劉 華 丁 東

（上海大學圖書館，上海 200444）

1 引言

2015年國務院發(fā)布了世界一流大學和一流學科（簡稱“雙一流”）的建設方案，方案明確了要建設一流師資隊伍，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，提升科學研究水平，傳承與創(chuàng)新優(yōu)秀文化，著力推進成果轉(zhuǎn)化的目標。方案還強調(diào)了一流學科建設是創(chuàng)建世界一流大學的核心和關鍵[1]。陸振康認為在一流學科建設過程中優(yōu)勢學科群的孵化非常重要，要注重學科更迭，鼓勵學科間的合作和融合[2]。李凌杰認為圖書館學科文獻資源的建設直接關系到高校學科建設質(zhì)量，一流學科的建立必須有與之相匹配的保障[3]。徐健暉認為“雙一流”方案的提出為高校圖書館文獻資源建設指明了新的方向。高校圖書館作為高?？蒲?、教學重要支撐的信息基地，應抓住機遇，努力提升內(nèi)部建設，使其在建設“雙一流”中起到更為關鍵的作用[4]。圖書館學界對“雙一流”背景下文獻資源保障策略的研究在不斷增多，但更多的是展望與建議，缺乏一定的理論與實踐的結(jié)合，其研究的深度還不夠。

高校圖書館作為學校的學術交流中心，在“雙一流”政策背景下，應積極探索與創(chuàng)新，加快轉(zhuǎn)型，努力支持一流學科的教學與科研工作。2017年9月在教育部公布的“雙一流”名單里，上海大學作為上海市地方重點高校入選。2018年1月，上海大學對照國家戰(zhàn)略和上?？苿?chuàng)中心建設的重大需求，結(jié)合學校實際，制定了一流學科建設高校建設方案[5]。筆者以上海大學圖書館為例，探討地方高校圖書館圍繞雙一流建設的學科文獻資源保障策略。

2 面向一流學科的文獻資源保障對策

以學科建設為導向，優(yōu)化文獻資源結(jié)構(gòu)，不僅有利于提高館藏文獻質(zhì)量，緩解經(jīng)費壓力，還可以促進重點學科建設和學校整體發(fā)展，是地方高校圖書館在“雙一流”建設背景下館藏建設的必經(jīng)之路[6]。地方高校圖書館受限于經(jīng)費、資源、人力等因素，在文獻資源建設時無法面面俱到，必須依賴于圖書館的制度保障?？梢詮呐μ嵘^藏質(zhì)量，優(yōu)化館藏空間，注重學科群文獻資源建設等方面著手，為一流學科發(fā)展提供有力支撐。

2.1 從制度上保障一流學科文獻資源

2.1.1 館藏資源和經(jīng)費的保障

雙一流大學圖書館應從館藏政策上明確文獻資源是一流學科建設的重要基礎，資源建設要圍繞一流學科建設開展，制度的建立是保障的先決條件。隨著數(shù)字圖書館時代的到來，過去以紙質(zhì)資源建設為主的圖書館資源建設策略已經(jīng)不適用，越來越多的高校圖書館逐年加大了對于電子資源經(jīng)費的投入力度。例如上海大學圖書館在2007年紙質(zhì)資源的購置費比電子資源多560萬，而從2014年開始電子資源的采購費用首次超過紙質(zhì)資源。2016對電子資源的購置費用達到了1222萬元，占當年文獻資源購置總經(jīng)費的65.5%，而紙質(zhì)資源購置費用則下調(diào)至645 萬元[7]，占比34.5%（見圖1）。從這個變化上不難看出上海大學圖書館正積極跟上時代變革，打破傳統(tǒng)圖書館的文獻資源建設架構(gòu)，滿足當代用戶即查即得的信息需求，引進了大量數(shù)字資源，極大縮短了文獻信息的時滯，確立了一流學科資源建設的全新方式。

圖1 上海大學圖書館10年紙質(zhì)資源與電子資源購置費用對比

上海大學圖書館文獻資源建設堅持“保障重點學科，兼顧面上學科，支持新興學科”的原則，先后引進了70多種國內(nèi)外先進文獻數(shù)據(jù)庫，包括中國知網(wǎng)、Elsevier、Wiley、Taylor & Francis 等電子期刊，SciFinder 化學文摘、Derwent 專利、Web of Science、Scival、ESI 等學科分析評估工具，保障了師生學習、教學、科研以及學科評估的需求。中外文電子期刊達6 萬種，中外文電子圖書達到180 萬種。外文電子期刊的保障讓師生能夠獲取國外最新的前沿信息。

外文電子期刊是對科研至關重要的文獻資源，上海大學圖書館的外文電子期刊已達兩萬余種，涵蓋了工程、材料、物理、化學、數(shù)學、生物等學科的核心期刊。根據(jù)國際上普遍公認的外文核心期刊列表JCR（《期刊引用報告》，Journal Citation Reports），即對包括SCI收錄的3800種核心期刊在內(nèi)的1萬多種期刊之間的引用和被引用數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、運算，并針對每種期刊定義了影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以報道。本館JCR 期刊保障比例達到72.03%（見表1），且按照中科院JCR期刊分區(qū)表，其中最重要的Q1 區(qū)期刊的匹配達到80.29%，從而保證了師生對各學科核心學術資源的獲取，為“雙一流”建設提供了文獻保障。

表1 館藏核心期刊JCR保障率

2.1.2 提升館藏質(zhì)量，優(yōu)化館藏空間

高校圖書館應根據(jù)學校學科發(fā)展目標來規(guī)劃文獻資源建設，加強對于優(yōu)勢學科、一流特色學科的支持。一流學科資源建設以數(shù)字資源保障為主，紙本資源為輔，數(shù)字資源的提供要全面、及時、新穎，根據(jù)學科用戶的使用習慣推送，隨時全面了解一流學科的最新文獻資源。紙質(zhì)資源選購時應減少復本，控制館藏成本，紙質(zhì)資源與電子資源協(xié)調(diào)發(fā)展。

上海大學在2010年的紙本館藏達到395 萬件，每個文獻品種至少7個復本，品種少，館藏質(zhì)量參差不齊。而每年外借量只占到10%左右，扣去復本和重復借閱，實際不到5%。十年館藏增長80萬冊，需使用4000 個開放書架。這無疑給館藏空間帶來了極大的壓力，館舍空間在相當長時期內(nèi)沒有增長，館藏的增長不得不大量擠占讀者的閱讀空間。2011年開始，上海大學圖書館經(jīng)過深入調(diào)研，做出重大決策，實行“單復本”政策，與國際先進的研究型學術圖書館館藏政策一致；將國家社科項目研究成果應用于實踐，實施“高密度儲存庫”建設項目；重新規(guī)劃、布局館舍空間，提供集咨詢、查新查引、借閱為一體的一站式服務、流通與閱覽為一體的一門式管理，大量增加可流通外借圖書，大幅減少非借閱圖書；剔除過時、多余復本，保持館藏總量零增長。

2.2 注重學科群文獻資源建設

當今社會不同學科、知識、技術融合、交叉發(fā)展成為主流。單一的學科發(fā)展不能給學科注入新的生機，基礎學科與其他學科及應用學科的交叉、融合，不斷產(chǎn)生新的學科，促進著人類科學技術的發(fā)展進步，如人工智能、生物材料等學科的產(chǎn)生和發(fā)展都是多學科交叉融合的結(jié)果。學科群的建設發(fā)展要求圖書館提供更加全面、前沿的文獻支撐保障。

上海大學在“上海市高水平地方高校試點”建設項目基礎上，面向海洋強國、軍民融合發(fā)展等國家戰(zhàn)略需求和“一帶一路”倡議，面向上海“全球科創(chuàng)中心”建設的主戰(zhàn)場，聚焦“機械工程”“材料科學與工程”“信息與通信工程”3個一級學科，進一步鞏固優(yōu)勢、彰顯特色。涉及多學科發(fā)展的“智能運載科學與工程”學科群[8]成為上海大學的一流建設學科，圖書館也因此圍繞一流學科建設展開了相關的文獻資源保障建設。

2.2.1 學科群文獻資源保障建設

對學科群所需的文獻資源，要在收藏數(shù)量和質(zhì)量上給予充分的制度傾斜和考量。對學科群文獻資源要系統(tǒng)全面收藏，盡力保障學科群的文獻資源需求。在經(jīng)費有限的條件下，對相關學科、交叉學科、邊緣學科的文獻要有選擇性地收藏，形成比較科學完整的學科體系[6]。要結(jié)合重點、特色學科用戶的需求，建設立足本校學科發(fā)展的有自身特色的館藏資源。對館內(nèi)已有的學科文獻資源不能隨意“雪藏”，應有選擇地進行評估和再利用[9]。

“雙一流”建設中學科建設是先鋒，加強學科建設是地方高校增強核心競爭力，是實現(xiàn)跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略性工作。隨著學科建設的深入，跨學科文獻資源需求量將會逐年增大。因此構(gòu)建文獻資源保障體系必須圍繞學科開展，從而為一流學科發(fā)展提供強有力的資源支撐[10]。

上海大學圖書館針對本校的“機械工程”“材料科學與工程”“信息與通信工程”等重點學科發(fā)展現(xiàn)狀，先后引進、訂購了 IEEE、ACS、RSC、Elsevier、Wiley 等相關數(shù)據(jù)庫，確保核心資源的保障比例保持在較高水平，按照2017年ESI的22個學科、11477種期刊收錄標準，本校保障的ESI 收錄期刊數(shù)量為8267種，保障率為72.03%，作為一所地方院校，達到了比較高的保障比率，且取得了極佳的使用效益，為師生的科研成果提供了高質(zhì)量引文資源。其中雙一流學科ESI的外文期刊保障、利用情況如表2所示。

這些學科的核心期刊分布于IEEE、ACS、RSC、Elsevier、Wiley等高質(zhì)量文獻數(shù)據(jù)庫中，高質(zhì)量的文獻帶來高使用率、高下載量、引用量和低引用成本，使有限的經(jīng)費的使用效益達到了最優(yōu)化，特別是Elsevier 的平均下載成本僅為2.25 元/每篇，多年來一直低于全國高校平均成本（見表3）。

在文獻資源建設的過程中，圖書館首先要掌握本校的學科群建設中重點學科的發(fā)展方向，及其所處的排名、優(yōu)勢、短板與排名靠前學校的差距，不僅應該包括國內(nèi)一流院校，還應該包括國際上優(yōu)秀的名校相同專業(yè)，即競爭對手的文獻資源配置情況和建設標準。其次，對本校的科研團隊情況要做細致的分析，為他們量身定制文獻資源配置方案，做到精準與細化。積極加入全國及區(qū)域性圖書館聯(lián)盟，針對國外數(shù)據(jù)庫商不斷加價等問題，以聯(lián)盟的形式去談判和采購，增強談判話語權，形成合力，提高經(jīng)費的使用效益。

RSC（英國皇家化學學會，Royal Society of Chemistry）出版的期刊是化學領域的核心期刊，上海大學圖書館通過參加DRAA 集團采購，引進了RSC電子期刊，并不斷向?qū)W院師生推介。2017年下載量達到103544篇，平均下載成本只有每篇0.8元；引用量不斷上升，從2016年的4301 篇增長到2017年的5153 篇；引用成本從2016年的平均每篇19.18元，降低至2017年的平均每篇16.13 元。助力本校化學學科進入ESI 全球前1%學科行列。特別是2017年《RSC 化學會評論》雜志首次發(fā)表了上海大學化學系許斌教授有關金屬催化下C-H 鍵官能團化反應的論文，并以許斌教授為封面。該刊影響因子為34.09，彰顯了上海大學化學學科的迅速發(fā)展。

表2 雙一流學科ESI學科期刊建設成效一覽

表3 2017年外文期刊利用情況

2.2.2 特色學科文獻資源保障建設

特色館藏是指那些關于某個地域的文化、教育、科技發(fā)展、地理資源、歷史等方面有一定地域特色的館藏。地方高校的專業(yè)設置直接或間接地受到地域自然資源、歷史、文化和經(jīng)濟的影響。通過挖掘特色文獻資源建設，可以為特色學科建設提供必備的資源保障，還可以為當?shù)氐慕?jīng)濟與文化事業(yè)建設提供有力的指導與服務。地方高校和所在區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展是緊密聯(lián)系的，只有這樣才能培育出具有本地特色的專業(yè)型人才，助力當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。高校圖書館作為地區(qū)的文獻信息中心之一，地方高校圖書館應致力于地方社會建設，互利互惠，共謀發(fā)展[11]。

自2000年后，上海大學圖書館建立了包括學位論文數(shù)據(jù)庫、納米材料數(shù)據(jù)庫、錢偉長數(shù)據(jù)庫、上海作家作品資料等富有高校和地方特色的文獻數(shù)據(jù)庫，其中納米材料數(shù)據(jù)庫、錢偉長數(shù)據(jù)庫是CALIS特色庫建設項目之一。錢偉長數(shù)據(jù)庫包括錢偉長老校長論著200余篇，活動報道500余篇等，此數(shù)據(jù)庫以網(wǎng)站形式全面反映錢偉長校長豐碩的學術研究成果和驕人的社會活動業(yè)績。主要欄目有“八十自述”“任職一覽”“大事記”“學術成果一覽表”“活動報道”“學術著作”和“錢偉長研究”，錢偉長校長生前將全部版權捐給了上海大學。學位論文數(shù)據(jù)庫每年更新，將與上海大學機構(gòu)庫連結(jié)起來，成為上海大學學術成果的重要展示平臺[12]。

2.3 開展學科文獻資源分析評估工作

通過開展學科文獻資源分析評估工作，了解圖書館學科資源的建設情況，有利于拾遺補缺，建立系統(tǒng)完整的學科文獻體系。學科資源比對工作主要是利用大數(shù)據(jù)的分析功能，對本館的館藏資源與目標單位的館藏資源進行分析比較，從而了解學科文獻資源建設的深度與廣度，進一步確立本校文獻資源建設方案。

學科文獻資源比對工作主要應從以下三方面進行著手：（1）確立標桿單位，目標遴選可以參考本次教育部開展的第四輪學科評估結(jié)果、武書連中國大學排行榜以及Quacquarelli Symonds（QS）世界大學學科排名、泰晤士高等教育世界大學排名、Essential Science Indicators（ESI）學科排名等權威數(shù)據(jù)庫機構(gòu)提供的數(shù)據(jù)；通過向院系的老師乃至學生咨詢、問卷等途徑來確立學科資源比對的國內(nèi)外標桿院校。（2）通過查詢標桿院校官方發(fā)布的數(shù)據(jù)與本館的數(shù)據(jù)進行對比，包括圖書館主頁所列的可訪問的資源，各種類型數(shù)據(jù)庫、研究工具、電子期刊列表、館藏聯(lián)合目錄等，如OCLC 目錄、CALIS 聯(lián)合書目數(shù)據(jù)庫，也可以從數(shù)據(jù)庫商那里獲取相關信息。（3）制定標準與評判機制，運用EXCEL 軟件中的HLOOKUP 函數(shù)進行橫向查找或VLOOKUP 函數(shù)進行列項查找，最終返回該橫（列）向所需查詢橫（列）序所對應的值，對各圖書館間的學科文獻資源進行準確比對[13]，從而確定本館與目標館的文獻差距，制定下一步的補藏及擴充策略并實施。

3 關于高校圖書館一流學科文獻資源建設的幾點思考

3.1 明確圖書館學科文獻資源建設與“雙一流”建設的關系

雙一流建設既是對高校圖書館的新挑戰(zhàn)，也是高校圖書館發(fā)展的新機遇。建設“雙一流”重在特色、質(zhì)量，絕不是規(guī)模和數(shù)量上的比拼。雙一流建設是一個建設戰(zhàn)略，與以往的高等教育建設項目相比，“雙一流”建設更強調(diào)“中國特色”與“世界一流”的統(tǒng)一，更強調(diào)綜合發(fā)展與特色發(fā)展的統(tǒng)一。圖書館作為學校的文獻信息資源服務中心，擔負著為學科服務的重要使命。要勇于接受挑戰(zhàn)，把握好圖書館與“雙一流”建設的關系，使之相輔相成，彼此受益。故高校圖書館應該抓住機遇，努力提升自身的學術地位。

高校圖書館是“雙一流”學科建設過程的文獻保障系統(tǒng)，新時代圖書館要適應發(fā)展，轉(zhuǎn)變思路，圍繞雙一流建設展開服務，最大限度地發(fā)揮圖書館有限經(jīng)費的效益，把力量集中在最需要的地方，物盡其用，引進高性價比的文獻資源，助力一流高校和一流學科的發(fā)展。同時，圖書館在學科文獻資源建設過程中還要做好推廣宣傳工作，要有作為并持續(xù)跟進，只有這樣才能發(fā)揮文獻資源的建設效益[14]。

3.2 為一流學科建設評估提供定量分析

在剛進行的第四輪學科評估工作中，各學科的“A 類期刊名單”是由教育部學位中心請Thomson Reuters、Elsevier、CNKI、CSSCI、CSCD 數(shù)據(jù)庫商根據(jù)文獻計量學等方法遴選產(chǎn)生初步名單，再由學科評議組和全國的萬余名博士生導師進行調(diào)研和投票，最后由國務院學位委員會學科評議組確定。高校圖書館要對本館這些期刊及所涉及學科的保障情況做全面梳理，切實保證一流學科的文獻建設[15]。

很多高校圖書館限于自身沒有專職文獻資源評估館員，以及自身數(shù)據(jù)處理能力的不足，基本上對于數(shù)據(jù)庫的使用情況只能依賴數(shù)據(jù)商提供的信息。這顯然是不夠穩(wěn)妥的，數(shù)據(jù)商為了牟取暴利，留住客戶，提供的數(shù)據(jù)可能存在更改或不準確性，這就要求高校圖書館充分利用其他方式來獲取相關數(shù)據(jù)，準確評估文獻資源的使用績效。數(shù)據(jù)商并非全部依據(jù)COUNTER網(wǎng)絡電子資源使用統(tǒng)計標準去提供數(shù)據(jù)，這也給數(shù)據(jù)的整合比較帶來一定的困難[16]。

2017年后，上海大學圖書館開始使用南京昆蟲軟件公司開發(fā)的“電子資源利用績效分析平臺”（ERS），收集各種電子資源的定量數(shù)據(jù)，對電子資源進行績效分析，為數(shù)據(jù)庫訂購提供分析工具和決策支持，為學科服務提供深度的資源梳理。也為一部分院系的學科、學位申報工作提供了準確的數(shù)據(jù)，首次確認了本館的SCI外文期刊保障率已達85%，中文核心期刊達100%的建設績效。圖書館向?qū)W校職能管理部門提供了雙一流學科的文獻保障數(shù)據(jù)，并提出了未來雙一流文獻資源建設方案。

圖書館只有了解了這些政策變化，采用更為科學的學科建設評估方法，才能對學校的學科發(fā)展進行更為科學、客觀的評價，尋找差距和努力的方向，而不是僅僅提供相關數(shù)據(jù)，從而全方位、多角度地評估學科發(fā)展，引導學科建設走向世界一流。從此次學科評估的改變中不難看出一流學科評估離不開數(shù)據(jù)的支撐，現(xiàn)在很多高校的圖書館擔任著本校學科建設評價的任務，通過定量分析，制定方案，引進優(yōu)質(zhì)期刊，助力學科影響力和產(chǎn)出，圖書館的職責可見一斑。

3.3 地方高校圖書館文獻資源建設的方向

地方高校圖書館在服務“雙一流”文獻資源的建設過程中，會受到經(jīng)費和基礎設施的掣肘。面對不斷增長的海量數(shù)字資源建設壓力，靠單個圖書館去建設完備的一流學科文獻資源保障體系著實困難，基于云技術的圖書館聯(lián)盟可以很好地解決這一難題。

一方面，地方高校圖書館聯(lián)盟可以有效發(fā)揮聯(lián)盟的優(yōu)勢，為個別圖書館減輕購買昂貴數(shù)據(jù)庫的成本，減小經(jīng)費壓力，有效避免資源的重復建設；其次，云技術可以很好地將文獻資源整合到一起，實現(xiàn)區(qū)域性的補充和完善。例如“長三角”高校圖書館聯(lián)盟建立了聯(lián)合檢索目錄，用戶可以在這里享受到“長三角”地區(qū)高校和省市圖書館文獻資源服務。聯(lián)盟提供上海、江蘇、浙江、安徽4 個地區(qū)的高校ESI學科評估、科技查新、紙質(zhì)資源館際互借等服務，有效推動了長三角地區(qū)的高校文獻信息資源共建與共享，助力一流高校建設，貫徹落實了國家有關進一步提升“長三角”地區(qū)國際競爭力的方針政策[17]。

建設一流大學的實施方案中指出，建設“一流”大學和學科，要突出社會貢獻度，突出學科交叉融合和協(xié)同創(chuàng)新。高校圖書館應該努力將文獻資源建設成果服務師生乃至整個社區(qū)，確保其服務的專業(yè)性、創(chuàng)新性、前沿性。

4 結(jié)語

圖書館在雙一流學校和學科建設中擔當著重要的角色，是學科資源采集者和管理者。圖書館需要不斷提升服務能力，占據(jù)高校學科建設的制高點。只有這樣高校圖書館的社會地位和影響力才能進一步提升，才能發(fā)揮圖書館工作應有的價值。