周松良

青年農(nóng)場主是職業(yè)農(nóng)民隊伍的新生力量，是我國發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、全面實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要擔當者，把這支隊伍培養(yǎng)好功在當代、利在千秋。上海2015年至今已連續(xù)舉辦四期培訓班，培養(yǎng)近400名學員。四年來，上海市農(nóng)廣校以上級有關文件為指導，在精心遴選培養(yǎng)對象的基礎上，認真思考、積極探索培養(yǎng)模式、途徑與方法，形成并實踐了“四有一無”的培養(yǎng)理念，實現(xiàn)了良好的培養(yǎng)效果。

一、設準目標? ?培養(yǎng)有方向

青年農(nóng)場主的培養(yǎng)是全社會共同的責任，他們的成長需要通過各方的培訓與扶持，同時更需要自身的努力，需要實踐歷練。作為承擔這支隊伍培養(yǎng)任務的專門機構，上海市農(nóng)業(yè)廣播電視學校在青年農(nóng)場主的培養(yǎng)和成長過程中擔當怎樣的角色、能為他們提供怎樣的幫助？大包大攬不現(xiàn)實、點到為止不負責，只有認清自身職責、準確定位培養(yǎng)目標，青年農(nóng)場主的培養(yǎng)工作才能有方向。

在對上海遴選的青年農(nóng)場主學員調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：他們來源廣泛，有的是都市青年下鄉(xiāng)務農(nóng)，有的是放棄較為穩(wěn)定工作返鄉(xiāng)務農(nóng)，有子承父業(yè)的“農(nóng)二、農(nóng)三代”，也有帶著資本涉足農(nóng)業(yè)的成功人士。來自上海市9個涉農(nóng)區(qū)的學員，有種糧、種菜、養(yǎng)魚、養(yǎng)蟹的，也有賣糧、賣菜、做專業(yè)營銷的，產(chǎn)業(yè)涵蓋了生產(chǎn)、銷售、服務、農(nóng)旅等，幾乎涉及上海市農(nóng)業(yè)的各個領域。他們?nèi)狈r(nóng)業(yè)專業(yè)背景，學員中90%以上非農(nóng)學專業(yè)出身，工作以經(jīng)營主體的經(jīng)營管理為主。但是，這些學員非常明顯地區(qū)別于傳統(tǒng)農(nóng)民，學歷水平高、自學研究能力強、具有良好的可塑性。

對于這樣一批懷揣著夢想，抱有在農(nóng)業(yè)這片新天地中創(chuàng)出一番大事業(yè)理想的年輕人，在他們起步階段開展培訓，上海市農(nóng)廣校的目標是點亮他們未來發(fā)展的希望之光，為此，上海市農(nóng)廣校把培養(yǎng)工作的目標設定為：使他們拓展視野、提升能力;為他們搭建平臺、對接資源;為他們提供資助，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理想。

二、循序漸進? ?培養(yǎng)有過程

青年農(nóng)場主的培養(yǎng)是一個漫長的過程，需要循序漸進、環(huán)環(huán)相扣。按照農(nóng)業(yè)農(nóng)村部的有關要求，上海市農(nóng)廣校制定了三年培養(yǎng)計劃，其中第一年為教育培訓階段，實施主體為市農(nóng)廣校;第二、第三年為創(chuàng)業(yè)孵化與跟蹤服務階段，實施主體為各區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村行政主管部門，市農(nóng)廣校對各區(qū)的工作提供支持與服務。

第一年的教育培訓是整個培養(yǎng)計劃的核心環(huán)節(jié)，也是教育培訓專門機構主要職能發(fā)揮和作用體現(xiàn)的環(huán)節(jié)。從對學員調(diào)查的分析中發(fā)現(xiàn)，很多學員涉足農(nóng)業(yè)還有一定的盲目性、過分理想化傾向;大部分學員雖有一定的其它行業(yè)從業(yè)乃至經(jīng)營管理經(jīng)驗，但對農(nóng)業(yè)這樣一個特殊行業(yè)還缺乏必要的認識與相應的能力，為此，需要通過培訓逐步去轉變和提升。上海市農(nóng)廣校從青年農(nóng)場主的現(xiàn)狀與成人學習特點出發(fā)，把十五天的培訓劃分成四個環(huán)節(jié)分布在一年中分階段實施，幫助學員更新觀念、拓展視野、提升能力，搭建起學員互動交流、資源分享的合作平臺。

視野拓展環(huán)節(jié)。在本環(huán)節(jié)中，通過一天的開班動員、團隊拓展訓練、組建班組后，組織學員前往本市及江浙地區(qū)開展考察學習，參觀農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)、聽取成功人士的現(xiàn)場教學，讓學員樹立自身發(fā)展的標桿，激發(fā)學員農(nóng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展動力。在這過程中，學員也能充分了解農(nóng)業(yè)之路不好走，挑戰(zhàn)和希望同在，只有抱有對農(nóng)業(yè)、對土地深深的情懷，擁有對社會、對國家的責任與擔當，不懈追求才有發(fā)展希望。

能力提升環(huán)節(jié)。在視野拓展環(huán)節(jié)，學員有了改變自己的愿望，但也會發(fā)現(xiàn)自身的能力不足。本環(huán)節(jié)通過各種形式的培訓課程，著重幫助學員完善知識結構、提升個人能力，讓學員在未來創(chuàng)業(yè)發(fā)展中更具競爭力。

創(chuàng)業(yè)輔導環(huán)節(jié)。在學員具有了創(chuàng)業(yè)激情、具備了一定創(chuàng)業(yè)能力的基礎上，需要有效地組織起各種創(chuàng)業(yè)元素，按照規(guī)范的路徑進行創(chuàng)業(yè)項目的設計。本環(huán)節(jié)借助創(chuàng)業(yè)輔導專家的力量，從創(chuàng)業(yè)的底層邏輯分析開始，采用規(guī)范化的培訓課程，訓練學員如何分析問題、解決問題，探求適應自身的創(chuàng)業(yè)提升方法和商業(yè)運作模式，幫助學員完成創(chuàng)業(yè)項目設計。

展示評價環(huán)節(jié)。學員在創(chuàng)業(yè)輔導的基礎上形成了適合自己未來發(fā)展的創(chuàng)業(yè)項目設計，本環(huán)節(jié)通過項目路演的形式進行相互交流、學習，并由專家、老師和學員共同對項目設計作出評價，幫助學員進一步完善設計，為未來兩年的落地實施打下基礎。

三、精設課程? ?培養(yǎng)有內(nèi)涵

在每期培訓班開班前，上海市農(nóng)廣校通過召開座談會、組織網(wǎng)絡調(diào)查等多種形式開展學員培訓需求調(diào)研，了解學員當前所遇到的問題、對培訓的期望，有針對性的組織培訓課程。

通過對表1的學員培訓需求分析，上海市農(nóng)廣校有針對性地設置農(nóng)產(chǎn)品營銷、農(nóng)產(chǎn)品品牌建設、合作社經(jīng)營管理、休閑農(nóng)業(yè)發(fā)展策略、農(nóng)業(yè)相關技術等學員需求大的培訓課程。

每一階段的培訓，上海市農(nóng)廣校一般安排3到4天，培訓時間太短，不利于學員之間的交流互動;培訓時間太長，會因?qū)W員工作、家庭等因素的影響，培訓不安心，出勤率難以保障。從表2學員對培訓形式的需求統(tǒng)計分析中可以看到，學員對同行之間的交流與分享、相關產(chǎn)業(yè)基地的考察學習比較感興趣。在每一環(huán)節(jié)的培訓組織中，上海市農(nóng)廣校圍繞一個個主題開展專題性培訓，把多種培訓組織形式有效組合，達到動與靜結合、理論與實踐相結合。

如在能力提升環(huán)節(jié)的“品牌化建設與營銷能力”這一專題培訓中，上海市農(nóng)廣校設置了上海外貿(mào)大學教授的理論輔導課、北京天下星農(nóng)投資公司總經(jīng)理的專題報告、國內(nèi)多位知名農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展專家共同參加的主題論壇;上海市農(nóng)廣校還組織學員走進全國第一的生鮮電商“易果集團”，在企業(yè)參觀考察的同時，還邀請了企業(yè)各個專業(yè)部門的主要負責人，分別從“生鮮TOB實例分析”“生鮮TOC實例分析”“新時代生鮮供應鏈”等多個方面，以案例分析的形式向?qū)W員分享企業(yè)經(jīng)營中所積累的經(jīng)驗，并通過學員與公司高管們的互動，對目前學員的農(nóng)產(chǎn)品品牌建設、營銷策略進行把脈分析;在活動中，學員也積極尋求與企業(yè)的業(yè)務對接，拓展自己的營銷渠道。

在創(chuàng)業(yè)輔導環(huán)節(jié)，上海市農(nóng)廣校邀請了多名投資咨詢專家，通過對真實投資成敗案例的分析，幫助學員領會如何分析市場潛力、如何確定目標客戶、如何把握自身的優(yōu)勢與劣勢、如何規(guī)避投資風險、如何整合企業(yè)發(fā)展資源、如何規(guī)劃創(chuàng)業(yè)路徑等創(chuàng)業(yè)過程中的關鍵因素。上海市農(nóng)廣校邀請專業(yè)的創(chuàng)業(yè)輔導團隊以“商業(yè)模式畫布分析工具”為核心，幫助學員設計創(chuàng)業(yè)計劃書，開展項目路演訓練。在這期間，學員們學以致用，結合自身特點、經(jīng)營現(xiàn)狀，對未來發(fā)展進行了再思考、再定位、再設計，形成了各自新的創(chuàng)業(yè)項目方案。

圍繞一個主題、抓住核心目標，從理論到實踐，通過專家授課、專題報告、主題論壇、現(xiàn)場考察、互動交流等多形式、多維度的教學安排，賦予了培訓主題豐富的內(nèi)涵，學員學得更有趣、對自身的發(fā)展也更有實際指導意義。

在實施長三角一體化發(fā)展這一國家戰(zhàn)略背景下，上海市農(nóng)廣校積極探索長三角青年農(nóng)場主培養(yǎng)的一體化，2018年上海市的第四期青年農(nóng)場主與湖州農(nóng)場主聯(lián)合辦班，實現(xiàn)了培訓模式的又一次創(chuàng)新。在為期一年的培訓過程中，兩地學員同班學習，實現(xiàn)上海與湖州兩地在培訓中的優(yōu)勢互補、資源共享，實現(xiàn)了兩地學員的互動融合，進一步豐富了培訓課程。

四、創(chuàng)設環(huán)境 培養(yǎng)有氛圍

青年農(nóng)場主的培養(yǎng)不能單單停留在培訓班期間的活動組織中，如何為學員創(chuàng)設更好的發(fā)展空間，是將培養(yǎng)工作引向深入的重要一環(huán)。幾年來，上海市農(nóng)廣校在青年農(nóng)場主培養(yǎng)過程中，密切加強與政府、媒體、企業(yè)合作，通過舉辦演講大賽、路演活動、創(chuàng)業(yè)大賽、農(nóng)產(chǎn)品展銷、技能大賽等各種有影響力的活動，把“青年農(nóng)場主”這一群體推向社會，既為學員們創(chuàng)設了良好的鍛煉機會，又樹立起了他們在社會中的形象。

圍繞著青年農(nóng)場主“筑夢、追夢、圓夢”三大主題，上海市農(nóng)廣校發(fā)揮市、區(qū)各級農(nóng)業(yè)農(nóng)村主管部門、新聞媒體的力量，組織編寫并正式出版了《創(chuàng)業(yè)者之歌》《在希望的田野上》《創(chuàng)出一片新天地》系列叢書，分別展現(xiàn)青年農(nóng)場主的創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)成果。

在大量活動舉辦和書稿編寫過程中，引起了各種宣傳機構對青年農(nóng)場主培養(yǎng)工作的關注，宣傳青年農(nóng)場主的報紙專版、廣播專訪、電視專題紛紛開設，營造起了青年農(nóng)場主培養(yǎng)的良好社會氛圍。

五、拓展延伸 培養(yǎng)無止境

青年農(nóng)場主的培養(yǎng)，上海市農(nóng)廣校所做的是搭建起一個幫助他們成長的平臺，一年乃至三年的培訓、扶持是有限的，但能讓這一平臺持續(xù)、有效的運轉起來，真正讓他們借助這一平臺更好的成長，上海市農(nóng)廣校的工作將永無止境。

這是一個學員成長的平臺。創(chuàng)設交流、合作、抱團發(fā)展的機會，是青年農(nóng)場主培訓班拓展延伸的一項重要工作。上海市農(nóng)廣校通過組織針對產(chǎn)品、技術、渠道等各種主題的交流活動，把全市各期的青年農(nóng)場主融合起來;通過編寫《青年農(nóng)場主產(chǎn)品與服務資源手冊》，把青年農(nóng)場主的產(chǎn)業(yè)資源聚合起來;通過與長三角各地、黑龍江、云南、廣西、吉林乃至全國更大范圍建立合作機制，組織開展各地學員間互訪、對接，把各自的信息、產(chǎn)品、資源、渠道匯集起來;通過積極爭取有關部門支持，選派學員赴臺灣地區(qū)、日本、法國等農(nóng)業(yè)發(fā)達國家與地區(qū)考察交流，把學員的眼界與思路拓展開來。

青年農(nóng)場主成長的平臺，更需要有政府和社會各界的廣泛支持。從表3的調(diào)查統(tǒng)計中可以看到，暢通的農(nóng)產(chǎn)品城鄉(xiāng)銷售渠道、土地政策、金融服務等因素對青年農(nóng)場主的發(fā)展意義重大。如何在青年農(nóng)場主未來培養(yǎng)中爭取更多的政策支持、吸引更多的社會資源，同樣也是上海市農(nóng)廣校培養(yǎng)工作拓展延伸的重要內(nèi)容。近年來，上海市農(nóng)廣校通過舉辦學員與市農(nóng)業(yè)農(nóng)村委員會各部門領導的對話會、組織與多家國內(nèi)知名電商平臺的論壇、聯(lián)絡安信農(nóng)保以及多家銀行的信貸支持等，探索社會化支持服務體系的建立;通過與市農(nóng)科院聯(lián)合開展“手拉手共成長——青年農(nóng)場主與青年農(nóng)業(yè)科研人員結對”活動，通過市農(nóng)業(yè)農(nóng)村主管部門支持，設立專門針對青年農(nóng)場主的科技推廣項目等，為學員構建項目和技術支持體系。這一系列的拓展延申工作對學員的發(fā)展起到了重要的推動作用。

培養(yǎng)一批文化程度高、創(chuàng)業(yè)能力強、技能水平高、帶動作用大的青年農(nóng)場主隊伍，是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的希望。作為承擔培養(yǎng)重任的上海市農(nóng)廣校，只有用心、用情地百倍投入，才能真正燃起青年農(nóng)場主們未來發(fā)展的希望之光！

（作者單位：上海市農(nóng)業(yè)廣播電視學校）