岳茂增 李銳 凡書杰

摘 要：濟(jì)南市部分學(xué)校教室安裝新風(fēng)系統(tǒng)之后，明顯提高了教室內(nèi)的空氣質(zhì)量，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境得以改善。本文總結(jié)在部分已安裝新風(fēng)系統(tǒng)的學(xué)校教室的檢測經(jīng)歷，對(duì)新風(fēng)系統(tǒng)開啟下影響室內(nèi)二氧化碳濃度的多種因素進(jìn)行了研究分析。

關(guān)鍵詞：新風(fēng)系統(tǒng)；學(xué)校教室；二氧化碳；檢測

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.13.223

0 引言

近年來，在我國北方地區(qū)，從秋末至初春的四五個(gè)月時(shí)間里，由于時(shí)常發(fā)生的霧霾或不同程度的污染天氣，加之室外氣溫較低，人們習(xí)慣于保持房間門窗關(guān)閉，既可保暖，又可躲避室外PM2.5等粉塵顆粒物。然而，長時(shí)間關(guān)閉門窗導(dǎo)致的室內(nèi)新鮮空氣輸入量不足，會(huì)使室內(nèi)裝修污染物和呼出的二氧化碳累積升高，室內(nèi)空氣質(zhì)量不佳，同樣也會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生較大的危害[1]。

學(xué)校教室作為師生教學(xué)活動(dòng)的主要場所，具有在一定時(shí)間內(nèi)人員集中、空間封閉的特點(diǎn)，特別是在寒冷季節(jié)，為了保證室內(nèi)溫度，學(xué)校教室通常門窗緊閉，教室內(nèi)二氧化碳濃度通常很高，使人感覺瞌睡、注意力不集中，影響學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)效率[2]。鑒于此，我國部分地區(qū)已經(jīng)開展學(xué)校教室新風(fēng)系統(tǒng)的安裝工作。通過安裝新風(fēng)系統(tǒng)，即使處在霧霾或污染天氣，室外空氣也可以經(jīng)過新風(fēng)設(shè)備的凈化作用，變身潔凈新鮮空氣引入室內(nèi)，既能使教室內(nèi)PM2.5遠(yuǎn)低于室外，又能降低教室內(nèi)的二氧化碳和裝修污染物濃度，實(shí)現(xiàn)教室內(nèi)空氣質(zhì)量的明顯改善[3]。本文總結(jié)在濟(jì)南地區(qū)已安裝新風(fēng)系統(tǒng)學(xué)校的檢測經(jīng)歷，對(duì)檢測過程中教室內(nèi)CO2濃度的影響因素進(jìn)行了分析研究。

1 教室人均面積

目前，中小學(xué)教室的面積一般在50-70㎡之間，學(xué)生人數(shù)多在40-60之間。教室面積小，學(xué)生人數(shù)多時(shí)，教室人均面積小，此時(shí)教室內(nèi)空氣中二氧化碳濃度必然較高，這種情況下學(xué)校應(yīng)選擇安裝風(fēng)量較大的新風(fēng)系統(tǒng)；反之，教室面積較大，學(xué)生人數(shù)較少，教室人均面積大，此時(shí)學(xué)校可以選擇安裝出風(fēng)量小一些的新風(fēng)系統(tǒng)，特別是幼兒園教室，面積大，兒童數(shù)量少，選擇小風(fēng)量的新風(fēng)系統(tǒng)既能滿足室內(nèi)空氣凈化要求，又可以節(jié)能降耗。

2 學(xué)生年齡

檢測中，我們發(fā)現(xiàn)在教室人均面積相近，新風(fēng)系統(tǒng)風(fēng)量也一致的情況下，中學(xué)教室內(nèi)二氧化碳濃度明顯高于小學(xué)教室。同樣是小學(xué)教室，五六年級(jí)學(xué)生的教室內(nèi)二氧化碳濃度也明顯高于一二年級(jí)學(xué)生教室。這個(gè)規(guī)律符合學(xué)生整體年齡越大，肺活量越大，呼出二氧化碳的量也就相應(yīng)越大，因此，不同學(xué)校在選擇安裝新風(fēng)系統(tǒng)時(shí)，要考慮學(xué)生年齡因素，避免發(fā)生小學(xué)教室選用較大風(fēng)量型新風(fēng)系統(tǒng)引起的能耗浪費(fèi)，或中學(xué)教室選用新風(fēng)量不足的型號(hào)導(dǎo)致教室內(nèi)二氧化碳濃度難以降至規(guī)定限值以下。

3 新風(fēng)系統(tǒng)類型

學(xué)校教室根據(jù)其建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可選用立柜式新風(fēng)系統(tǒng)或吊頂式新風(fēng)系統(tǒng)。立柜式新風(fēng)系統(tǒng)多數(shù)不設(shè)計(jì)安裝管道，新風(fēng)出風(fēng)口位置類似于柜式空調(diào)，同等風(fēng)量情況下，此類新風(fēng)系統(tǒng)在降低室內(nèi)二氧化碳濃度方面效果不如帶管道的吊頂式新風(fēng)系統(tǒng)，不太適用于學(xué)生年齡較大、學(xué)生人數(shù)較多的初中教室。當(dāng)然，教室建筑年代較久時(shí)，考慮安裝牢固性等安全因素，應(yīng)謹(jǐn)慎選用吊頂式新風(fēng)系統(tǒng)，可考慮大風(fēng)量的柜式新風(fēng)系統(tǒng)。

4 新風(fēng)系統(tǒng)安裝設(shè)計(jì)

學(xué)校教室安裝新風(fēng)系統(tǒng)要根據(jù)建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)新風(fēng)機(jī)安裝位置、新風(fēng)管道走向、回風(fēng)管道走向、出風(fēng)口位置及數(shù)量、回風(fēng)口位置及數(shù)量、整體新風(fēng)量，同時(shí)還要注意電機(jī)功率、振動(dòng)、管道風(fēng)噪與新風(fēng)系統(tǒng)整體運(yùn)行噪聲的關(guān)系，保證新風(fēng)量的同時(shí)，最大程度的降低運(yùn)行噪聲。

5 結(jié)論

從我們的檢驗(yàn)經(jīng)歷來看，學(xué)校教室在安裝新風(fēng)系統(tǒng)之后，室內(nèi)二氧化碳濃度大大降低，感官上也明顯覺得教室空氣比密閉無新風(fēng)的教室舒適許多。學(xué)校在選擇安裝新風(fēng)系統(tǒng)時(shí)，要綜合考慮教室建筑結(jié)構(gòu)、教室面積、學(xué)生人數(shù)、學(xué)生年齡等因素，保證教室空氣凈化效果的同時(shí)，做好結(jié)構(gòu)安全、電氣安全等設(shè)計(jì)管理工作，盡可能的創(chuàng)造健康、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧大躍，蔡金巖，周酉酉等.教室內(nèi)二氧化碳污染和新風(fēng)量測定[J].環(huán)境科學(xué)與技術(shù)，2007（09）：45-47.

[2]劉萌萌，王曉丹，李智等.教室內(nèi)新風(fēng)系統(tǒng)效果檢測與評(píng)價(jià)研究[J].資源節(jié)約與環(huán)保，2017（10）：39-41.

[3]李瓊，鄭文國.中小學(xué)教室機(jī)械通風(fēng)引入室外新風(fēng)效果模擬[J].煤氣與動(dòng)力，2017，37（07）：27-30.

作者簡介：岳茂增（1985-），男，山東濟(jì)南人，碩士研究生，工程師，研究方向：室內(nèi)空氣質(zhì)量、家具和人造板材等裝飾裝修材料質(zhì)量的檢驗(yàn)分析。