寧奕涵

六月，校園北坡，梔子花開。

“丁零零……”上課鈴聲響了。

“同學(xué)們，今天是老師上的最后一堂語文課?！崩罾蠋熤灰u白裙，站在講臺(tái)前，聲音有些哽咽。

這位梔子花般美麗的女老師，一年前來到這個(gè)偏遠(yuǎn)的貴州山區(qū)希望小學(xué)支教。那時(shí)，她滿懷欣喜地來到這片陌生、充滿挑戰(zhàn)的地方。臺(tái)下，孩子們眨著亮閃閃的大眼睛，像夜幕上綴著的星星。

上完這堂語文課，她就要踏上回鄉(xiāng)之路，回到那片生她養(yǎng)她的故土——蘇州。

老校長(zhǎng)曾握著她的手，多次挽留：“李老師，學(xué)校里缺的就是你們這樣專業(yè)的教育人才，我們需要你，孩子們更舍不得你啊……”

她猶豫不決，曾想過要一直留在山區(qū)支教，可每每想起電話那頭年邁的父母，就陷入了沉思之中……

急促的下課鈴聲響起，一下子把孩子們激醒了。原本歡快的音符，在同學(xué)們聽來，成了老師回家的號(hào)角。短暫的十幾秒內(nèi)，許多同學(xué)聲淚俱下，悄然無聲地擦拭著臉上晶瑩的淚珠。

“再見了，同學(xué)們！我以后一定會(huì)回來看望你們的，千萬不要忘記我哦。來，我們拉鉤。”一只只纖細(xì)的小拇指爭(zhēng)先恐后地伸向老師，這一幕仿佛是一只只嗷嗷待哺的雛鷹最后一次向母鷹乞討食物，眼神是那樣地殷切、那樣地執(zhí)著、那樣地不舍，以至于這股猝不及防的合力，使老師趔趄地后退了幾步。

天下終究沒有不散的筵席。在她馬上要上車時(shí)，所有同學(xué)都奮力跑上前去緊緊地抱住了他們親愛的李老師，淚水浸濕了李老師的衣裳。她拉開同學(xué)們的手，戀戀不舍地走了。同學(xué)們一直望著，直到那輛顯眼的車子化為一個(gè)小黑點(diǎn)。

幾個(gè)小時(shí)過去了，同學(xué)們依然沉浸在失落之中。正當(dāng)一個(gè)個(gè)同學(xué)在課堂上失魂落魄、呆若木雞的時(shí)候，突然窗外飄來那熟悉的聲音：“同學(xué)們，我回來了，我再也不走了！”同學(xué)們的眼睛齊刷刷地轉(zhuǎn)向那個(gè)熟悉的身影， 迫不及待地沖出了教室……

原來，在離別的車站，李老師碰到了前來看望她的母親——母親事先沒有告訴她，是因?yàn)椴幌胱屗谡n堂上分心，想給她一個(gè)驚喜。母親說：“家里一切安好，不用牽掛。人活著，就要活在大家最需要的地方?！?/p>

今天，他們沒有上最后一節(jié)課，李老師帶他們?nèi)ジ浇纳狡律辖加?。一個(gè)小女孩偷偷地采了一束梔子花，解下自己的頭繩扎緊，雙手捧著散發(fā)著醉人香味的花兒，送給了李老師。

在這個(gè)梔子花盛開的時(shí)節(jié)里，到處彌漫著醉人的清香。這是大自然送給人類的禮物，更是孩子們送給李老師的禮物。

【老師評(píng)】

該文構(gòu)思精巧，情節(jié)一波三折，人物形象豐滿。小作者巧用語言、動(dòng)作、外貌等描寫，細(xì)膩刻畫了一位美麗、敬業(yè)、有愛心的支教老師形象。更難能可貴的是，“梔子花”的景物描寫首尾圓合，愈發(fā)襯托出李老師潔白無瑕、潛心育人、愛心奉獻(xiàn)的品行美。結(jié)尾處，情節(jié)陡轉(zhuǎn)，李老師中途返回的感人場(chǎng)面，既出乎意料，卻又在情理之中。

指導(dǎo)老師：徐鴻鵬