王 爽

（湖北省十堰市張灣區(qū)西城開發(fā)區(qū)中心小學(xué)，湖北 十堰 442000）

“王爽老師，您最大的缺點(diǎn)就是您太完美了！”

“周健志，今兒早餐喝的是蜂蜜吧！嘴巴這么甜！”

我的五（2）班教室里傳出陣陣歡笑聲。

我叫王爽，2008年畢業(yè)于西南大學(xué)育才學(xué)院（現(xiàn)重慶人文科技學(xué)院），現(xiàn)在十堰市張灣區(qū)西城開發(fā)區(qū)中心小學(xué)任教。

還清楚地記得2004年填報(bào)高考志愿時(shí)，堅(jiān)定地在專業(yè)一欄中選擇“漢語言文學(xué)專業(yè)（師范類）”，從此和學(xué)生結(jié)下不解之緣。從教八年，接觸過比我年長的學(xué)生，青春期的學(xué)生，叛逆期的學(xué)生，還有正在朝夕相處的懵懂期的小學(xué)生。無論哪個(gè)年齡段的學(xué)生，我始終牢記：將心比心，定能成為他們的良師益友，也能收獲學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的稱贊，他們會(huì)毫不吝惜地向他們尊敬的老師發(fā)射“糖衣炮彈”。

2015年9月，我光榮地成為湖北省農(nóng)村義務(wù)教育新機(jī)制教師大家庭中的一員，自豪地選擇了我現(xiàn)在的新家——張灣區(qū)西城開發(fā)區(qū)中心小學(xué)，非常榮幸地成為五年級(jí)二班班主任，并擔(dān)任該班語文教學(xué)工作。和學(xué)生相處一年，我們將心比心，我用自己的真心、愛心、信任“征服”了學(xué)生，現(xiàn)在的我們難舍難分。我既是他們的嚴(yán)師，也是他們的好朋友。下面就來說說咱們五（2）班的那些事兒吧！

初來學(xué)校時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，大多數(shù)孩子的父母在工廠工作，很多父母都是上夜班，一天二十四小時(shí)和孩子幾乎沒有交集。還有一部分孩子是留守兒童，父母常年不在身邊。我們的學(xué)校無形中就成了托管所，只要孩子安全沒有問題，家長就放心了。至于幫助孩子輔導(dǎo)作業(yè)，在孩子的性格養(yǎng)成的重要階段給予較多的關(guān)注和關(guān)懷這些問題，許多家長是心有余而力不足??！接手五（2）班后，我第一時(shí)間掌握班里40位學(xué)生的家庭情況，我班有一個(gè)留守兒童，一個(gè)離異家庭的孩子，還有一個(gè)孩子的媽媽不在了，其他37位學(xué)生的基本情況，我也做詳細(xì)的記載，將40位學(xué)生家長的電話一一存入手機(jī)，以方便與他們交流溝通。

我們的故事，要從2015年9月的第一個(gè)星期天的第一次家訪開始。家訪對(duì)象是陳德偉，孩子記性兒太差，總是忘記寫作業(yè)，忘記帶作業(yè)本回家，忘記把作業(yè)本從家?guī)У綄W(xué)校，總之，據(jù)我分析，這孩子就是有點(diǎn)貪玩，不愛寫作業(yè)。于是決定，與家長齊心，改掉學(xué)生的壞毛病。不管孩子以前的表現(xiàn)怎樣，我和他才剛剛認(rèn)識(shí)，我并不想以他以前的表現(xiàn)來定性現(xiàn)在的他，晚上五點(diǎn)多，敲開他家的門，開門的是陳德偉的媽媽，她手拄拐杖，雙腿殘疾，當(dāng)時(shí)我心里挺不是滋味的。見到我們?yōu)榱撕⒆訉ｉT來家訪，她非常激動(dòng)，向我們?cè)V說生活的不易，對(duì)孩子管教的疏忽，對(duì)學(xué)校教育的意見和建議。我了解到，家長對(duì)孩子的教育理念不一致，孩子爸爸覺得，文化程度高低并不決定未來的發(fā)展，而媽媽覺得什么年齡該做什么事情，要多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，將來的出路會(huì)寬一些。最后，我和陳德偉媽媽達(dá)成共識(shí)，不管孩子的成績?nèi)绾危钪匾氖且酱俸⒆訌男○B(yǎng)成好的習(xí)慣，習(xí)慣影響一個(gè)人的一生。不逼迫孩子，多引導(dǎo)。孩子的媽媽最后拉著我的手叮囑我：“王老師啊，還有一件事情想麻煩您，多讓您操心了，每天能不能幫我監(jiān)督陳德偉，坐姿一定要正確，我的身體狀況不好，我怕孩子有遺傳。上次去醫(yī)院檢查，還好，多麻煩您哪……”相處了整整一個(gè)學(xué)期，我堅(jiān)持每天晚上放學(xué)前，督促學(xué)生帶好作業(yè)，當(dāng)孩子坐姿不正確的時(shí)候，我就提醒他昂首挺胸。我想只要付出自己的真心，有足夠的耐心，不拋棄不放棄，陳德偉會(huì)有改變，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就好。

從那次家訪過后，我和學(xué)生家長之間就慢慢建立起深厚的友誼。在家校聯(lián)系本上，和學(xué)生家長展開書信式對(duì)話，家長把對(duì)孩子的希望寫在本上，我把孩子的情況及時(shí)回復(fù)反饋給家長，我們用文字表述出我們共同的心愿。學(xué)期結(jié)束時(shí)，我將學(xué)生的家校練習(xí)本翻開一看，和劉金玉家長、肖新龍家長、曹立飛家長的書信往來是最頻繁的，而這幾個(gè)孩子的進(jìn)步也是最大的。

每次到菜市場(chǎng)買菜，跟黃道森的媽媽聊上幾句，“你們家黃道森最近參加籃球隊(duì)，可喜歡了，也不怕曬黑嘍！”“他喜歡打球，上次腳崴了，都還要拍，呵呵呵呵……”“我們班的經(jīng)典誦讀比賽，在學(xué)校得第一名，過幾天要到區(qū)里比賽了，黃道森還是領(lǐng)讀呀！”“是的，老師。我天天晚上都陪他練習(xí)臺(tái)詞呢。他還挺緊張的?！薄包S道森最近上課有點(diǎn)不在狀態(tài)，晚上回去，您也跟他溝通溝通哈，我今兒也找他聊過了?！薄爸x謝老師，讓您操心了！”真誠面對(duì)學(xué)生和家長，就會(huì)收獲他們的信任和真心。

和學(xué)生家長打交道，也是我生活的一部分了。跟他們聊聊孩子在學(xué)校在家的情況，可以讓我更加了解我班的學(xué)生。第二天到學(xué)校，當(dāng)我詳細(xì)說出他們?cè)诩业膭?dòng)態(tài)時(shí)，學(xué)生還驚訝佩服地說，我們的班主任真是神人??！我在心底高興，因?yàn)橛辛思议L的信賴和支持，我的工作才能做得更加得心應(yīng)手。

我班班長官勝露，還很小的時(shí)候，母親因病離世，父親一人承擔(dān)起照顧姐姐和她的重任，家中還有個(gè)老奶奶，但她并沒有因此而沮喪，她反而更加熱愛生活，以陽光樂觀向上的心態(tài)積極面對(duì)生活。面對(duì)這樣一個(gè)身世不幸，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的孩子，唯有尊重她獨(dú)立的個(gè)性，才是給予她最大的溫暖。這是我和她接觸有一段時(shí)間才明白過來的。最初，得知她的家庭情況時(shí)，我貿(mào)然的關(guān)心——問她有沒有錢花，問她中午吃啥，問她冷不冷，熱不熱，她都是拒我于千里之外的，我很納悶，心想：這個(gè)孩子真是不懂事，老師關(guān)心你，你卻不領(lǐng)情。慢慢接觸時(shí)間長了，我才意識(shí)到，原來她并不想別人用異樣的眼光看待她，她自信開朗，有責(zé)任感，有擔(dān)當(dāng)。她不需要?jiǎng)e人的額外同情，她想要靠自己的力量過自己的生活。我選擇尊重她，支持她。班里的學(xué)生在作文里，提起這個(gè)有點(diǎn)啰嗦的嚴(yán)厲班長時(shí)，又是歡喜又是憂，因?yàn)橛辛怂覀儼嗟陌囡L(fēng)學(xué)風(fēng)都好起來了，可是她的個(gè)性剛烈，是個(gè)女漢子，班里男生都畏懼幾分。當(dāng)然，我是很敬佩這個(gè)小班長的，交給她的事，辦得總是很完美。對(duì)待學(xué)生需要愛心溫暖，但愛心并不是物質(zhì)上的饋贈(zèng)和表面上的寒暄，而應(yīng)是對(duì)人格平等的尊重。官勝露教會(huì)了我什么叫做人格的力量。我們現(xiàn)在成了互損的好友，她挑我的毛病，我撿她的錯(cuò)，經(jīng)常在一起吐槽我們班的糗事，再研究出好的對(duì)策，我的眼神她懂得，她的神態(tài)我領(lǐng)會(huì)。

“老師，李曉雨說，你像他媽！”正舉著大掃把，刷著衛(wèi)生區(qū)域高墻角落的蜘蛛網(wǎng)的手，頓了一下，自己都感覺得到臉燒得慌。當(dāng)時(shí)聽到這句話，對(duì)于一個(gè)還沒當(dāng)媽的我來說，覺得很尷尬。掩飾內(nèi)心的羞澀，回頭望望那個(gè)性格內(nèi)向的孩子，他滿臉通紅，害羞地低下頭。我說：“哪一點(diǎn)像你媽媽呀！”“我媽在家，也是和您一樣的方法，打掃衛(wèi)生，還讓我?guī)退龅首印！闭f實(shí)在的，“媽媽”這個(gè)詞，是最圣潔、最偉大的。能給孩子一種媽媽的感覺，我心里莫名的激動(dòng)。我深知，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)有一種家的感覺，自己必須把他們當(dāng)做家人。我們班的衛(wèi)生區(qū)域比較多，除了教室外，還有兩個(gè)樓梯間和一個(gè)廁所。每次打掃衛(wèi)生時(shí)，我總是參與到其中，和學(xué)生一起享受勞動(dòng)的樂趣，分工合作，讓學(xué)生感受到，老師和我們?cè)谝黄?。每天下課、放學(xué)都叮囑孩子們“安全第一，安全第一”。

蔣曉涵、張雙艷兩個(gè)孩子的身體素質(zhì)很差，經(jīng)常肚子疼，我都會(huì)幫忙揉揉肚子，倒杯熱水。兩個(gè)孩子說不知道怎么向我表達(dá)謝意，專門為我寫了一篇充滿愛的作文?？吹轿以诎嗬锔淖鳂I(yè)，教室里太熱，她們就會(huì)在旁邊拿個(gè)小扇子幫我扇風(fēng)。

一次朱勝莉腸胃不舒服，突然吐了一地，我二話不說，拿起拖把，一點(diǎn)點(diǎn)地清理干凈，雖然自己胃里也是翻江倒海，孩子們都在旁邊默默地看著。當(dāng)天晚上，我又關(guān)切地打電話詢問家長，孩子的情況。孩子的父母在電話那頭說，孩子回去跟他們說，王老師一點(diǎn)都不嫌棄我，幫我清理干凈座位，還給我倒開水喝。我自己覺得這并沒有什么，我只是想讓孩子感覺到，我對(duì)他們家人般的溫暖，生病中的人，精神本就脆弱，再?zèng)]有親人般的關(guān)切，就更無助了。家長悄悄跟我說：“王老師，朱勝莉就聽你的話，她在家光吃肉，蔬菜一點(diǎn)都不吃，動(dòng)不動(dòng)就慪氣，不吃飯，我們擔(dān)心挑食影響她的身體發(fā)育。麻煩您跟她說說，她自尊心又強(qiáng)?！蔽乙宦?，家長是把我當(dāng)成家庭成員之一了，這個(gè)事情我一定要解決。

我用自己的實(shí)際行動(dòng)教誨我的學(xué)生，在別人需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手，將心比心，你會(huì)收獲到驚喜。事實(shí)證明，我的孩子們領(lǐng)悟到了。一次生命安全課上，一個(gè)孩子慌張地跑到我辦公室“老師，劉紅兵吐啦！”我立馬起身，拿起小水桶，就往教室沖，進(jìn)去后發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)有三個(gè)同學(xué)，在幫他清理書桌和書包的穢物，一個(gè)學(xué)生拿著自己的水杯上樓給他打水了，一個(gè)學(xué)生領(lǐng)著劉紅兵去廁所洗了，還有兩個(gè)高個(gè)子男生到樓下去鏟沙了，這樣的一個(gè)場(chǎng)面讓我感到欣慰。那刻，不需要多的話語，只是更加深刻地理解到了什么叫做“學(xué)為人師，行為世范”。

我從不吝嗇對(duì)學(xué)生夸獎(jiǎng)的話語，學(xué)生說我是個(gè)幽默的老師，在我的課堂上，我會(huì)盡可能為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。“哎呦！這一大組的同學(xué)，胳膊上是不是裝了彈簧了，怎么剛一放下去，就彈起來了！”“這邊一大組的同學(xué)是深夜中的威尼斯嗎？沉沉地睡去了?！?/p>

我會(huì)不辭勞苦地為他們搭建盡情展示才華的舞臺(tái)。每節(jié)課的課前三分鐘演講，學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)，我都鼓勵(lì)他們參加，并且經(jīng)常引導(dǎo)他們，做任何事情，注重享受過程，不要過多去追求結(jié)果和名次，要有好心態(tài)，說不準(zhǔn)還有意想不到的驚喜。學(xué)生慢慢理解我的話語。學(xué)校經(jīng)典誦讀比賽中，我們班的40名學(xué)生全員參與，有朗誦的，有表演的，每個(gè)人都很專注，享受《清平樂 村居》中的閑適和淡然，在誦讀過程中，贏得陣陣掌聲，最后我們班贏得第一名的好成績。學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽、區(qū)里組織的藝術(shù)比賽，我都支持我們班的學(xué)生參加，讓他們懂得“天生我材必有用”。用心呵護(hù)他們的夢(mèng)想，做他們強(qiáng)有力的后盾，陪伴他們成長，是我的幸運(yùn)。

還記得上《珍珠鳥》這一課時(shí)，學(xué)生動(dòng)情地說“王老師，我覺得，我們就是那珍珠鳥，而您就是馮驥才先生，您給予我們最大的理解和尊重，我們很依賴您。我深刻體會(huì)到‘信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界'”。在一次感恩教育的班會(huì)課上，學(xué)生深情地對(duì)我說：“王老師，您就是我們的四葉草，跟您在一起，我們很幸福?！?/p>

將心比心，換位思考，老師和學(xué)生可以成為朋友。我和孩子們的成長都離不開彼此的鼓勵(lì)和稱贊，每天都跟彼此說點(diǎn)“甜言蜜語”已是我們的習(xí)慣。