的學習質(zhì)量進行保駕護航。該模塊主要是以論壇和即時性聊天室的形式呈現(xiàn)。論壇是先由學生提出疑問，由知道該疑問答案的同學可以告訴提出疑問的同學，做到集思廣益的效果。同時也可以避免老師未能及時解答學生的疑惑，造成學生的知識盲點。該課程對于學生所有遇到的問題加以整理，通過系統(tǒng)提供的搜索功能找到答案，這方面采用的技術由全文檢索、語義網(wǎng)路匹配、關鍵詞搜索，按照檢索的問題的內(nèi)容相關程度由高到低呈現(xiàn)給學生。即時性聊天室的形式是在這里可以師對師，生對生，師對生進行互動探討學習方法、學習過程、學習的心得，學生的疑問也可以直接向老師發(fā)送存在有疑問的知識點的問題點，與老師進行單一的溝通，解決學生的知識點疑問。

2.4 后臺管理

該功能主要由管理員使用，登錄時通過驗證登錄角色的身份信息，驗證通過進入后臺管理，管理員可以進行日常管理，對試卷和教學內(nèi)容信息進行維護，進行該數(shù)據(jù)的插入、刪除、修改等維護工作，以及規(guī)范用戶的行為，用戶出現(xiàn)不正當?shù)男袨榛蜓哉?，管理員依據(jù)情況處以語言警告或者封號處理，以及系統(tǒng)運行參數(shù)的維護，數(shù)據(jù)庫備份工作[2]。教師也可以登錄后臺與管理員登錄界面區(qū)分開來，教師進入后臺查看學生的學習進度，以及學生對教學中重點、難點知識點的掌握情況，方便老師掌握學生學習狀態(tài)，教師依據(jù)學生學習的程度及時對教學進度進行調(diào)整。

3 ?基于Internet的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)的實現(xiàn)的關鍵技術

3.1 系統(tǒng)體系結構

系統(tǒng)采用B/S的架構模式，服務器端運用windows2000 Adanced Server加IIS加SQL Server7.0作為服務的基本架構，用戶只需在PC機上通過瀏覽器訪問即可。B/S架構在一定程度上減輕了瀏覽器的管理工作，對數(shù)據(jù)的訪問、應用的邏輯判斷都在服務器端完成。在維護的角度看，B/S更利于維護，只需要在服務器更新即可，不需要所有用戶自行更新。另外，系統(tǒng)是使用三層架構的設計模式進行開發(fā)，將系統(tǒng)分為表現(xiàn)層和數(shù)據(jù)訪問層以及應用邏輯處理層，提高系統(tǒng)安全性和執(zhí)行效率。

3.2 網(wǎng)頁設計技術

教學內(nèi)容：以HTML的形式加各種的數(shù)據(jù)結構的操作原理以flash動畫的形式呈現(xiàn);網(wǎng)頁設計與開發(fā)：有網(wǎng)頁的版面設計，樣式設計。版面采用DIV+CSS布局，使用CSS樣式來美化頁面，也便于控制網(wǎng)頁的風格。使用Visual Studio設計開發(fā)網(wǎng)頁。網(wǎng)頁用圖采用Photshop進行處理加工，使圖片滿足系統(tǒng)需要;動態(tài)網(wǎng)頁技術：Asp.net基于C#語言的網(wǎng)頁開發(fā)框架，該框架具有比CGI更高的效率，Asp.net編寫的程序代碼的比Script安全性更高，Asp.net還內(nèi)置了ADO組件，可以更好更方便地訪問各種類型的數(shù)據(jù)庫，Asp.net還可以將運行的結果以HTML的形式呈現(xiàn);數(shù)據(jù)庫技術：按照設計系統(tǒng)的功能，基于SQLServer設計了試題表、答疑表、教學內(nèi)容表等主要的表，并編寫觸發(fā)器來實現(xiàn)保護數(shù)據(jù)的完整，還編寫存儲過程來加快數(shù)據(jù)的處理速度，從而提高用戶的體驗。

4 ?結語

本系統(tǒng)將教學內(nèi)容的相關資料，素材，視頻組織成一個網(wǎng)頁，這樣便于學生更好地掌握學習內(nèi)容，也比較符合學生的一貫學習習慣。在作業(yè)考試模塊，系統(tǒng)可以根據(jù)教師的選擇試題的難度，以及試卷的形式和題量，系統(tǒng)從已有的試題庫選取試題進行自動組題。網(wǎng)絡教學系統(tǒng)在一定程度上，實現(xiàn)了師生的多向互動，提高了學生的學習的興趣，這樣使得教學質(zhì)量得到了一定程度的提高。

參考文獻

[1] 徐丹.基于Internet網(wǎng)絡教學平臺的設計與實施[D].杭州：浙江工業(yè)大學，2014.

[2] 宋宏光，徐達麗，候暢.Internet下的計算機網(wǎng)絡實踐教學改革研究[J].課程教育研究，2016（36）：19-20.