李樂薇

山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。

十分清新，十分自然，我的小屋玲瓏地立于山脊一個柔和的角度上。

世界上有很多已經很美的東西，還需要一些點綴，山也是。小屋的出現，點破了山的寂寞，增加了風景的內容。山上有了小屋，好比一望無際的水面漂過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣、一點情調。

小屋點綴了山，什么來點綴小屋呢？那是樹！

山上有一片純綠色的無花樹?；ㄊ敲利惖?，樹的美麗也不遜于花?；ê帽热说拿纨?，樹好比人的姿態(tài)。樹的美在于姿勢的清健和挺拔、苗條和婀娜，在于活力，在于精神！

有了這許多樹，小屋就有了許多特點。樹總是輕輕搖動著。樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧；而小屋別致出色，乃是由于滿山皆樹，為小屋布置了一個美妙的綠的背景。

小屋后面有一棵高過屋頂的大樹，細而密的枝葉伸展在小屋上面，美而濃的樹陰把小屋籠罩起來。這棵樹使小屋給予人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風度。

換個角度，近看改為遠觀，小屋卻又變換位置，出現在另一些樹的上面。這個角度是遠遠地站在山下看。首先看到的是小屋前面的樹，小屋被那些樹遮掩了，只在樹與樹之間露出一些建筑的線條，一角活潑翹起的屋檐，一排整齊的圖案式的屋瓦。一片藍，那是墻；一片白，那是窗。我的小屋在樹與樹之間若隱若現，凌空而起，姿態(tài)翩然。本質上，它是一幢房屋；形勢上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！

小屋之小，是受了土地的限制。論“領土”，只有有限的一點。在有限的土地上，房屋比土地小，花園比房屋小，花園中的路又比花園小，這條小路是我袖珍型的花園大道。和“領土”相對的是“領空”。“領空”是無限的，足以舉目千里，足以俯仰天地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌，適于心靈散步、眼睛旅行，也就是古人說的游目騁懷。這個無限的“領空”，是我開放性的院子。

有形的圍墻圍住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類。天地相連的那一道弧線，是另一重無形的圍墻，也圍住一些花。那些花有朵狀，有片狀；有紅，有白；有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它們云或霞。空氣在山上特別清新，清新的空氣使我覺得呼吸的是香！

光線以明亮為好。小屋的光線是明亮的，因為屋雖小，窗很多。例外的只有破曉或入暮。破曉時山上只有一片微光，一片柔靜，一片寧謐。小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般。慢慢地花蕊綻開了一些，好像群山后退了一些。山是不動的，那是光線加強了，是早晨來到了山中。當花瓣微微收攏，那就是夜晚來臨了。小屋的光線既富于科學的時間性，也富于浪漫的文學性。

山上的環(huán)境是獨立的，安靜的。身在小屋可享受人間的清福，享受充足的睡眠，以及一天一個美夢。

出入小屋的要道，是一條類似蘇花公路的山路，一邊傍山，一邊是稻浪起伏的綠海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行車，然而便于我行走。我出外，小屋是我快樂的起點；我歸來，小屋是我幸福的終站。往返于快樂與幸福之間，哪兒還有不好走的路呢？我只覺得出外時身輕如飛，山路自動地后退；歸來時帶幾分雀躍的心情，一跳一跳就跳過了那些山坡。我替山坡起了個名字，叫幸福的階梯，山路被我喚作空中走廊！

我把一切應用的東西當作藝術。我在生活中的第一件藝術品——就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個夜色深重的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山虛無，樹也縹緲。小屋迷于霧失樓臺的情景中，不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點之下、月影之側的空中樓閣！

這座空中樓閣占了地利，可以省去許多室內設計和其他的裝飾。

雖不養(yǎng)鳥，每天早晨有鳥語盈耳。

無需掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。

寫 法 探 討

這篇文章有很多方面值得同學們好好學習。

有些同學不知道作文該寫什么，寫一樣事物，三兩句就完了，本文則能啟發(fā)我們怎樣去把一樣事物寫得更為飽滿和具體——寫一棟小屋，就只能圍繞這棟小屋來寫嗎？當然不是，我們可以從多個角度入手，比如作者就通過描寫小屋所在的山、小屋旁邊的樹、小屋的“領空”、小屋旁邊的花、小屋不同時候的光線以及它周邊的道路等方方面面來寫。同樣的道理，我們寫其他的事物甚至是人物，也可以從所描述的對象“周圍”入手，這樣我們可以寫的內容就大大擴展和豐富起來了。這樣寫的前提，就是我們一定要充分地打開視野和展開聯想，不要只局限于一個點。

本文還值得大家學習的，就是比喻手法的運用，“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點”“花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)”“小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般”……寫得多么準確和生動！作者是怎么做到的呢？我想很重要的一點，就是要有細致的觀察力和豐富的想象力，這其實也是需要我們“充分地打開視野和展開聯想”。

最后還想說的是，本文既充滿詩意，也富于哲理。把文章寫得充滿詩意和哲理，這對同學們是一種比較高的要求，但我們可以多多地品讀和思考，作者究竟是怎么做到的呢？