摘要：少數(shù)民族作為我國中華民族的重要組成部分，其文化與民俗都是我國璀璨歷史民族的精華，少數(shù)民族文化在我國具有鮮明的歷史和民族特征，無論是其民族服飾，還是民族風(fēng)俗在我國都具有一定的特色性?，F(xiàn)如今隨著我國服裝設(shè)計行業(yè)的時代化發(fā)展，越來越多的設(shè)計師都會將少數(shù)民族服飾圖案運用在新時代的服裝設(shè)計中，從而樹立一定的品牌和服飾特色，本文以此為研究背景，通過圍繞少數(shù)民族服飾圖案在服裝設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行客觀闡述，有效論述民族服飾圖案在服裝設(shè)計教學(xué)中運用的意義，并在此基礎(chǔ)上對于如何將民族服飾圖案與服裝設(shè)計教學(xué)的整合進(jìn)行客觀闡述，以此有效培養(yǎng)我國服裝設(shè)計師的創(chuàng)新性和民族設(shè)計性。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族;服飾圖案;服裝設(shè)計;整個對策

引言

少數(shù)民族文化是我國歷史傳承和國際化發(fā)展的有力武器，是我國民俗文化的歷史瑰寶，少數(shù)民族服飾往往也都具有一定的藝術(shù)美感，新時期很多服裝設(shè)計師在服裝藝術(shù)設(shè)計過程中，都會融入一定的少數(shù)民族服飾特色，來提升服裝的藝術(shù)化水平，少數(shù)民族很多服飾圖案往往也會給服裝設(shè)計師帶來一定的設(shè)計靈感，因此將少數(shù)民族服飾圖案與現(xiàn)階段服裝藝術(shù)設(shè)計教學(xué)相整合，具有較強的教學(xué)和實踐意義。在很大程度上都會影響我國歷史民族文化的傳承，以及影響我國服裝設(shè)計行業(yè)的創(chuàng)新。

一、少數(shù)民族服飾圖案在服裝設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用意義

少數(shù)民族的服飾圖案在很大程度上都具有一定的民族意義，其在色彩和圖案設(shè)計上也都相對復(fù)雜，每個少數(shù)民族的服飾圖案都具有明顯的差異化特點，這也是我國少數(shù)民族藝術(shù)和文化的象征?，F(xiàn)如今很多服裝設(shè)計行業(yè)以及國際化服裝展覽等都會看到少數(shù)民族服飾圖案的影子，服裝設(shè)計也都彰顯著一定的民族藝術(shù)性，當(dāng)前少數(shù)民族服飾圖案在服裝設(shè)計教學(xué)中也都得到廣泛的應(yīng)用，其對于我國服裝行業(yè)的創(chuàng)新，以及民族文化的傳承都具有重要意義。

（一）有效彰顯我國民族文化的藝術(shù)價值

我國作為國際上具有悠久歷史的國家，由56個民族構(gòu)成，民族大團結(jié)和融合讓我國的中國文化具有一定的民族特色性，在少數(shù)民族服飾圖案中，其色彩鮮明，線條布局復(fù)雜，不僅具有一定的藝術(shù)美感，同時在一定程度上也都寄托了我國少數(shù)民族的精神象征和文化特色，這就有效體現(xiàn)了少數(shù)民族服飾圖案的藝術(shù)研究價值，通過將民族服飾圖案與現(xiàn)代化服裝設(shè)計教育的融合，可以極大的開發(fā)和發(fā)揚這種民族精神和民族特色，對于傳承我國的優(yōu)秀民族文化都具有重要的意義。

（二）順應(yīng)了行業(yè)和時代發(fā)展的需求

現(xiàn)如今隨著國民經(jīng)濟水平的提升，我國服裝設(shè)計行業(yè)也得到了快速的發(fā)展，與此同時，我國服裝設(shè)計行業(yè)也面臨著激烈的國際和社會競爭，要想在激烈的競爭環(huán)境中獲得有利的市場地位，就是要獨樹一幟，開發(fā)和創(chuàng)新具有特色性的服裝品牌，如何實現(xiàn)服裝設(shè)計的與眾不同，少數(shù)民族服飾圖案設(shè)計元素的融入就為其提供了契機，少數(shù)民族服裝圖案已經(jīng)成為當(dāng)前我國服裝設(shè)計行業(yè)的潮流主題，可以讓我國服裝設(shè)計行業(yè)在國際化發(fā)展過程中具有明顯的民族特色，現(xiàn)如今越來越多的外國友人也都切實關(guān)注到我國的民族服飾，因此在服裝設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用少數(shù)民族服飾圖案，可以讓很多設(shè)計師都更加清晰地認(rèn)識到少數(shù)民族服飾圖案的特色性，為服裝設(shè)計師提供有效的設(shè)計靈感，推動服裝設(shè)計實現(xiàn)時代化的共同發(fā)展。

二、少數(shù)民族服飾圖案在服裝設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用對策

（一）有效了解民族文化，深入感知民族服飾圖案的內(nèi)涵

為了更好的推動少數(shù)民族服飾圖案在服裝收集教學(xué)中的應(yīng)用，無論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該走進(jìn)基層，認(rèn)真感受我國的民族文化，深入了解每一個民族的服飾特點，充分感知民族服飾圖案的精神和文化內(nèi)涵，只有這樣才能讓服裝設(shè)計具有一定的特色和民族韻味，另外，學(xué)生和教師也都要進(jìn)行有效的溝通，對民族文化和民族服飾圖案進(jìn)行深入的探究，意思更好的利用和開發(fā)民族服飾圖案，實現(xiàn)民族文化與新時期服裝設(shè)計的充分整合，讓當(dāng)代服裝設(shè)計師成為民族文化的傳承者。

（二）注重理論和實踐教學(xué)的相整合，培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力

在少數(shù)民族服飾圖案與現(xiàn)代服裝設(shè)計，教學(xué)相整合的過程中，除了要讓學(xué)生們加深對民族文化和特色的了解，學(xué)習(xí)一定服裝設(shè)計，理論知識，同時要充分注意理論和實踐教學(xué)的相整合，培養(yǎng)學(xué)生一定的鑒別能力，讓學(xué)生能夠剛深入的了解民族服飾的布料、線條以及染色等，能夠透過民族服裝對于其圖案進(jìn)行有效的鑒別，以此為學(xué)生自主服飾設(shè)計，提升服裝設(shè)計的創(chuàng)新性奠定基礎(chǔ)。另外，學(xué)校也要積極組織學(xué)生們少數(shù)民族自治區(qū)去采風(fēng)，學(xué)習(xí)民族服飾的制作工藝和設(shè)計思路，從而充分的了解和學(xué)習(xí)少數(shù)民族服飾圖案的來源，這對于激發(fā)設(shè)計師的設(shè)計靈感都具有很大幫助。

結(jié)束語

綜合上面的闡述和分析，我國少數(shù)民族文化的傳承和運用不僅可以有效的推動我國民族文化的復(fù)興和發(fā)展，同時在某種意義上也為我國服裝設(shè)計行業(yè)的創(chuàng)新提供了全新的思路，將民族服飾圖案融入到現(xiàn)代服裝設(shè)計教學(xué)中，對于現(xiàn)代設(shè)計師進(jìn)行有限的指導(dǎo)，不僅可以極大的激發(fā)設(shè)計師的創(chuàng)造性，提升服裝的設(shè)計水平，同時也能讓我國的民族服飾以及民族文化等得到展示。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙麗麗;論服裝設(shè)計中傳統(tǒng)文化藝術(shù)的運用[J];廣西輕工業(yè);2016年08期

作者簡介：尹佳（1974.10—）女，湖南人，本科學(xué)歷，講師，研究方向：美術(shù)、服裝。