廖子欣 （江蘇連云港市灌南縣機關(guān)幼兒園）

“合作”，顧名思義就是人與人之間、團體與團體之間為了某個目標彼此互幫互助的一種方式。合作意識是個體對共同行動及行為的一種認識與感情，是合作進行下去的前提和基礎(chǔ)。而在平時的活動或者游戲中善于合作，可以使大家在其中找到樂趣，達到互贏的目的。培養(yǎng)學生合作意識有非常重要的意義，對其以后的人生影響深刻。因此，教師要在平時的教學中，多制造機會讓學生相互合作，在合作中體會到學習的樂趣，生活的快樂，并培養(yǎng)學生養(yǎng)成合作的意識。

一、在生活化的游戲中加強學生合作意識

每個學生的性格不同，愛好也不同，有的靦腆內(nèi)向，有的活潑外向。無論是在平時的學習中還是游戲中有的好幾個人喜歡跟同一個學生玩，這樣就容易使某些學生落單，因此教師需要在平時游戲過程中注意觀察，避免這種情況發(fā)生。例如，首先教師可以從接近生活的游戲來培養(yǎng)學生合作的意識，避免上述情況發(fā)生。如教師可以在游戲“找朋友”的過程中加上一些限制因素，給學生帶上不同顏色的手環(huán)，讓學生們找佩戴相同顏色手環(huán)的做朋友，這樣就可以吸引學生的注意力，避免多人找同一個學生。而且這樣也有助于學生們互相認識，同時可以收獲友誼。教師可以在他們興趣高的時候，進行下一個游戲如“感到幸福你就拍拍手”，來加深學生合作的意識。

二、在戶外活動中加強學生合作意識

戶外活動是學生活動不可或缺的一部分，學生們對于戶外游戲也十分喜愛，可以鍛煉學生們的體質(zhì)，樹立積極的理念。在戶外活動中教師要制造合作的機會，積極引導學生們進行合作，逐漸形成合作的意識。例如，“水槍大戰(zhàn)”是學生的最愛，在炎熱的夏季組織一場水槍大戰(zhàn)對于學生來說就是快樂的天堂，教師可以讓學生穿上不同顏色的雨衣，穿相同顏色雨衣的學生是一隊，學生們需要拿水槍去噴和自己穿不同顏色雨衣的學生，身上被噴到水的學生淘汰，最后剩下的學生所穿相應(yīng)顏色雨衣的隊獲勝，這個游戲在進行過程中需要學生具有合作意識，保護自己方隊的人，這樣才可以使自己隊伍獲勝。再如“輪胎大接力”，學生們排成一排，從隊伍一頭進行滾輪胎，一個學生負責一段距離，如此接力下去，先到達終點的隊伍獲勝。學生可以獲得快樂和友誼，合作的意識也漸漸加強。

三、在戶內(nèi)活動中培養(yǎng)學生合作意識

在天氣不好或者寒冷的冬天，室內(nèi)活動也是非常多的，教師也需要引導學生進行合作，時刻培養(yǎng)學生的合作意識。例如，“搶凳子”游戲，在游戲之前教師把學生分成三組，每一組需要派出三個人進行游戲，留到最后的隊伍中每人獲得一朵小紅花。首先在教室中間擺上八把椅子，九個學生圍成一圈，教師開始放音樂，學生隨著音樂轉(zhuǎn)圈，當音樂停止時學生們就需要搶椅子坐下，一張椅子一個人，沒有搶到椅子的學生淘汰，每下去一個學生撤掉一把椅子，以此類推最后剩下的一個學生，他所在的組就取得勝利，可以每人獎勵一朵小紅花。在這個游戲中學生們可以體會到樂趣，也可以通過和自己組學生的合作加強合作意識。

在各項活動中培養(yǎng)學生合作意識是效果比較明顯的，也是學生比較容易接受的。而現(xiàn)在生活中孩子都是家里的寶貝，許多學生根本意識不到合作意識的重要性，以自我為中心，不懂得禮讓謙讓他人，也不懂得尊重他人。因此，培養(yǎng)學生合作意識對于幫助學生健康成長有極其重要的作用。學生在活動中體會到合作意識的樂趣，結(jié)交朋友，懂得與他人分享，消除以自我為中心的錯誤觀念。