2005年，筆者應(yīng)邀到老年大學(xué)書(shū)法班授課。為了給老年學(xué)員上好書(shū)法課，我在選擇課程和教材上頗費(fèi)了一番心思。

根據(jù)許多書(shū)法前輩的習(xí)書(shū)經(jīng)驗(yàn)，我決定先讓老年學(xué)員從楷書(shū)入門?？瑫?shū)分顏、柳、趙、歐……書(shū)諺道“顏筋柳骨”，我決定先“搭骨架”，讓學(xué)員從習(xí)柳書(shū)開(kāi)始。于是，我選用了柳公權(quán)的《神策軍碑》和《玄秘塔碑》的楷書(shū)習(xí)字范本作為教材。此范本書(shū)體端正俊朗，用筆干凈利落，剛勁中含秀潤(rùn)，嚴(yán)謹(jǐn)中有生動(dòng)，一向被選為初學(xué)楷書(shū)者的入門教材。

筆畫(huà)教學(xué)開(kāi)始前，我首先做好課前準(zhǔn)備，把課堂內(nèi)容預(yù)先練習(xí)多次，因?yàn)檎n堂上的書(shū)寫示范要在大屏幕上顯示，必須要做到每筆規(guī)范，力求精準(zhǔn)。教學(xué)時(shí)，我結(jié)合自己的練筆心得和所用參考書(shū)，在關(guān)鍵筆畫(huà)處給學(xué)員作按語(yǔ)提示：如“二”字，上橫厚實(shí)仰勢(shì)，下橫成覆狀；再如雨字頭的“霜”字，其上部的雨字寫扁，首橫短且向上仰，左豎成豎點(diǎn)，右邊橫折鉤成橫鉤，中豎成軸心，四點(diǎn)收緊……學(xué)員普遍反映，這樣記得更牢，寫起來(lái)也更得心應(yīng)手了。我要求學(xué)員課上課后都按照我介紹的方法臨摹教本的范字。大家一練再練，書(shū)法水平很快得以提高。經(jīng)過(guò)三年的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)員能用楷書(shū)寫出較好的作品，有的作品還參展得過(guò)獎(jiǎng)呢。

楷書(shū)學(xué)習(xí)告一段落，2008年我們開(kāi)辦了行書(shū)班。書(shū)道有“學(xué)上得中，學(xué)中得下”之說(shuō)，因此我們選用行書(shū)中的上品王羲之的《蘭亭序》為教本，我還是運(yùn)用講解字的上下左右結(jié)構(gòu)，注意間架配搭，再作示范的教學(xué)方法。行書(shū)是楷書(shū)的流動(dòng)，結(jié)體靈活多變，動(dòng)感性強(qiáng)。所以我首先提醒學(xué)員要擺脫楷書(shū)用字嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)方正的束縛，力求寫出結(jié)體開(kāi)張、活潑俊朗、線條流暢的行書(shū)。又經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)員能寫一手較漂亮的王體行書(shū)了。

2010年后，經(jīng)廣大學(xué)員要求，我們又開(kāi)辦了隸書(shū)班。漢代隸書(shū)佳作如林，我選用了秀潤(rùn)圓融、氣清神逸的《曹全碑》作為教材。本人較擅長(zhǎng)隸書(shū)，當(dāng)初學(xué)習(xí)也是起于《曹全碑》，所以教習(xí)隸書(shū)我比較得心應(yīng)手。隸書(shū)用筆最突出的特點(diǎn)是以圓為主，方圓并用，筆畫(huà)的起筆、收筆、轉(zhuǎn)折之處，大多以圓轉(zhuǎn)為主，藏鋒斂鍔，圓潤(rùn)含蓄；但有時(shí)也用方筆，如剸金剖玉，與圓筆相映襯?！恫苋饭P畫(huà)長(zhǎng)短往往對(duì)比強(qiáng)烈，次要筆畫(huà)收斂而重節(jié)度，主筆極其舒展，像長(zhǎng)橫、捺畫(huà)、勾畫(huà)，有一瀉千里之勢(shì)。收斂的規(guī)律是斂左放右，斂上放下，再借助某一兩個(gè)舒放筆畫(huà)，形成一種舒卷若云之勢(shì)。隸書(shū)的美激發(fā)了廣大學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣和熱情，大家學(xué)習(xí)勁頭十足，信心百倍。

教習(xí)了《曹全碑》的基本筆畫(huà)及偏旁部首后，我還專門開(kāi)課重點(diǎn)講了結(jié)構(gòu)要領(lǐng)：突出主筆，橫平豎直，字取橫勢(shì)，隨體賦形，重心平穩(wěn)，左右對(duì)稱，斂左放右，斂右放左，斂上放下，錯(cuò)落有致，匠心獨(dú)運(yùn)。此外，在書(shū)法教學(xué)中，我們還開(kāi)設(shè)了作品欣賞課，努力提高學(xué)員的文化修養(yǎng)。例如在隸書(shū)班，我給老學(xué)員介紹了平穩(wěn)端莊、厚重雄偉的《乙瑛碑》，方峻沉雄、端嚴(yán)樸茂的《張遷碑》，還有各具特色的《禮器碑》《史晨碑》《石門頌》，等等。讓學(xué)員廣泛涉獵漢隸的精華，拓展知識(shí)面，進(jìn)而上升到自己的作品創(chuàng)作。

一分耕耘，一分收獲。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)，大部分學(xué)員能用楷書(shū)、行書(shū)和隸書(shū)書(shū)寫出較好的作品，一些學(xué)員的作品還常在市里書(shū)展展出，在多個(gè)大賽中獲獎(jiǎng)。