潘艷艷

(江蘇警官學(xué)院 基礎(chǔ)課教研部，江蘇 南京 210031/南京師范大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院博士后流動(dòng)站，江蘇 南京 210024)

0 引言

作為一種社會(huì)實(shí)踐，話語(yǔ)指“特定歷史和文化關(guān)系中人們運(yùn)用語(yǔ)言及其他手段和渠道所進(jìn)行的具有某種目的和效果的社會(huì)交往活動(dòng)”(施旭，2017：5)。話語(yǔ)在國(guó)家安全方面的重要性用“一言可以興邦”“一言可以喪邦”即可說(shuō)明。周恩來(lái)總理曾說(shuō)過(guò)：“國(guó)家安危，公安系于一半。”然而，由于近年來(lái)警察形象危機(jī)頻發(fā)，使得警察機(jī)關(guān)的執(zhí)法能力和公信度備受考驗(yàn)。“當(dāng)警察執(zhí)法形象弱化到一定程度時(shí),就難以保證社會(huì)秩序結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定,這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)治安失控，社會(huì)動(dòng)蕩?！?周寅，2009：125)由此可見(jiàn)，作為國(guó)家安全的重要組成部分，有關(guān)警察形象的話語(yǔ)急需研究。

然而，就警察形象目前的研究現(xiàn)狀來(lái)看，從事研究的基本是警界學(xué)者，研究角度也多為傳播學(xué)角度，如李恒、周密(2017)探討了警察應(yīng)當(dāng)充分借助自媒體平臺(tái)打破“刻板印象”，強(qiáng)化警務(wù)自媒體建設(shè)，有效利用非官方自媒體效應(yīng)，主動(dòng)開(kāi)展輿情引導(dǎo)等工作，塑造出正面、立體、豐富的警察形象，進(jìn)而掌握輿論引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)。宋琳琳、段相君(2015)進(jìn)行了涉警網(wǎng)絡(luò)輿情傳播與警察形象保衛(wèi)策略研究，指出公安機(jī)關(guān)在新媒體環(huán)境下，應(yīng)科學(xué)認(rèn)識(shí)、正確對(duì)待涉警網(wǎng)絡(luò)輿情，轉(zhuǎn)變觀念，完善機(jī)制，快速反應(yīng)，順勢(shì)而為，牢牢掌握工作主動(dòng)權(quán)。王子元(2013)從傳播學(xué)的角度探討在警察隊(duì)伍自身建設(shè)和對(duì)外傳播兩方面尋求有效對(duì)策，從而實(shí)現(xiàn)良好警察形象的塑造。

以上研究從體制和傳播對(duì)策方面進(jìn)行論述，但在形象樹(shù)立和傳播中，采取哪些具體的話語(yǔ)策略或符號(hào)等并沒(méi)有展開(kāi)深入的探討，缺乏實(shí)際操作層面的具體建議。也就是說(shuō)，怎樣具體運(yùn)用語(yǔ)言、圖片、視頻、微電影等符號(hào)資源和媒介實(shí)現(xiàn)警民有效交流，從而建構(gòu)積極的警察形象，目前急需進(jìn)一步深入研究。當(dāng)前，話語(yǔ)交流形式已經(jīng)呈現(xiàn)出多模態(tài)、多元化、多媒介特點(diǎn)，話語(yǔ)已經(jīng)超越了純粹的口語(yǔ)聲音表達(dá)形式，進(jìn)入了多模態(tài)并存、多模態(tài)交叉、多模態(tài)混用的時(shí)代(代樹(shù)蘭，2013)。那么，國(guó)家安全話語(yǔ)的研究也必然是需要在多模態(tài)視閾下進(jìn)行，從而將語(yǔ)言、圖像、色彩、手勢(shì)、聲音等多個(gè)符號(hào)模態(tài)納入研究范圍，將隱性的話語(yǔ)事實(shí)、規(guī)律、關(guān)系等揭示出來(lái)，賦予不清晰或存有爭(zhēng)議的話語(yǔ)對(duì)象一定的意義，同時(shí)也為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供相關(guān)的話語(yǔ)指導(dǎo)和建議。

因此，本文從多模態(tài)話語(yǔ)分析的視角，針對(duì)目前警察形象傳播的主要方式和媒介特征，以中美警察形象宣傳片為分析對(duì)象，根據(jù)宣傳片的語(yǔ)類(lèi)特征，結(jié)合社會(huì)符號(hào)學(xué)、電影理論和傳播學(xué)進(jìn)行分析和討論。為中國(guó)警察形象傳播與改善這一話語(yǔ)實(shí)踐提供一定的借鑒。本文的分析對(duì)象分別是2017年5月公安部宣傳局推出的中國(guó)警察宣傳片《因?yàn)橛心恪泛兔绹?guó)2018年1月推出的警察形象宣傳片。

1 理論背景

多模態(tài)話語(yǔ)分析的蓬勃發(fā)展以Kress & Van Leeuven( 1996)出版的《閱讀圖像——視覺(jué)設(shè)計(jì)語(yǔ)法》(ReadingImages:theGrammarofVisualDesign) 為標(biāo)志。經(jīng)過(guò)20多年的蓬勃發(fā)展，多模態(tài)話語(yǔ)分析的研究對(duì)象從漫畫(huà)、廣告、電影海報(bào)、網(wǎng)頁(yè)等靜態(tài)多模態(tài)語(yǔ)篇擴(kuò)展至影視作品、電視訪談、舞臺(tái)演講、課堂教學(xué)等動(dòng)態(tài)多模態(tài)話語(yǔ)篇。目前主要有九個(gè)研究路徑：系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)多模態(tài)話語(yǔ)分析、社會(huì)符號(hào)學(xué)、多模態(tài)認(rèn)知分析、多模態(tài)互動(dòng)分析、會(huì)話分析、地理符號(hào)學(xué)、多模態(tài)民族志、多模態(tài)語(yǔ)料庫(kù)分析以及多模態(tài)感知分析(潘艷艷 等，2017)。這些研究路徑在理論基礎(chǔ)、研究方法、目的和關(guān)注點(diǎn)上不盡相同，但本質(zhì)上都是探索語(yǔ)言和其他符號(hào)模態(tài)如何共同作用從而實(shí)現(xiàn)人類(lèi)交際活動(dòng)的。多模態(tài)話語(yǔ)分析對(duì)象和研究路徑的多樣化體現(xiàn)了該研究領(lǐng)域的多學(xué)科性和跨學(xué)科性。這兩個(gè)特性使我們可以根據(jù)分析對(duì)象的語(yǔ)類(lèi)特征，融合、借鑒不同的學(xué)科和理論，進(jìn)行更加合理的分析。本文的分析對(duì)象是宣傳片，涉及畫(huà)面、語(yǔ)言、聲音等多種符號(hào)特征，主要借鑒社會(huì)符號(hào)學(xué)以及電影研究、傳播學(xué)的相關(guān)理論。

社會(huì)符號(hào)學(xué)(Leeuwen，2005；Kress，2010)強(qiáng)調(diào)符號(hào)意義的社會(huì)性，認(rèn)為符號(hào)使用者的意圖、興趣決定他們對(duì)符號(hào)資源的選擇，因此意義是選擇的結(jié)果。社會(huì)符號(hào)學(xué)將語(yǔ)言符號(hào)之外的其他符號(hào)系統(tǒng)(例如：圖像、數(shù)字、色彩和面部表情等)納入研究范圍，旨在發(fā)現(xiàn)各種符號(hào)模態(tài)的普遍規(guī)律，致力于描述每一種模態(tài)在多模態(tài)語(yǔ)篇中的功能，模態(tài)之間的關(guān)系以及模態(tài)意義形成過(guò)程中的社會(huì)和文化因素。但是在眾多符號(hào)模態(tài)中，圖像和文字仍然是最主要的信息載體和主要研究對(duì)象。

視覺(jué)語(yǔ)法(Kress et al.,1996/2006)是社會(huì)符號(hào)學(xué)的主要理論，該理論借用Halliday(1994)的語(yǔ)言三大功能假說(shuō)(語(yǔ)言的概念功能、人際功能和語(yǔ)篇功能)，同時(shí)借鑒電影研究的相關(guān)理論，提出與這三大元功能相對(duì)應(yīng)的視覺(jué)圖像分析的三個(gè)層面：圖像的再現(xiàn)意義、互動(dòng)意義和構(gòu)圖意義。根據(jù)Kress & Van Leeuven(2006：114-115)圖像的再現(xiàn)意義表征圖像中人物、地點(diǎn)和事件之間的交際關(guān)系或概念關(guān)系。圖像的構(gòu)圖意義包括三個(gè)方面：信息值、顯著性和框架。圖像的上下、左右、中心和邊緣分別傳遞出不同的信息值。顯著性表明圖像中的成分可通過(guò)被放置在前景或背景、相對(duì)尺寸、色調(diào)值的對(duì)比、鮮明度的不同等方式體現(xiàn)出吸引觀看者注意力的不同程度；框架指的是圖像中有無(wú)空間分割線條，這些線條表示圖像中各成分之間在空間上被分離或被連接的關(guān)系(Kress,1996：114-115)。

圖像的互動(dòng)意義體現(xiàn)觀看者與圖像參與者之間的特定關(guān)系，主要通過(guò)(目光)接觸、距離和視角三方面的共同作用，構(gòu)建出觀看者和再現(xiàn)內(nèi)容之間復(fù)雜、微妙的關(guān)系。接觸是指圖像參與者與觀看者通過(guò)矢量(目光)和面部表情建立起來(lái)的一種互動(dòng)關(guān)系。當(dāng)參與者目光直接注視觀看者時(shí)，屬于索取類(lèi)圖像，這樣的構(gòu)圖有兩個(gè)功能，一是形成和觀眾的直接交流；二是構(gòu)成了“圖像行為”，要求和觀眾建立某種社會(huì)關(guān)系，尋求觀眾接受、贊同他們的觀點(diǎn)和想法。圖像參與者與觀看者之間沒(méi)有目光接觸，則屬于提供類(lèi)圖像，觀看者只是接收信息的一方。

社會(huì)距離通過(guò)鏡頭取景的框架大小得到體現(xiàn)。圖像參與者和觀看者之間的關(guān)系越是親密，鏡頭取景的框架越小，一般近鏡頭或特寫(xiě)鏡頭揭示一種親密的個(gè)人關(guān)系和特定的情感；而長(zhǎng)鏡頭取景的框架大，揭示了一種疏遠(yuǎn)的社會(huì)關(guān)系。視角主要體現(xiàn)態(tài)度意義和權(quán)力關(guān)系。視角分為水平視角和垂直視角。水平視角分為正面和斜面視角，電影中多數(shù)場(chǎng)景都會(huì)采用正面視角，可以帶給觀眾身臨其境的感覺(jué)。對(duì)于垂直視角，如果圖像參與者是從很高的角度被拍攝(俯拍)，說(shuō)明觀看者地位較高，那么觀眾是從權(quán)力的視角觀看他們；如果是從低角度拍攝(仰拍)，則表示圖像參與者處于強(qiáng)勢(shì)的地位，從權(quán)力的視角看觀眾；如果圖像和觀眾的視線持平，即平角角度，那么雙方是平等關(guān)系，沒(méi)有權(quán)力的差異。

社會(huì)符號(hào)學(xué)有關(guān)圖像互動(dòng)意義的論述表明，作為批評(píng)話語(yǔ)分析的一個(gè)流派，社會(huì)符號(hào)學(xué)關(guān)注不為人所注意的、日常使用的符號(hào)模態(tài)的社會(huì)效應(yīng)和意識(shí)形態(tài)效果，強(qiáng)調(diào)多模態(tài)話語(yǔ)的“批評(píng)”作用，即對(duì)多模態(tài)語(yǔ)篇在設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和傳播過(guò)程中權(quán)力和意識(shí)形態(tài)的作用進(jìn)行揭示。

2 國(guó)家安全話語(yǔ)的多模態(tài)分析框架

根據(jù)現(xiàn)有成果(2003—2015年11種外語(yǔ)類(lèi)CSSCI刊物)的研究類(lèi)型，程瑞蘭、張德祿(2017)把多模態(tài)話語(yǔ)分為理論研究、應(yīng)用研究以及綜合研究三類(lèi)。理論研究指理論思辨、理論探索與理論框架建構(gòu)(張德祿，2009；馮德正，2011)，此類(lèi)成果占主導(dǎo)地位，占總量的63.40%。應(yīng)用研究指用多模態(tài)話語(yǔ)分析理論來(lái)解決其他學(xué)科問(wèn)題的研究(張德祿，2010；許吟雪，2016)，占總量的23.6%；綜合研究指理論研究和應(yīng)用研究相結(jié)合的研究類(lèi)型(姚銀燕 等， 2013； 張德祿，2017；潘艷艷 等，2013；潘艷艷，2017)，只占總量的13%。筆者認(rèn)為，盡管理論研究占了很大比例，但是這些理論研究并沒(méi)有在后續(xù)的應(yīng)用研究中得以廣泛運(yùn)用，同時(shí)，也許是限于篇幅，理論研究中提出的理論框架本身也沒(méi)有詳細(xì)的例示以證明其分析框架的可行性和有效性。部分應(yīng)用研究存在的問(wèn)題則是將理論框架不做任何調(diào)整和改變，也較少考慮具體的語(yǔ)類(lèi)特征，直接生搬硬套到分析對(duì)象上，結(jié)果是對(duì)多模態(tài)話語(yǔ)的“再描述”，而不是分析，得出的結(jié)論通常不夠深入和令人信服。綜合研究類(lèi)由于既要理論創(chuàng)新，又要運(yùn)用，同時(shí)限于篇幅，很難面面俱到，存在一定的難度。

事實(shí)上，在分析某一具體語(yǔ)篇的時(shí)候，“主要還是采取‘拿來(lái)主義’，不論是哪派的語(yǔ)言理論或方法，只要能用于分析語(yǔ)言、權(quán)利和意識(shí)形態(tài)的關(guān)系并產(chǎn)生令人信服的結(jié)果，都可以運(yùn)用到批評(píng)話語(yǔ)分析中”(辛斌，2005：54)。同理，多模態(tài)話語(yǔ)分析的諸多分析路徑和理論框架為我們提供了一個(gè)工具箱，具體使用哪些工具，取決于分析對(duì)象的語(yǔ)類(lèi)特征。也就是說(shuō)，不論是理論探索還是應(yīng)用，要針對(duì)不同的語(yǔ)類(lèi)特點(diǎn)來(lái)選擇分析的意義要素，構(gòu)建適合特定語(yǔ)類(lèi)的分析框架，同時(shí)結(jié)合該語(yǔ)類(lèi)所涉及的其他學(xué)科的相關(guān)理論進(jìn)行有重點(diǎn)的分析和解讀，避免簡(jiǎn)單的描述或“再描述”。

本文的分析對(duì)象是警察形象宣傳片，宣傳片針對(duì)不同目標(biāo)觀眾有重點(diǎn)、有針對(duì)、有秩序地進(jìn)行策劃、拍攝、錄音、剪輯、配音、配樂(lè)、合成輸出，制作成片，目的是為了說(shuō)服目標(biāo)觀眾，獲得認(rèn)同，進(jìn)而接受某種思想、產(chǎn)品或服務(wù)(潘艷艷，2017)。從傳播學(xué)角度來(lái)說(shuō)，宣傳的成功與否很大程度上取決于其信息的傳播效果。Lasswell(1948)提出“傳播五要素”，即傳播主體、傳播內(nèi)容、傳播渠道、傳播對(duì)象和傳播效果。在前三個(gè)要素明確的情況下，最后兩個(gè)要素就是研究的重點(diǎn)，即宣傳片要和觀眾建立什么樣的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)什么樣的勸說(shuō)效果。因此本文主要借鑒社會(huì)符號(hào)學(xué)在互動(dòng)意義方面的論述以及電影研究、傳播學(xué)的相關(guān)理論構(gòu)建分析框架，如圖1所示：

圖1 動(dòng)態(tài)多模態(tài)(視頻類(lèi))話語(yǔ)分析框架

2.1內(nèi)容描寫(xiě)和敘事特征分析

視頻類(lèi)多模態(tài)話語(yǔ)的描寫(xiě)主要借鑒影視作品的層級(jí)分類(lèi)。影視作品一般包括六個(gè)層面: 幀、鏡頭、場(chǎng)景、序列、階段和類(lèi)型。幀為最基本的分析單位，是一個(gè)鏡頭的代表性靜止畫(huà)面，根據(jù)不同的時(shí)間段剪切而成。鏡頭是攝影機(jī)所拍攝的內(nèi)容。一系列的鏡頭構(gòu)成某一個(gè)場(chǎng)景，一系列的場(chǎng)景根據(jù)主題或邏輯關(guān)系構(gòu)成序列。序列之間進(jìn)行組合構(gòu)成階段，如開(kāi)頭、中間或結(jié)尾。由階段再構(gòu)成影視作品所屬的類(lèi)型。具體分析時(shí)，要根據(jù)具體情況選擇相應(yīng)的層面進(jìn)行描寫(xiě)。由于本文所分析的宣傳片很短，語(yǔ)類(lèi)特點(diǎn)和交際目的明確，因此本文的分析以幀為基本單位，主要圍繞場(chǎng)景和序列內(nèi)容進(jìn)行描述，分析兩個(gè)宣傳片敘事特征。

2.2互動(dòng)意義分析

在上述內(nèi)容和敘事特征分析的基礎(chǔ)上，借鑒Kress & Van Leeuwen (2006: 148)對(duì)“圖像互動(dòng)意義實(shí)現(xiàn)方式”的總結(jié)，分析互動(dòng)意義。Kress & Van Leeuwen (2006)認(rèn)為互動(dòng)意義主要以拍攝角度和高度等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，但事實(shí)上，影視作品中常用特寫(xiě)鏡頭傳達(dá)互動(dòng)意義，特寫(xiě)鏡頭“具有對(duì)觀眾的情感召喚性，在畫(huà)面造型上能產(chǎn)生視覺(jué)沖擊性，能起到很好的傳播效果”(張菁 等，2013：19)。因此，本文在Kress & Van Leeuwen (2006: 148)總結(jié)的基礎(chǔ)上，加上特寫(xiě)鏡頭的分析。

表1 圖像互動(dòng)意義的實(shí)現(xiàn)方式

除了圖像，語(yǔ)言是宣傳片中另一個(gè)重要信息載體，包括字幕、人物對(duì)話、畫(huà)外音、主題曲的歌詞等?；?dòng)意義的分析還要結(jié)合圖文關(guān)系來(lái)進(jìn)行。

2.3對(duì)比分析和討論

在上述互動(dòng)意義分析的基礎(chǔ)上，將中美警察形象片進(jìn)行對(duì)比分析和解讀，探討中美警察形象片在敘事模式、互動(dòng)意義以及意識(shí)形態(tài)上的共同點(diǎn)和差異，進(jìn)而指出中國(guó)警察形象宣傳片《因?yàn)橛心恪反嬖诘牟蛔?，為以后此?lèi)話語(yǔ)實(shí)踐提供借鑒。

3 中美警察形象宣傳片的對(duì)比分析

3.1內(nèi)容描寫(xiě)和敘事特征分析

中國(guó)警察宣傳片《因?yàn)橛心恪菲L(zhǎng)1分37秒，本文使用截頻軟件，以秒為單位進(jìn)行截頻，去除因截頻間隔短而重復(fù)的畫(huà)面后，共截圖97幀。中國(guó)警察宣傳片共有四個(gè)序列，由九個(gè)場(chǎng)景組成。前四個(gè)場(chǎng)景是警察因?yàn)楣ぷ髟虿荒芘惆榧胰说膱?chǎng)景，后四個(gè)警察執(zhí)行任務(wù)的場(chǎng)景，說(shuō)明缺席原因。最后一個(gè)場(chǎng)景突出主題：“歲月靜好，只因有人為你負(fù)重前行?！薄案兄x有你”，即我們的平安和幸福是由警察所付出換來(lái)的。對(duì)中國(guó)警察形象片的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的描述具體見(jiàn)下表：

表2 《因?yàn)橛心恪穬?nèi)容和結(jié)構(gòu)

從表2可以看出，《因?yàn)橛心恪返膱D文關(guān)系主要是“詳細(xì)闡述”和“具體化”關(guān)系，即圖像使文字更具體，文字也解釋圖像，對(duì)圖像意義進(jìn)行概括。該片有著清晰的敘事結(jié)構(gòu)，前面的“沒(méi)有你”和后面的“有你”形成對(duì)比，前面是結(jié)果，后面是原因，而由于警察“缺席”家庭這一原因，才有“歲月靜好”這一最后的結(jié)果。因此，整個(gè)宣傳片的敘事模式為“結(jié)果-原因-結(jié)果”，意在展現(xiàn)警察無(wú)私奉獻(xiàn)、英勇無(wú)畏、盡職盡責(zé)的職業(yè)精神和愛(ài)民情懷，增進(jìn)人們對(duì)公安工作的理解和支持，提升警察的形象。

美國(guó)警察宣傳片時(shí)長(zhǎng)3分10秒，共截圖167幀。共有九個(gè)場(chǎng)景。該片只有畫(huà)面和主題曲，沒(méi)有字幕，主題曲來(lái)自Royal Deluxe樂(lè)隊(duì)2016年的專(zhuān)輯Born for this中的一首歌Dangerous。該歌曲屬于重金屬、搖滾風(fēng)格，加上畫(huà)面之間切換很快，整個(gè)宣傳片節(jié)奏很快，充滿緊張的氣氛。具體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)描述見(jiàn)表3。

表3 美國(guó)警察宣傳片的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

由表3可見(jiàn)，美國(guó)警察宣傳片中的九個(gè)場(chǎng)景之間沒(méi)有因果或時(shí)間關(guān)系，而是并列關(guān)系，都圍繞抓捕罪犯這一主題平行展開(kāi)，在強(qiáng)調(diào)美國(guó)警察除暴安良這一主要職能之外，還展現(xiàn)了美國(guó)警察不同的警種、各種炫酷、先進(jìn)的武器和裝備。場(chǎng)景之間只存在空間轉(zhuǎn)換，即其中的一些場(chǎng)景互相穿插，如澳大利亞警車(chē)在墨爾本追捕罪犯的鏡頭穿插在警察乘坐直升機(jī)執(zhí)行任務(wù)的鏡頭中，街頭抓捕罪犯的鏡頭穿插在警察搜查恐怖分子房屋的鏡頭中。整個(gè)宣傳片展現(xiàn)了各種形式的追捕畫(huà)面以及警察和罪犯之間的槍?xiě)?zhàn)。歌詞中反復(fù)吟唱的“I’ll have you begging for mercy, begging for mercy”“I’m gonna rock you”“I’m dangerous, so dangerous”，是對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的進(jìn)一步補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。畫(huà)面和歌詞共同制造出危險(xiǎn)、緊張的氣氛，樹(shù)立了警察霸氣、英勇、對(duì)犯罪分子絕不留情的形象。

以上對(duì)中美警察形象片內(nèi)容的描述和敘事結(jié)構(gòu)分析表明：兩者在敘事結(jié)構(gòu)上存在差異，樹(shù)立的形象也各有側(cè)重。中國(guó)警察宣傳片的敘事模式為“結(jié)果-原因-結(jié)果”，意在展現(xiàn)警察無(wú)私奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)的職業(yè)精神和愛(ài)民情懷。美國(guó)警察宣傳片為平行敘事，主要強(qiáng)調(diào)警察除暴安良的英勇形象。

3.2互動(dòng)意義分析

通過(guò)對(duì)視頻中每一幀畫(huà)面的仔細(xì)觀察和分類(lèi)，表示互動(dòng)意義的鏡頭的運(yùn)用情況以“幀”為單位統(tǒng)計(jì)如下。

表4 中美警察宣傳片的互動(dòng)意義統(tǒng)計(jì)

3.2.1 中國(guó)警察宣傳片的互動(dòng)意義分析

表4的統(tǒng)計(jì)表明，中國(guó)警察宣傳片使用最多的拍攝角度是平角角度，共89幀，占92%(如圖2、3、5)。平角是攝像機(jī)處于被拍攝對(duì)象水平的位置，是常用的拍攝角度，符合人正常情況下觀察世界的角度，畫(huà)面有平穩(wěn)感，拍攝的人物也比較客觀(張菁 等，2013：31)，觀眾和圖像參與者是平等的關(guān)系。其次是“提供”類(lèi)的畫(huà)面(61%)，即圖像參與者和觀眾沒(méi)有目光交流，觀眾沒(méi)有被圖像參與者邀請(qǐng)建立某種關(guān)系，索取觀眾的情感共鳴，畫(huà)面僅僅提供了某種信息。如圖2和圖3講述了在妻子生產(chǎn)時(shí)，當(dāng)警察的丈夫沒(méi)能陪護(hù)的場(chǎng)景。第三個(gè)是遠(yuǎn)景鏡頭(26%)的運(yùn)用，主要用于敘事，交代人物、地點(diǎn)、事件等信息，建立非個(gè)人的社會(huì)關(guān)系。例如圖4和圖5表現(xiàn)了警察在去見(jiàn)女友父母的路上遇見(jiàn)小偷，而沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)見(jiàn)面地點(diǎn)，女友焦急等待的場(chǎng)景。

需要指出的是，平角、“提供”類(lèi)的圖像和遠(yuǎn)景鏡頭的運(yùn)用，都僅僅是一種信息的“提供”，缺乏目光矢量，觀眾只是被動(dòng)地接受信息，導(dǎo)致該片缺乏情感上的震撼力和感染力，觀眾不能切身體會(huì)作為警察妻子和女友的感受。

近景鏡頭(24%)(如圖6)、正面視角(23%)(如圖7、8)和中景鏡頭(18%)(如圖7、8)所占比例不多，但這三種鏡頭的互動(dòng)意義在于和觀眾建立較為親密的關(guān)系，能夠向觀眾傳遞人物的內(nèi)心情感和心理狀態(tài)，同時(shí)邀請(qǐng)觀眾的參與。

如圖6表現(xiàn)畫(huà)面中人物給警察男友打電話沒(méi)人接的焦慮，圖7表現(xiàn)的是在雨夜里指揮交通的警察的盡職盡責(zé)，圖8表現(xiàn)的是警察去見(jiàn)女友的路上挺身而出，勇抓小偷奮不顧身的形象。然而，由于缺乏圖像參與者和觀眾的目光接觸，感染力仍然不夠，缺乏情感的召喚性。

中國(guó)警察形象片中的特寫(xiě)鏡頭所占比例很少，僅有8%，如圖9中孩子等待在雨夜中指揮交通的警察媽媽的回來(lái)的眼神，圖10中面對(duì)火情，義無(wú)反顧救火的警察的堅(jiān)毅眼神，圖11中孩子順利誕生、幸福的眼神。特寫(xiě)鏡頭一般用來(lái)表現(xiàn)人物的神態(tài)特征，捕捉細(xì)微表情變化，強(qiáng)調(diào)某些異常、值得注意的細(xì)節(jié)(張菁 等，2013：19)，但是在該片中沒(méi)有得到充分的運(yùn)用，沒(méi)能起到很好的傳播效果。

俯拍角度主要用于體現(xiàn)環(huán)境的寬廣和規(guī)模，強(qiáng)調(diào)環(huán)境、空間及人物在其中的位置，有一種宏觀表達(dá)的意義，常被用作片頭、片尾的鏡頭吸引觀眾，將觀眾帶入或帶出故事(張菁 等，2013：32-33)。該片中俯拍角度的畫(huà)面只有7%，例如，圖12用俯拍的街景結(jié)束該片，畫(huà)面里的紅燈籠象征著祥和，而警察的背影就在這片祥和的景象中，該畫(huà)面和字幕“感謝有你”表達(dá)了該片對(duì)警察這一職業(yè)的肯定。然而畫(huà)面中警察的背影非常模糊，人物形象不夠鮮明。

斜視角只有3%，與正面視角邀請(qǐng)觀眾的參與不同，斜視角表現(xiàn)的是一種“超脫”或“遠(yuǎn)離”。根據(jù) Kress & Van Leeuven (2006：138)的研究，斜視角表示“你所看到的不是我們的世界，而是我們不參與的他者的世界”。因此，圖13的斜角拍攝傳達(dá)的意義便有了“這是別人家的團(tuán)聚，家里缺一位和我們沒(méi)有關(guān)系，我們只是在聽(tīng)故事”這樣的畫(huà)外之意。

仰拍指攝像機(jī)鏡頭低于拍攝主體視平線的拍攝方式(張菁 等，2013：33)。該片中只有一幀仰拍的畫(huà)面(圖14)，畫(huà)面的主體不是警察，而是警察送回家的走失兒童，體現(xiàn)了兒童高于觀者的權(quán)力，即孩子的安全是人們最關(guān)心的，高于一切的。

3.2.2 美國(guó)警察宣傳片的互動(dòng)意義分析

根據(jù)表4的統(tǒng)計(jì)，美國(guó)警察形象片中，最多的鏡頭是“提供”類(lèi)鏡頭(41%)，其次是遠(yuǎn)景鏡頭(21%)，然后是俯拍鏡頭(19%)和平角鏡頭(18%)。如：圖15是提供類(lèi)鏡頭，表現(xiàn)警察和罪犯交火，警察中彈的事件；圖16是遠(yuǎn)景鏡頭，表現(xiàn)被追捕的逃犯在叢林中奔跑的場(chǎng)景；圖17是俯拍鏡頭，表現(xiàn)警察追捕罪犯的范圍；圖18是交警騎摩托車(chē)在路上執(zhí)勤的場(chǎng)景。這些鏡頭都是用來(lái)敘事，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，主要是傳遞信息，不尋求和觀眾建立任何關(guān)系。

使用較少的依次是特寫(xiě)鏡頭(7.8%)、斜視角(6.7%)、正面視角(4.7%)、仰拍(2.9%)、中景鏡頭(2%)。如圖19、20是對(duì)車(chē)及車(chē)上的“police”的特寫(xiě)，這款車(chē)的圖像共截屏20幀，有遠(yuǎn)景、近景、俯拍角度、特寫(xiě)等多種拍攝手法。用特寫(xiě)鏡頭和多視角鏡頭是為了強(qiáng)調(diào)這款車(chē)是世界頂級(jí)超跑車(chē)布加迪威龍(Bugatti Veyron)。根據(jù)車(chē)上的“Mydubai”可以推斷，該車(chē)是迪拜的警車(chē)，這里強(qiáng)調(diào)美國(guó)警方可以動(dòng)用迪拜的高級(jí)警車(chē)進(jìn)行跨國(guó)追捕。圖21是斜視角，呈現(xiàn)道路狀況。圖22是正面視角，表現(xiàn)交警手持測(cè)速儀，警告超速的車(chē)輛，傳遞出威懾力，要求觀眾也要遵守交通規(guī)則。圖23既是斜視角，也是仰拍視角，表現(xiàn)警察的威嚴(yán)。圖24是中景鏡頭，表現(xiàn)警察成功抓獲罪犯的場(chǎng)景。

以上互動(dòng)意義的分析表明，美國(guó)警察宣傳片主要強(qiáng)調(diào)美國(guó)警察抓捕罪犯，制止非法行為的職能，凸顯各種先進(jìn)的裝備和武器，樹(shù)立警察英勇和威嚴(yán)的形象，其互動(dòng)意義在于引起觀眾對(duì)警察的崇敬之情。

3.3對(duì)比分析和討論

在上述分析結(jié)果的基礎(chǔ)上，本部分對(duì)中美警察形象宣傳片進(jìn)一步進(jìn)行對(duì)比分析。從使用最多的鏡頭來(lái)看，中國(guó)警察形象片多使用平角角度(92%)、“提供”類(lèi)畫(huà)面(61%)和遠(yuǎn)景鏡頭(26%)；美國(guó)警察形象宣傳片則是“提供”類(lèi)鏡頭(41%)、遠(yuǎn)景鏡頭(21%)和俯拍鏡頭(19%)。這說(shuō)明，中美的共同點(diǎn)是都使用了“提供”類(lèi)畫(huà)面和遠(yuǎn)景鏡頭來(lái)講故事，不同的是，前者偏愛(ài)平角角度，而后者偏愛(ài)俯拍鏡頭。平角是我們正常情況下觀察世界的角度，畫(huà)面平穩(wěn)，拍攝的人物也比較客觀，與觀眾建立的是平等的關(guān)系，觀眾以平和的心態(tài)接受信息傳遞。俯拍角度主要用于體現(xiàn)環(huán)境的寬廣和規(guī)模，常被用作片頭、片尾的鏡頭吸引觀眾，將觀眾帶入或帶出故事，其震撼力大于平角角度的拍攝。也就是說(shuō)，中國(guó)警察宣傳片用平角表現(xiàn)警察與普通人之間的平等地位，贊揚(yáng)警察在平凡瑣碎工作中的不平凡和奉獻(xiàn)精神，強(qiáng)調(diào)警察的親民形象；而美國(guó)警察宣傳片則用大量的俯拍角度，展現(xiàn)扣人心弦的追捕場(chǎng)面，著重強(qiáng)調(diào)警察的英勇形象。

中美警察宣傳片都有特寫(xiě)鏡頭，但是鏡頭內(nèi)容卻有很大差異，前者主要是表現(xiàn)人物的情感，如圖9-11，而后者則是警車(chē)或者警用設(shè)備，如圖19、20。這說(shuō)明，中國(guó)警察宣傳片重在以情動(dòng)人，而美國(guó)警察宣傳片則是重在展現(xiàn)實(shí)力。

中美警察宣傳片在仰拍鏡頭上也有很大差異，前者的仰拍鏡頭只有一幀，如圖14，人物是一個(gè)由警察送回家的小女孩；后者的仰拍鏡頭多為警察，如圖23。這說(shuō)明，中國(guó)警察宣傳片體現(xiàn)了該片的制作者——公安部宣傳局，即官方對(duì)于中國(guó)警察的定位和要求。也就是說(shuō)，警察向社會(huì)提供綜合服務(wù)，“警察的工作似乎和人們生活的方方面面都相關(guān)，人們也對(duì)警察賦予了很高的期待值”(周寅，2009：126)。而美國(guó)警察宣傳片則是主題單一，突出警察的光輝形象，強(qiáng)調(diào)警察的主要職責(zé)是打擊犯罪，維護(hù)社會(huì)治安。

基于以上對(duì)比分析和討論，本文認(rèn)為，《因?yàn)橛心恪穼?duì)中國(guó)警察的定位對(duì)于緩解形象危機(jī)有一定的作用，但是卻忽視了我國(guó)公安機(jī)關(guān)的根本職能，即維護(hù)社會(huì)秩序，保護(hù)公民權(quán)利，是法律的執(zhí)行者和公平正義的維護(hù)者。根據(jù)傳播學(xué)理論，“受眾是天然的，但也是可以培養(yǎng)的；受眾是自主的，但也是可以引導(dǎo)的；受眾需要應(yīng)該滿足，但絕不能迎合”(章潔，2011：154)，因此，在制作宣傳片的時(shí)候，要避免“飛去來(lái)器”效應(yīng)(boomering effect)，即一些意料之外的負(fù)面效果，如有的年輕人很容易得出一個(gè)結(jié)論：警察這么辛苦，那還是不要當(dāng)警察了。因此，本文認(rèn)為，中國(guó)的警察也應(yīng)該像發(fā)達(dá)國(guó)家一樣，逐步完善警察體制，主要職責(zé)是打擊犯罪，維護(hù)社會(huì)治安。我們更需要通過(guò)各種信息載體(如：圖像和視頻等多模態(tài)話語(yǔ))，強(qiáng)調(diào)中國(guó)警察在打擊犯罪，維護(hù)社會(huì)治安方面的作用。

此外，不論是圖像還是視頻，都是話語(yǔ)形式的一種，都在再現(xiàn)事件的同時(shí)參與社會(huì)實(shí)踐和構(gòu)建新的社會(huì)關(guān)系(田海龍，2009)。中國(guó)警察形象片由于缺乏圖像參與者和觀眾的目光接觸，沒(méi)有充分利用特寫(xiě)鏡頭而在感染力和情感召喚方面有欠缺。因此，充分利用多模態(tài)以及多模態(tài)之間的關(guān)系，借鑒電影理論和傳播學(xué)理論，把握受眾心理，才能更加有效地樹(shù)立警察的良好形象，達(dá)到傳播的最佳效果。

4 結(jié)語(yǔ)

本文運(yùn)用社會(huì)符號(hào)學(xué)的視覺(jué)語(yǔ)法理論，借鑒電影理論和傳播學(xué)的相關(guān)理論，建構(gòu)了動(dòng)態(tài)/視頻類(lèi)多模態(tài)話語(yǔ)的分析框架，并將這一框架運(yùn)用到中美警察形象宣傳片的對(duì)比分析中，揭示了中美警察形象宣傳片在敘事特征、互動(dòng)意義以及意識(shí)形態(tài)的不同，并就此類(lèi)宣傳片的制作進(jìn)行了探討。本文的研究意義在于，一是嘗試說(shuō)明視頻分析必須結(jié)合電影理論以及其他相關(guān)學(xué)科的理論和觀點(diǎn)，針對(duì)不同的語(yǔ)類(lèi)特征采取不同的視角來(lái)建立分析框架；二是嘗試探討建構(gòu)正面、積極的警察形象的有效途徑，為國(guó)家安全話語(yǔ)的研究貢獻(xiàn)微薄之力。為今后該類(lèi)話語(yǔ)的社會(huì)實(shí)踐提供一定的借鑒。