秦翠蘭 王磊元

摘要：本文主要闡述了機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與整合的重要性，從了解機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)狀出發(fā)，探究實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的思路和實(shí)施步驟，從而提高實(shí)訓(xùn)室教學(xué)實(shí)踐質(zhì)量，以便為更好地培養(yǎng)社會(huì)所需的專業(yè)技能人才做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：機(jī)械類專業(yè) ? 實(shí)訓(xùn)室 ? 建設(shè)

一、機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與整合的重要性

機(jī)械專業(yè)作為應(yīng)用型專業(yè)，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與整合是非常重要的。同時(shí)，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)一體化，就必須進(jìn)行教學(xué)改革，否則所有的教學(xué)改革方法都將成為空談，而實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與整合有利于促進(jìn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，能夠?yàn)閼?yīng)用型人才的培養(yǎng)提供平臺(tái)，也能促使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際問(wèn)題的結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)為機(jī)械專業(yè)的課程教學(xué)改革提供了平臺(tái)，使理論與實(shí)踐更容易相結(jié)合。此外，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與整合擴(kuò)展了課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

二、機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)現(xiàn)狀

機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)主要存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：第一，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)方向不準(zhǔn)確，目標(biāo)不明確，與機(jī)械專業(yè)課程體系脫節(jié);第二，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)相對(duì)分散，重復(fù)建設(shè)的情況比較嚴(yán)重;第三，實(shí)訓(xùn)室的配置不合理，與實(shí)際生產(chǎn)操作環(huán)境相比差異性比較大，與企業(yè)的工作環(huán)境也大不相同，不利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力;第四，實(shí)訓(xùn)室中過(guò)時(shí)的設(shè)備，使得學(xué)生無(wú)法學(xué)習(xí)到企業(yè)真正需要的技能。

三、機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)思路

機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的基本功能是教學(xué)實(shí)踐、技能培訓(xùn)和工業(yè)生產(chǎn)，所以實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)必須基于機(jī)械專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)大綱。實(shí)訓(xùn)室不僅要滿足對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)驗(yàn)證的測(cè)試，還要能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐和綜合技能。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該滿足學(xué)生專業(yè)資格認(rèn)證的需要，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能評(píng)估。此外，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)還應(yīng)該盡可能地進(jìn)行生產(chǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的理論與實(shí)際能夠更好地結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作的能力。

四、機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)步驟

實(shí)訓(xùn)室是學(xué)生掌握理論知識(shí)與運(yùn)用實(shí)踐技能之間的重要橋梁和紐帶，是培養(yǎng)知識(shí)技能人才的重要平臺(tái)，所以實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)顯得尤為重要。學(xué)校應(yīng)根據(jù)機(jī)械專業(yè)需求，去有關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，明白需要建立什么樣的實(shí)訓(xùn)基地，需要購(gòu)買什么樣的培訓(xùn)設(shè)備，以及建立什么樣的實(shí)訓(xùn)室，才能夠滿足企業(yè)所需要的專業(yè)技能人才，從而有針對(duì)性地培訓(xùn)專業(yè)職位所需要的知識(shí)和技能。

建設(shè)多渠道的實(shí)訓(xùn)室，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的科研水平，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。對(duì)于實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，學(xué)校可以聯(lián)合企業(yè)共同建設(shè)，形成校企合作模式。學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)需要購(gòu)買實(shí)訓(xùn)室設(shè)備，根據(jù)企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)和工作內(nèi)容，重新設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室中體驗(yàn)企業(yè)的真實(shí)工作狀態(tài)，提高教學(xué)效率。同時(shí)，校企合作還可以使學(xué)生有選擇性地定向就業(yè)或直接進(jìn)入相應(yīng)的企業(yè)工作。這樣，不僅能提高學(xué)校的就業(yè)率，還能滿足企業(yè)對(duì)技能人才的需求率。

由于高等院校中機(jī)械專業(yè)的起步比較早，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)大多以課程為單位，且多以驗(yàn)證性試驗(yàn)為主，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室的利用率不高，僅僅成為學(xué)校迎接各類檢查和評(píng)估的道具。因此，學(xué)校需要充分發(fā)揮機(jī)械專業(yè)在學(xué)科教學(xué)中的作用，增加實(shí)訓(xùn)室開放的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)自己動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。

大多數(shù)的傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室管理都是由專門的實(shí)訓(xùn)室管理員負(fù)責(zé)，在一定程度上影響了實(shí)訓(xùn)室的使用率。為此，學(xué)校應(yīng)該探索一條師生共同管理的實(shí)訓(xùn)室模式，這不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，還可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)校實(shí)訓(xùn)室產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感，使學(xué)生愿意、主動(dòng)與教師一起管理和維護(hù)實(shí)訓(xùn)室。

五、結(jié)語(yǔ)

在建設(shè)實(shí)訓(xùn)室的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)充分考慮其適用性和實(shí)用性，構(gòu)建的實(shí)訓(xùn)室不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還要為教師提供良好的科研和創(chuàng)新平臺(tái)。可以說(shuō)，建立一個(gè)好的實(shí)訓(xùn)室，不僅可以進(jìn)行有效的生產(chǎn)和社會(huì)培訓(xùn)，還可以在提高教學(xué)質(zhì)量和為社會(huì)服務(wù)方面發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李軍，朱方明.依托開放實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力[J].教育現(xiàn)代化，2016，（38）.

[2]胡瓊.開放性實(shí)訓(xùn)室管理實(shí)踐研究[J].教育現(xiàn)代化，2016，（31）.

（作者單位：新疆大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院）