高園

【摘要】隨著物質(zhì)生活條件的逐步提高，人們對教育的重視程度也隨之提高。父母希望自己的孩子成龍成鳳，于是從小就教育孩子好好學(xué)習(xí)，長大考上一所名牌大學(xué)，光宗耀祖?；诖?，如今的在校大學(xué)生數(shù)量也呈逐年上升勢頭，而社會就業(yè)崗位的缺失和局限性，對一部分大學(xué)生來說，畢業(yè)就等于失業(yè)。其實，大學(xué)生對自身的職業(yè)規(guī)劃并沒有從理性的角度進行權(quán)衡，并沒有將社會主義核心價值觀很好的融入進去，所以也無法保證個人社會價值的實現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀? 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃? 教育淺談

【基金項目】金陵科技學(xué)院2018年度學(xué)生工作專項課題（JIT-XSGL-201807）：金陵科技學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與通信工程學(xué)15-18屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查與重點學(xué)生配套培養(yǎng)體系建立。

【中圖分類號】G647.38 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）14-0080-02

社會主義核心價值觀中個人層面的價值準則包括愛國、敬業(yè)、誠信和友善，對大學(xué)生來說，未來的就業(yè)形勢嚴峻，創(chuàng)造滿足個人及家庭經(jīng)濟來源的能力明顯缺失，所以在大學(xué)教育階段，將大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中導(dǎo)入社會主義核心價值觀的理念勢在必行。

一、價值觀與職業(yè)規(guī)劃的必然聯(lián)系

踐行社會主義核心價值觀是高等教育院校的一項重要任務(wù)，對于還未步入社會的大學(xué)生來說，高校生活是通向成功與投身社會主義建設(shè)事業(yè)當中的最后一道關(guān)口，如果大學(xué)生個人價值觀取向趨于負面，就很有可能在步入社會之后，其人生軌跡偏離預(yù)定的軌道，使得自己的人生職業(yè)規(guī)劃破滅，一敗涂地。

（一）認清理想與現(xiàn)實的差距

目前，很多在校大學(xué)生懷揣著遠大的抱負和理想，甚至一些創(chuàng)業(yè)成功人士成了大學(xué)生心中的偶像，剛剛進入大學(xué)，就開始不切合實際的效仿馬云、馬化騰等成功的企業(yè)家，把學(xué)業(yè)丟在一旁，把對金錢的認知度上升到人生價值的首位，賺大錢、賺更多的錢成為許多大學(xué)生白天黑夜都在做的夢。

其實，一些成功的案例只是從表面介紹了成功人士簡單的創(chuàng)業(yè)故事，并沒有深層次挖掘成功背后的內(nèi)涵，浮于表面的一些數(shù)據(jù)給大學(xué)生造成了強烈的視覺沖擊，長此以往，大學(xué)生的頭腦里只有金錢的概念，而完全沒有價值取向。殊不知，理想與現(xiàn)實之間雖然只是一步之遙，但是這一步有的人耗盡一生的時間也未必達到，所以大學(xué)生應(yīng)正確認識務(wù)實的理想才會在殘酷的現(xiàn)實當中站穩(wěn)腳跟[1]。

（二）職業(yè)規(guī)劃的無依據(jù)參照

大學(xué)的學(xué)生生涯是未來就業(yè)過程中至關(guān)重要的一步，因此，大學(xué)生在學(xué)生階段就必須分析和制定自己的職業(yè)規(guī)劃。一部分大學(xué)生憑借著一時激情，認為在校期間學(xué)習(xí)成績好、個人表現(xiàn)突出，是老師和學(xué)生眼中的佼佼者，于是自己就有了一種飄飄然的感覺，在制定職業(yè)規(guī)劃時，高起點、高定位、高標準，甚至還為自己量身定做了進軍阿里巴巴、騰訊公司重要管理崗位的一套規(guī)劃，先不說是否可笑，單憑這一點，就可以看出當這部分學(xué)生真正走入社會時，一定會處處碰壁，處處受傷，在學(xué)校時眾星捧月的場面已然不會在社會上重演。

（三）學(xué)生的價值觀偏離正軌，職業(yè)道德素養(yǎng)普遍低下

現(xiàn)在的物質(zhì)生活非常優(yōu)越，在校大學(xué)生相互攀比的心態(tài)日益增強。你穿的好，我比你穿的更好，你家開奧迪，我家就開法拉利，你買蘋果7，我就買蘋果7PLUS……種種攀比的風(fēng)氣在校園中普遍盛行，久而久之，個人價值觀變成了嚴重的拜金主義。而對自己未來的職業(yè)規(guī)劃也變成了“我有一個好爸爸”的響亮口號。

還有一部分大學(xué)生，在初入社會，通過招聘會的形式或其他形式擁有了一份穩(wěn)定工作，可是這些人在上崗后總是挑這挑那，工作沒有積極性，沒有敬業(yè)愛崗的精神，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，最后被老板炒了魷魚，當再次獲得就業(yè)機會時，依然不思進取，最后導(dǎo)致頻繁跳槽，沒有一個定位的職業(yè)規(guī)劃，隨性的作為使得自己的年齡一年年增長，而職業(yè)生涯卻一直沒有穩(wěn)定下來，這就是典型的職業(yè)道德缺失的案例。

（四）社會主義核心價值觀的正能量效應(yīng)對指引職業(yè)規(guī)劃方向的重要性

早在黨的十八大就明確提出，富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善的24字社會主義核心價值觀。它不僅僅是一個國家的價值理念，更是關(guān)系到每一個個體，尤其在大學(xué)階段，人才的培養(yǎng)和輸出必須建立在踐行社會主義核心價值觀理念的基礎(chǔ)層面，才會為社會創(chuàng)造出更多的正能量。

社會主義核心價值觀不能浮于表面，要注重與實踐相結(jié)合，在教育過程中，不能只講理論，而脫離實際進行說教，要把24字的精髓逐一展開，結(jié)合未來大學(xué)生的就業(yè)形勢、就業(yè)需求、就業(yè)定位，將二者統(tǒng)一起來，才能有效指引大學(xué)生進一步正確的面對就業(yè)壓力，以及畢業(yè)后雙重或多重的就業(yè)選擇。

二、社會主義核心價值觀融入大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育中的過程闡釋

（一）愛國教育普遍開展，增強學(xué)生的民族自豪感

我國有著五千年豐厚的文化底蘊，從這一層面出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生從古代看現(xiàn)代，這一路走來，國家發(fā)展的一部部興衰史就是最好的教育百科書，愛國才有國之昌盛，愛國才有國之富強，愛國才能阻擋外來侵略，國家富強昌盛，百姓才能安居樂業(yè)，大學(xué)生才能在優(yōu)越的條件和環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)，所以，愛國主義作為個人價值觀的第一取向，有著重要的指導(dǎo)和標志性含義。

（二）敬業(yè)是一劑強心針，使職業(yè)規(guī)劃變得更切合實際

愛崗敬業(yè)不單單是一句口號，更是每個從業(yè)者的座右銘，在大學(xué)生活即將結(jié)束時，大學(xué)生無法回避的抉擇就是參加工作或者自主創(chuàng)業(yè)，如果在實施具體的就業(yè)規(guī)劃時，考慮到敬業(yè)這個核心理念，就會開辟以后光明的就業(yè)前景。

有許多愛崗敬業(yè)的崗位楷模，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，大學(xué)生在未來就業(yè)時，如果秉承著愛崗敬業(yè)的理念投身于工作當中，不但會得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認可，同時也會實現(xiàn)個人抱負和夢想，成就未來一片廣闊天地。

（三）誠信是人與人之間的一道和諧之門

在社會立足的根本是講求誠信，如果一個人連最基本的誠實信用都沒有，試問，還有誰愿意和他交往。

大學(xué)生進入社會前，在自己的職業(yè)規(guī)劃上面應(yīng)該著重體現(xiàn)誠信二字，它關(guān)乎生活的點點滴點，關(guān)系著自我價值是否會得到社會和群眾的認可。

（四）友善的升華是增進人與人之間感情的紐帶

許多家長從小就教育孩子與人為善，到了大學(xué)階段，學(xué)生們的自我保護意識增強、集體榮譽感增強。許多學(xué)生喜歡與人交朋友，因此，只有拿出一個友善的態(tài)度，做出一些友善的行為，才會得到他人的認可。當大學(xué)生步入社會走入工作崗位時，與領(lǐng)導(dǎo)和同事之間友善和諧相處，才會推進工作進程，才會得到大多數(shù)人的認可和肯定。

（五）使價值觀真正植入教育內(nèi)容，構(gòu)建價值觀的教育體系

大學(xué)生在校期間借助于課堂教學(xué)獲取知識，如果在課時的設(shè)計上專門開設(shè)社會主義核心價值觀的理論課，并保證每周一節(jié)，而且適當?shù)淖寣W(xué)生參與社會鍛煉，在實踐中體現(xiàn)核心價值觀理念。

經(jīng)常性鼓勵大學(xué)生充分了解自身的真實需求，如何根據(jù)自己的實際情況制定職業(yè)規(guī)劃，理性的做出職業(yè)決策，將社會主義核心價值觀的理念內(nèi)化于心，外化于行，使自己的就業(yè)形勢趨于利好。

結(jié)束語

社會主義核心價值觀融入大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育具有深遠的現(xiàn)實意義，對大學(xué)生提高價值再造能力提供了切實保障，同時使高校的德育教育增加了新的亮點，對培養(yǎng)社會綜合型人才打下堅實基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]姜宏斌.試論大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中社會主義核心價值觀的實現(xiàn)策略[J].發(fā)現(xiàn)，2018（7）：19-20.