安一朗

我剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)，周毅對(duì)我特別好，他笑容燦爛，總是神采奕奕，像打了雞血般，嘴邊永遠(yuǎn)掛著勵(lì)志語(yǔ)，開(kāi)口閉口卡耐基，還有一大堆人生道理。

第一次遇見(jiàn)這么有激情的人，內(nèi)斂的我莫名地有些亢奮。我是個(gè)慢熱型的人，平時(shí)對(duì)任何事情都不太熱衷，但遇見(jiàn)周毅后，我稍流露出一點(diǎn)頹喪神情，他就會(huì)激勵(lì)我：“懿燦，你怎么可以這么消極呢？”

周毅能言善辯，不管什么話題，他接茬后，都能順利地延伸到成功學(xué)上，所有困難都不在話下，所有問(wèn)題都能解決。他知道很多勵(lì)志故事、名人名言，引經(jīng)據(jù)典的話語(yǔ)讓我非常信服，我對(duì)他充滿了敬佩?？墒呛髞?lái)我發(fā)覺(jué)，班上的同學(xué)并不喜歡周毅，表面上都對(duì)他說(shuō)的話表示贊同，背后卻悄悄議論他，說(shuō)他有病，活得像本勵(lì)志書(shū)。

“成績(jī)那么差，勵(lì)志書(shū)看得再多有什么用？”后桌的女生在周毅又一次給我“洗腦”后，不屑地說(shuō)。她還刻意提醒我：“懿燦，你剛來(lái)，別和他走得太近，他腦子肯定有問(wèn)題，整天習(xí)題不做，凈看些勵(lì)志書(shū)和電影，以為勵(lì)志了，不用學(xué)習(xí)也會(huì)考高分，你別學(xué)他呀?！蔽也淮罄斫夂笞琅脑挘瑒?lì)志不是件挺好的事情嗎？怎么說(shuō)他有病呢？

我和周毅同桌后，因?yàn)樗S時(shí)隨地的勵(lì)志，我變得比過(guò)去更積極樂(lè)觀了。我看了兩本他推薦的勵(lì)志書(shū)，一部他介紹的勵(lì)志電影，感覺(jué)受益匪淺。我渾身熱血沸騰，充滿了無(wú)窮的動(dòng)力和勁頭，做什么事都滿腔熱情。

我以前對(duì)學(xué)習(xí)不太上心，但看了勵(lì)志書(shū)后，我決定改變自己，希望能夠像書(shū)里的人那樣，做個(gè)有目標(biāo)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｎ矣脤?shí)際行動(dòng)效仿勵(lì)志書(shū)里的主人公，像他們一樣做任何事情都竭盡全力，遇見(jiàn)困難也不輕言放棄，書(shū)中那種拼搏精神一直激勵(lì)著我。

我改變了自己的懶散，不再睡懶覺(jué)，不再拖拉，不再一邊聽(tīng)歌一邊寫(xiě)作業(yè)，而是全身心投入學(xué)習(xí)。我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣，喜歡上了獨(dú)立思考，愛(ài)上了看課外書(shū)，還學(xué)會(huì)了做讀書(shū)筆記。我的成績(jī)進(jìn)步很大，我媽還夸我，說(shuō)我轉(zhuǎn)學(xué)后變得積極上進(jìn)了。我想這都是周毅的功勞。

只是讓我想不通的是，周毅居然考得很差。見(jiàn)我一臉詫異，后桌的女生快人快語(yǔ)：“他一直都很差，只是你被他蒙在鼓里了。”“他看了那么多勵(lì)志書(shū)，沒(méi)一點(diǎn)動(dòng)力嗎？”我好奇地反問(wèn)?！斑@你得問(wèn)他自己了，別人看一兩本勵(lì)志書(shū)就找到了前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力，他看了無(wú)數(shù)的勵(lì)志書(shū)卻沒(méi)一點(diǎn)用，真是浪費(fèi)時(shí)間?！?/p>

真的很難相信，一個(gè)看上去那么朝氣蓬勃、勵(lì)志上進(jìn)的人，在現(xiàn)實(shí)生活中只能考出那么點(diǎn)分?jǐn)?shù)？我決定找周毅談?wù)?，告訴他，勵(lì)志書(shū)看得再多，如果不用行動(dòng)兌現(xiàn)，一切都是零。

我不希望他活得像本勵(lì)志書(shū)，卻不知道——最好的勵(lì)志，就是用行動(dòng)來(lái)兌現(xiàn)。

（圖/子依）