周丹 陳麗芝

【摘 要】教育質(zhì)量對(duì)國(guó)家人民素養(yǎng)產(chǎn)生著最為直接的影響，而教育質(zhì)量與教師息息相關(guān)。現(xiàn)階段，在我國(guó)“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”政策的大背景下，越來(lái)越重視農(nóng)村音樂(lè)教師的發(fā)展。本文分析了“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”政策下湖南省農(nóng)村音樂(lè)教師的發(fā)展道路，基于此，期望為未來(lái)的相關(guān)研究提供參考。

【關(guān)鍵詞】“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”政策；湖南?。晦r(nóng)村音樂(lè)教師；發(fā)展道路

中圖分類號(hào)：G45 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）12-0165-01

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)音樂(lè)教師的管理

隨著新課改的深入，在“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”政策大環(huán)境下，音樂(lè)學(xué)科在人文科學(xué)當(dāng)中占據(jù)著十分重要的位置，其是美育教育的重要渠道，為了轉(zhuǎn)變現(xiàn)階段湖南省農(nóng)村音樂(lè)教育現(xiàn)狀，教育部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，將農(nóng)村音樂(lè)教師事業(yè)放到日程中，了解音樂(lè)教育在素質(zhì)教育當(dāng)中非常重要。此學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生審美教育的重要課程，一方面可以讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)；另一方面也可以提升學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及整體發(fā)展。所以湖南省農(nóng)村教育部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要重視音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展，為教師展開音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)教育能與時(shí)俱進(jìn)。

二、改善教師工作環(huán)境，調(diào)動(dòng)音樂(lè)教師的工作熱情

（一）設(shè)置獨(dú)立音樂(lè)教室。營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的音樂(lè)空間，可以調(diào)動(dòng)出學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的主動(dòng)性與積極性。這樣的獨(dú)立空間并不需要多么華麗，只需要教師在墻壁上張貼音樂(lè)藝術(shù)家的畫像或者是樂(lè)器有關(guān)的圖片即可，與此同時(shí)，也可以在后墻上設(shè)置和學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)相關(guān)的圖片，這樣的設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)與能力，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的熱情與學(xué)生求知的欲望。

（二）配置基礎(chǔ)音樂(lè)器材和資料。音樂(lè)作品的鑒賞以及感受在音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要，其是音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)得以正常展開的前提條件，也是提高學(xué)生審美素養(yǎng)的重要渠道，其最為直接的辦法便是音樂(lè)資料和器材，根據(jù)我國(guó)新課改實(shí)際情況，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)配置一臺(tái)收錄機(jī)以及電子琴等物品，一方面為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)增添了更多動(dòng)力；另一方面帶動(dòng)音樂(lè)教師教學(xué)的積極性，進(jìn)而使農(nóng)村音樂(lè)教學(xué)獲得更好的成效。

三、重視教師定期培訓(xùn)，提高音樂(lè)教師自身的能力

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，我國(guó)越來(lái)越重視農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，在這樣的情況下，湖南省農(nóng)村學(xué)校應(yīng)定期培訓(xùn)教師，培養(yǎng)教師的音樂(lè)素養(yǎng)，提高教師的專業(yè)能力與綜合能力，進(jìn)而更好的為農(nóng)村學(xué)校所服務(wù)。

（一）提高教師的音樂(lè)教育能力。對(duì)于湖南省農(nóng)村學(xué)校的大部分兼職音樂(lè)教師而言，他們經(jīng)常使用的教學(xué)方法是唱歌，大部分音樂(lè)教師只具備唱歌能力，其他方面的能力有待提高，對(duì)于這樣的音樂(lè)教師而言，應(yīng)提高他們使用簡(jiǎn)單樂(lè)器的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)，從淺層次到深層次的加強(qiáng)音樂(lè)教師的培訓(xùn)。

（二）提高教師的音樂(lè)教育科研能力。音樂(lè)教育科研能力是湖南省農(nóng)村學(xué)校培訓(xùn)音樂(lè)教師的主要內(nèi)容，其是提升音樂(lè)教師教學(xué)能力的重要手段，經(jīng)過(guò)科學(xué)研究，教師要拓寬自身的眼界，豐富自身的思維能力，有效提升音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量與效果，所以音樂(lè)教師要樹立科研認(rèn)知，重視基本方法方面的培訓(xùn)，并且根據(jù)新課程改革的深入發(fā)展，將教育科學(xué)研究和培訓(xùn)之間關(guān)聯(lián)起來(lái)，依照湖南省農(nóng)村學(xué)校與教師的具體情況，根據(jù)現(xiàn)階段教育教學(xué)過(guò)程中存有的具體問(wèn)題，尤其是基礎(chǔ)課程的教學(xué)創(chuàng)新與變革問(wèn)題，要明確具體的研究課題，指引教師在教學(xué)活動(dòng)中不斷歸納與反思，進(jìn)而提升教師的教育科研水平與能力。

（三）建立完善的“校本培訓(xùn)”形式。因?yàn)楹鲜∞r(nóng)村學(xué)校各科教師的薪酬待遇不高，并且學(xué)校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重以及兼職教師比較多，使用傳統(tǒng)培訓(xùn)方法缺少針對(duì)性與科學(xué)性。因此，在培養(yǎng)音樂(lè)教師專業(yè)素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的過(guò)程中運(yùn)用校本培訓(xùn)方法，其可以解決湖南省農(nóng)村教師專業(yè)性有待提高等問(wèn)題，對(duì)于湖南省農(nóng)村學(xué)校而言，校本培訓(xùn)著手之處是全面規(guī)劃與課程實(shí)際需求，其場(chǎng)所是農(nóng)村學(xué)校，而對(duì)象便是教師，主要目標(biāo)是與教師的實(shí)際工作需求相滿足，其對(duì)經(jīng)濟(jì)條件差的湖南省農(nóng)村學(xué)校而言具備可行性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”政策大背景下，我國(guó)越來(lái)越重視農(nóng)村教育，只有貫徹我國(guó)音樂(lè)教育觀念，向著音樂(lè)教育改革的方向不斷發(fā)展與前進(jìn)，才能讓農(nóng)村音樂(lè)教育的進(jìn)步促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。

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