賽鬧草

【摘要】小學(xué)信息技術(shù)課程是適應(yīng)時代需要開設(shè)的一門新興學(xué)科，它能夠激發(fā)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，在實際的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師要不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和教學(xué)途徑，不僅要幫助他們掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，還要為學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代信息社會奠定良好基礎(chǔ)，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文主要分析和探討了改進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)途徑。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)信息技術(shù)? 有效教學(xué)

【中圖分類號】G623.58 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）14-0060-01

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展和素質(zhì)教育的發(fā)展，信息技術(shù)課程逐漸成為小學(xué)教學(xué)中一門綜合性較強的基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)信息技術(shù)的教育任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)提出：要把信息技術(shù)作為支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為了更好地實現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo)，教師必須積極改進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)途徑。

1.積極開展小組合作學(xué)習(xí)，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)本身就是建立在計算機實踐操作教學(xué)的基礎(chǔ)上來給學(xué)生傳授信息技術(shù)知識，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，但是縱觀實際，由于小學(xué)每個班級的學(xué)生都比較多，再加上他們的成長環(huán)境不同，所以導(dǎo)致他們存在很大的個體差異，如果小學(xué)信息技術(shù)教師依然采用統(tǒng)一教學(xué)方法，就會導(dǎo)致學(xué)生之間的差距越來越大，面對這種實際情況，教師就必須緊密結(jié)合學(xué)生對信息技術(shù)的了解和掌握情況，采取小組合作學(xué)習(xí)方式，讓一些計算機能力較強的學(xué)生作為小組長，充分發(fā)揮他們的模仿作用，要求他們帶領(lǐng)組內(nèi)的其他成員一起成長和進(jìn)步，從而切實提升整個小組的學(xué)習(xí)效率。

2.采用多樣化的教學(xué)手段，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生的年齡普遍比較小，他們往往很難長時間在課堂上集中注意力，所以在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師可以采用多樣化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，如教師可以積極改善以往的教學(xué)模式，不僅要注重信息技術(shù)理論知識的傳授，還要在其中增添一些趣味的教學(xué)內(nèi)容，把原本枯燥乏味的信息技術(shù)知識生動形象地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，或者是緊密結(jié)合學(xué)生的心理特征，有效挖掘信息技術(shù)教材中蘊含的趣味性元素，采取適合小學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然而然就被調(diào)動起來了， 例如：在教學(xué)“讓鼠標(biāo)動起來”這節(jié)內(nèi)容時，教師可以先給學(xué)生播放一首與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的兒歌，讓學(xué)生通過動聽的音樂來想象小老鼠的形象，緊接著開展“找一找”的小游戲，讓學(xué)生看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？大家知道鼠標(biāo)有什么用？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用呢？接下來教師就可以給學(xué)生詳細(xì)講解鼠標(biāo)的功能了，在這種教學(xué)氛圍的感染下，學(xué)生就會自覺認(rèn)真聽講，通過這樣趣味性的教學(xué)方式，不僅能幫助學(xué)生更好地理解和掌握鼠標(biāo)知識，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在很大程度上提升信息技術(shù)的教學(xué)效果。

3.積極改善傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念

隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，教育教學(xué)也在不斷變化，信息技術(shù)課程作為一門新興的課程，它帶有很強的實踐性和先進(jìn)性，教師如果一直采用以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生就無法深入理解所學(xué)的信息技術(shù)知識，更別說是提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力了，所以教師就必須積極改善以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實踐中不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)觀念，充分尊重學(xué)生的主體地位，綜合考慮學(xué)生的身心發(fā)展特征，把信息技術(shù)理論知識和計算機實踐操作有效結(jié)合起來，精心設(shè)計信息技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠深入理解和消化所學(xué)內(nèi)容，因為小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)本身就和計算機實踐操作緊密相連，特別是其中一些操作性很強的知識，對于這些知識，教師可以有效利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具給學(xué)生直觀地演示出來，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生切身感受這些知識，對于演示中學(xué)生有什么不懂的地方，教師一定要及時給予指導(dǎo)和幫助，這樣將會極大地提升小學(xué)信息技術(shù)的整體教學(xué)質(zhì)量。

4.結(jié)束語

綜上所述，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)被逐漸滲透到人們的日常生活和工作中，會基本的電腦操作已經(jīng)成為人們生活中的一項基本技能，小學(xué)階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段，因此，小學(xué)教師必須充分重視信息技術(shù)教學(xué)，充分把握信息技術(shù)課程特征，設(shè)計科學(xué)合適的教學(xué)方法，在實踐中不斷改進(jìn)教學(xué)途徑，增強學(xué)生的綜合素養(yǎng)，切實提高小學(xué)信息技術(shù)的課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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