周志強

“知識越多越反動”當然是一句聳人聽聞的話。但是，網(wǎng)絡(luò)時代的知識付費或許真的在造就這樣的吊詭狀況。在和學生的交流中，我發(fā)現(xiàn)大眾媒體生產(chǎn)出來的知識，不僅是指導學生人生的思想來源，還指導著學生學術(shù)思考的理論支撐。在不到20分鐘的對話中，我的學生反復(fù)引用梁文道、高曉松的“思想”；至于我講授的課程內(nèi)容和觀點，對他似乎完全沒有影響。網(wǎng)絡(luò)時代，“知識”的獲取方式正在逐漸由“網(wǎng)紅學者”或者“媒體明星”來主導。

知識是什么？黑格爾說，真理在它實現(xiàn)自己、完成它自身的過程中。按照這個理解，知識不等于真理。知識的特點是凝固靜態(tài)的整體，而真理則是不斷地在完成自己的過程中自我否定。知識的特性是被告知而不是反思。馬克思則進一步指出，問題不在于闡釋世界，問題在于改變世界。知識具有一種保守性的特點，它總是阻礙改變。

2019年5月