本刊特約記者/李樹(shù)喜

作者（中）訪問(wèn)史豐收速算法研究中心

改革開(kāi)放的八十年代，一個(gè)從陜西大荔農(nóng)村走出的少年引起轟動(dòng)，他就是“快速計(jì)算法”發(fā)明人史豐收?！笆坟S收速算法”曾在中華大地推廣并推展到世界舞臺(tái)。其發(fā)明人史豐收開(kāi)中央電視臺(tái)舉辦專題講座的先河，《史豐收速算法》一書(shū)發(fā)行超過(guò)兩千萬(wàn)冊(cè)。1987年10 月，應(yīng)聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事姆博的邀請(qǐng)，史豐收在巴黎向出席聯(lián)合國(guó)教科文組織第24屆大會(huì)的158 個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表演示他的速算法，“人腦速度勝過(guò)電腦”，與會(huì)專家給予高度評(píng)價(jià)。1990 年，國(guó)家正式命名“史豐收速算法”，成為我國(guó)首例以個(gè)人名字命名的自然科學(xué)成果。在那風(fēng)云變幻的改革開(kāi)放之初，這確是一連串的“史”無(wú)前例。

不幸的是，由于積勞成疾，2009年9月，53歲的史豐收教授英年早逝。永遠(yuǎn)離開(kāi)了他摯愛(ài)的速算法和講壇。

斗轉(zhuǎn)星移，十年過(guò)去，“史豐收速算法”怎么樣了？

令人欣慰的是，這深深植根于中華大地的速算之花非但沒(méi)有枯萎，而是在后來(lái)人的接續(xù)之下，砥礪前行，銳意拓展，更普遍地開(kāi)出了鮮艷之花，結(jié)出了豐碩之果。

速算進(jìn)入“快車(chē)道”

創(chuàng)始者突然離世，在悲傷的氛圍和全新的環(huán)境下，史豐收的妹妹史豐蓮和弟弟史豐寶毅然接續(xù)了兄長(zhǎng)的事業(yè)。在深圳市和各界的幫助下，2012 年，深圳市史豐收速算法研究推廣中心（以下簡(jiǎn)稱研究中心）進(jìn)行改革重組。重組后的中心傳承了史豐收勤于思考、善于鉆研、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，致力于新時(shí)期少兒速算的研究和探索。深入開(kāi)展市場(chǎng)化的推廣和探索，從而把史豐收速算法推進(jìn)到新的階段。

2014 年3 月，研究中心受教育部裝備研究與發(fā)展中心“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研究”課題組邀請(qǐng)，到首都師范大學(xué)為參加“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研究”課題開(kāi)題會(huì)的與會(huì)專家和代表介紹史豐收速算法。與會(huì)專家和代表的熱烈關(guān)注和高度評(píng)價(jià)表明，學(xué)術(shù)界和教育界沒(méi)有忘記且更加重視這一具有民族特色的科學(xué)成果。

面對(duì)新局面，研究中心的推廣團(tuán)隊(duì)對(duì)過(guò)去三十年“史豐收速算法”的理論和實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)梳理和總結(jié)，在此基礎(chǔ)上組織編寫(xiě)出適合兒童心理特點(diǎn)的培訓(xùn)教材。通過(guò)導(dǎo)師培訓(xùn)、特許加盟的方式，積極發(fā)展“史豐收速算法”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)點(diǎn)。研究中心成立至今，已培訓(xùn)導(dǎo)師逾萬(wàn)名，教學(xué)基地及加盟的校外機(jī)構(gòu)3000 余家，并定期在全國(guó)各地舉辦“史豐收速算法”賽事。今年8 月底，“史豐收速算法名師課堂”在中國(guó)農(nóng)業(yè)展覽館作公開(kāi)展示，博得首都各界的喝彩。通過(guò)不懈的實(shí)踐探索，研究中心已建立起“史豐收速算法”培訓(xùn)推廣規(guī)范和機(jī)制，進(jìn)入常規(guī)化運(yùn)作。史豐蓮、史豐寶和他們的同事們已經(jīng)走在一條自負(fù)盈虧、自主經(jīng)營(yíng)、自我發(fā)展的快速道上，向兄長(zhǎng)和社會(huì)交上一份優(yōu)秀的答卷。

創(chuàng)意“三性”，盡展優(yōu)勢(shì)

史豐收速算法得以鞏固和發(fā)展，在于其具有的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)。

創(chuàng)造性。十來(lái)歲的“莊稼娃”史豐收，在小學(xué)上數(shù)學(xué)課時(shí)，總覺(jué)得老師從低位算起算得慢。他問(wèn)老師，計(jì)算能不能從高位算起，讓計(jì)算更快些？老師回答說(shuō)：“從古至今未曾有過(guò)從高位算起，從高位算起我也不會(huì)，看你能不能創(chuàng)造出一個(gè)高位算起的方法？”史豐收想，是?。∥揖鸵?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)從高位算起的計(jì)算方法！于是，他帶著這個(gè)新課題進(jìn)行了艱苦的探索，廢寢忘食、冥思苦想。一天突然醒悟到：傳統(tǒng)的算法是讀寫(xiě)數(shù)從高位起，計(jì)算卻從低位起，使讀、寫(xiě)數(shù)與計(jì)算的順序不一致，使計(jì)算速度緩慢。計(jì)算速度慢的主要原因是沒(méi)有解決好“進(jìn)位”與“相加”的問(wèn)題。史豐收展開(kāi)逆向思維，打破了幾千年來(lái)四則運(yùn)算從低位算起的計(jì)算順序，創(chuàng)造性地建立了一整套從高位算起的速算體系，使讀、寫(xiě)、算數(shù)的順序一致。大大提高了計(jì)算速度，獲得了成功。

“史豐收速算法”的內(nèi)在力量，不僅在于提高了計(jì)算速度，更著重培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新思維，為將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作埋下了“創(chuàng)意”的種子。

操作性。發(fā)明的價(jià)值在于有規(guī)律可循，便于操作。研究中心展示的資料生動(dòng)顯示，“史豐收速算法”有一套簡(jiǎn)明的計(jì)算法則、計(jì)算口訣。在加法方面，發(fā)明了一位數(shù)加法的指算加法：直加、反手加、減內(nèi)湊反手加、加外湊反手加、減補(bǔ)進(jìn)1 加；提出了多位數(shù)加法的新法則：數(shù)位對(duì)齊，高位加起，寫(xiě)十記個(gè)，升個(gè)為十，串加下位，逐位右移；在乘法方面，總結(jié)出乘數(shù)是一位數(shù)乘法的8 條進(jìn)位規(guī)律共36 句口訣和8 條個(gè)位規(guī)律共13 句口訣，以及一條求乘積的每位數(shù)的公式：本位積=（本個(gè)十后進(jìn)）取和的個(gè)位數(shù)。同時(shí)，兩位數(shù)乃至多位數(shù)的乘除法都有心算方法。大大提高了加、減、乘、除的運(yùn)算速度?！笆坟S收速算法”有自己的計(jì)算體系，系統(tǒng)性強(qiáng)。其內(nèi)涵則是由淺入深，符合認(rèn)知規(guī)律。為保證整數(shù)四則運(yùn)算的順利進(jìn)行，他還建立了一套基本概念，便于記憶和掌握。

“史豐收速算法”得到了數(shù)學(xué)界的高度重視和評(píng)價(jià)，華羅庚、吳有訓(xùn)、趙慈庚、陳省身、丁石孫等都給予高度評(píng)價(jià)和扶助。中國(guó)科學(xué)院院士何祚庥教授這樣評(píng)價(jià)：“人們辦事通常是不看過(guò)程看結(jié)果，而推廣‘史豐收速算法’應(yīng)反過(guò)來(lái)，其意義重在過(guò)程而不是結(jié)果，其重要不在于算得快，而在于計(jì)算過(guò)程中極大地促進(jìn)了人腦智力的開(kāi)發(fā)。”

前瞻性。數(shù)學(xué)是自然學(xué)科的基礎(chǔ)。計(jì)算無(wú)處不在。當(dāng)今社會(huì)人類發(fā)明的計(jì)算機(jī)給人類自身提出了挑戰(zhàn)。由于計(jì)算機(jī)和計(jì)算器的普及，人們的計(jì)算能力在逐步衰退。日常生活中，對(duì)計(jì)算機(jī)的依賴日益嚴(yán)重。許多中小學(xué)數(shù)學(xué)、理科教師也指出，學(xué)生在解題時(shí)往往不是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握好，而是計(jì)算能力缺失造成遺憾失分。

畢竟，電腦是人類智力的延伸，人類應(yīng)該和可以支配電腦。

“史豐收速算法”和開(kāi)發(fā)大腦有關(guān)聯(lián)嗎？是的！

專家指出，人的一生中，在一般情況下，大腦只開(kāi)發(fā)了10%左右，還有90%左右未開(kāi)發(fā)，而已開(kāi)發(fā)的部分又偏重于左腦。腦科學(xué)的研究表明，左腦是邏輯腦，主要負(fù)責(zé)推理、數(shù)字、符號(hào)；右腦是形象腦，主要負(fù)責(zé)聲音、圖像和色彩。左腦支配右邊的神經(jīng)系統(tǒng)，如右手、右腳；右腦則支配左邊的神經(jīng)系統(tǒng)，如左手、左腳。一般情況下，人的右腦開(kāi)發(fā)不夠，余力甚豐。

顯然開(kāi)發(fā)右腦是教育的重要課題，是培養(yǎng)更多創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才的需要；大而言之，也是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需要。

在計(jì)算過(guò)程中，“史豐收速算法”手、口、腦并用，通過(guò)左手指的不斷變化來(lái)促進(jìn)右腦的積極參與，有效地將左腦的邏輯思維與右腦的形象思維結(jié)合起來(lái)，從而創(chuàng)造出驚人的計(jì)算速度。因此，它既是開(kāi)發(fā)右腦潛能的金鑰匙，也是全方位開(kāi)發(fā)人類智力的金鑰匙。

為教育注入活力

教育是基礎(chǔ)，小學(xué)教育更是整個(gè)教育的基礎(chǔ)。“史豐收速算法”始終與初等教育密切相連。曾在北京育英學(xué)校進(jìn)行了速算法最初的成功試驗(yàn)，給小學(xué)教育注入活水，并在那里如魚(yú)得水。近年來(lái)，研究中心致力在小學(xué)推廣速算法，且成績(jī)斐然。山東萊蕪苗山鎮(zhèn)中心小學(xué)2016年9 月確定為教學(xué)基地后，短短20天集訓(xùn)，就帶出50 名種子選手。40天后，在首都師范大學(xué)舉行的速算大賽，學(xué)生張瀚文奪得一等獎(jiǎng)。老師們稱贊這種算法是“神機(jī)妙算”。孩子們則高興地說(shuō)：“運(yùn)算更快更準(zhǔn)了，更喜歡數(shù)學(xué)了，自己越來(lái)越棒了，上課不再走神兒了?！?/p>

與教育學(xué)相關(guān)，鍛煉意志，訓(xùn)練思維，提高記憶力，增強(qiáng)培養(yǎng)注意力，也是“史豐收速算法”具有的明顯優(yōu)勢(shì)。

史豐蓮介紹說(shuō)，尤其重要的是注意力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)75%的兒童存在注意力不佳的狀態(tài)，“注意力”是人最重要的心理素質(zhì)之一，是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的最基本的能力。注意力水平的高低，直接影響著人的智力發(fā)展和對(duì)知識(shí)的吸收。注意力是外部世界的印象在頭腦中形成感知的重要途徑。

“史豐收速算法”在計(jì)算過(guò)程中，手腦并用，全神貫注，全身心投入，因?yàn)榉谴瞬荒塬@得滿意計(jì)算出結(jié)果。調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)“史豐收速算法”的少兒與他們以前相比專注力得到了明顯的提升。結(jié)論是：“史豐收速算法”能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的注意力和專注力。這些功能和理念，對(duì)于現(xiàn)階段中國(guó)的教育的缺失必然有所補(bǔ)益。

乘“一帶一路”，讓“快速”走向遠(yuǎn)方

聯(lián)合國(guó)教科文組織盛贊：“‘史豐收速算法’是教育科學(xué)史上的奇跡，應(yīng)向全世界推廣?！苯陙?lái)，乘“一帶一路”東風(fēng)，‘史豐收速算法’向外走得更快更遠(yuǎn)。研究中心攜速算法遠(yuǎn)播美國(guó)、加拿大、新加坡、馬來(lái)西亞以及臺(tái)灣、香港等地，得到廣泛的認(rèn)同和傳播，培養(yǎng)學(xué)生已達(dá)千萬(wàn)人。

2018 年秋季，史豐收速算法研究推廣中心副主任史豐蓮女士訪問(wèn)美國(guó)。她拜訪了加州克萊爾蒙特學(xué)院(Claremont Colleges) 之 哈 維· 穆德學(xué)院著名數(shù)學(xué)教授(Harvey Mudd College)的亞瑟·本杰明先生(Professor Arthur Benjamin) 。經(jīng)過(guò)良好交流，本杰明教授熱烈地贊賞‘史豐收速算法’并且愿意進(jìn)行合作，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

史豐蓮還與加州州立大學(xué)波莫納分校(California State Polytechnic University, Pomona) 科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)系的詹妮弗·斯威特克斯教授和勞里·里格斯教授(Professors Jennifer Switkes and Laurie Riggs)進(jìn)行了深入討論。 斯威特克斯博士是數(shù)學(xué)系副主任。里格斯博士是培養(yǎng)南加州數(shù)學(xué)教師的主任，他們?cè)敢饩吐?lián)合研究推廣“史豐收速算法”進(jìn)行合作。

種下智慧，付出辛勞，必有收獲。實(shí)踐證明，“史豐收速算法”不但屬于中國(guó)，更屬于世界。人們相信，在新的歷史時(shí)期，它必將與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興中，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的進(jìn)程中，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，開(kāi)出更鮮艷的花朵，結(jié)出更豐厚的果實(shí)。