靳雄步

【摘要】21世紀(jì)是大力發(fā)展美術(shù)館的世紀(jì)，美、英、法、日、德等發(fā)達(dá)國家都紛紛舉全力發(fā)展美術(shù)館事業(yè)，并重視向公眾推廣美術(shù)館公共教育功能。隨著公眾需求不斷增長，我國美術(shù)館行業(yè)發(fā)展迅速，國家對美術(shù)公共教育投入和規(guī)劃也在不斷協(xié)調(diào)發(fā)展。美術(shù)館將成為滿足公眾精神文化需求的載體和提升公民美學(xué)素養(yǎng)的重要場所，新形勢下如何拓寬美術(shù)館的公共教育渠道顯得尤為緊迫。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)館；公共教育；新渠道

美術(shù)館是社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，從一定意義上說，它承載著人們的精神向往和追求。美術(shù)館的公共教育是美術(shù)知識普及與實體資源糅合的重要部分，是提高公民美學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)文化教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的主陣地。隨著經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長，人們對精神文化的需求也在不斷增長。未來的中國，美術(shù)館必將成為公民獲取豐富科學(xué)知識，提高素養(yǎng)的重要平臺。我國美術(shù)館行業(yè)發(fā)展迅速，對美術(shù)公共教育投入和規(guī)劃不斷協(xié)調(diào)發(fā)展，拓寬美術(shù)館的公共教育渠道尤為緊迫重要。

一、我國美術(shù)館公共教育工作的現(xiàn)狀

新的歷史世紀(jì)，世界各國皆非常重視美術(shù)館的公共教育功能，西方發(fā)達(dá)國家不斷擴(kuò)大建設(shè)各類美術(shù)館，美術(shù)展覽的形態(tài)和內(nèi)容不斷求新，對民眾的美術(shù)知識普及和教育的渠道也在不斷地拓展，美術(shù)館與高度發(fā)達(dá)的教育體系緊密結(jié)合，為國家培養(yǎng)出大批美術(shù)人才。發(fā)達(dá)國家民眾美學(xué)素養(yǎng)水平也遠(yuǎn)高于我國民眾。中國的美術(shù)館事業(yè)發(fā)展建設(shè)不足百年，走的道路是先汲取發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗，學(xué)習(xí)復(fù)制后吸收創(chuàng)新。目前，我國美術(shù)館事業(yè)仍處于有待完善發(fā)展階段，在資源配置、公共教育服務(wù)體系的培育和展覽互動方式等方面亟待形式完善與空間拓展。

（一）公共教育資源與需求不匹配

我國美術(shù)館在公共教育工作中，積極導(dǎo)入創(chuàng)新理念，開展靈活多樣的公共展教形式，公共教育水平日漸提升。同時，各類新媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用，也增添了美術(shù)館公共教育展教展示的內(nèi)容元素，為展示創(chuàng)新創(chuàng)造了條件。美術(shù)館展覽主題豐富廣泛，公共教育理念和技術(shù)途徑不斷創(chuàng)新，但仍然不能滿足人們不斷增長的審美變化趨勢。每逢周末和大型節(jié)假日，參觀者總是人滿為患，受眾以青少年居多。我國美術(shù)館在公共教育拓展雖然取得了顯著的成效，但與發(fā)達(dá)國家水平比較仍然存在明顯的差距，美術(shù)館公共教育資源與公眾的需求仍然不匹配。

（二）公共教育服務(wù)體系存在不足

我國“十二五”規(guī)劃指出，要增強(qiáng)博物館、美術(shù)館陳列展覽的知識性、趣味性、觀賞性、互動性、可參與性，使博物館、美術(shù)館更好地發(fā)揮教育、服務(wù)、文化推廣等功能，充分發(fā)揮創(chuàng)造社會效益。美術(shù)館發(fā)展理念逐漸從“收藏展覽”向“服務(wù)群眾”轉(zhuǎn)變，為公眾服務(wù)的理念有了明顯改善。但美術(shù)展覽策劃中往往缺少為觀眾服務(wù)的考慮：導(dǎo)賞方式傳統(tǒng)單一，常常停留在導(dǎo)覽員常規(guī)講解；公教活動服務(wù)僅采取舉辦講座或繪畫示范等隔空演示的形式層面，缺乏為公眾服務(wù)的態(tài)勢。很多服務(wù)項目依靠志愿者的公益服務(wù)來開展，而館方對美術(shù)志愿者的組織、培訓(xùn)、管理和引導(dǎo)等方面能力卻捉襟見肘，力不從心，缺乏制定與實施有效的激勵機(jī)制。

（三）展覽與公眾互動態(tài)勢欠佳

美術(shù)館實行免費(fèi)開放后，到館參觀人數(shù)大幅攀升，但是在展覽互動方面與美歐發(fā)達(dá)國家仍存較大差距，在滿足人民日益增長的文化精神需求方面仍然滯后。大部分美術(shù)館的展覽缺少與觀眾互動，不能吸引參觀者眼球。有的美術(shù)館陳列展示經(jīng)年不變，形式乏味，少與觀眾互動，這種形式單調(diào)的美術(shù)展覽現(xiàn)狀，與具有積淀深厚歷史、源遠(yuǎn)流長文化的中國歷史明顯不協(xié)調(diào)。

二、美術(shù)館拓寬公共教育工作渠道的重要性

我國早在2006年就頒發(fā)了《科學(xué)素質(zhì)綱要》，政策上強(qiáng)調(diào)要全民提升科學(xué)素養(yǎng)，各級政府機(jī)構(gòu)都給予高度重視，加強(qiáng)博物館和美術(shù)館的公共教育功能成為了重頭戲，也推動了我國美術(shù)館整體發(fā)展的進(jìn)程。

美術(shù)館是人類精神文化需求高度被滿足的物質(zhì)載體之一，也是促進(jìn)公民科學(xué)文化素養(yǎng)提升的利器。加強(qiáng)公共美術(shù)教育，可以提高青少年群體的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)青少年的美術(shù)實踐能力和美術(shù)創(chuàng)新精神，引導(dǎo)青少年樹立優(yōu)良的價值觀和世界觀，科學(xué)規(guī)劃和實現(xiàn)自我人生理想。提高公眾的美學(xué)素養(yǎng)，保障創(chuàng)新能力和競爭力持續(xù)增長，是中華民族強(qiáng)國復(fù)興的戰(zhàn)略工程。我國公民基本科學(xué)素養(yǎng)水平僅為3.72%，與發(fā)達(dá)國家存在較大的差距，這與建設(shè)創(chuàng)新型國家的基本要求嚴(yán)重不符。作為國家向公眾普及公共教育的重要實體美術(shù)館，其工作任重而道遠(yuǎn)。

民眾從美術(shù)館公共教育活動中獲得了美育知識，能更加注重獨立探索精神，美術(shù)館所進(jìn)行的是啟發(fā)誘導(dǎo)的教育活動。與學(xué)校美術(shù)教育不同，美術(shù)館的公共教育活動更注重美術(shù)知識的趣味性和通俗性，強(qiáng)調(diào)體驗，注重提升民眾的素養(yǎng)水平。

三、如何拓寬美術(shù)館公共教育新渠道

新形勢在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人的重視下，民眾精神文化對美術(shù)知識的需求強(qiáng)烈，導(dǎo)致我國美術(shù)館的公共教育呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展態(tài)勢。美術(shù)館的公教活動與當(dāng)?shù)氐慕逃Y源、科研資源、展會資源、旅游資源等結(jié)合，開創(chuàng)性地拓展公共教育新渠道。

（一）創(chuàng)新公教服務(wù)理念，探索“請進(jìn)來，送出去”的發(fā)展道路

美術(shù)館的公共教育工作需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)美術(shù)公教觀念，不能被動等待公眾上門參加美術(shù)教育，要采取積極手段將公眾請進(jìn)來，主動將“美術(shù)大餐”送下去，讓更多的公眾能夠享受最優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育資源。例如：定期開展各類免費(fèi)美術(shù)講座活動，邀請公眾參與活動。許多美術(shù)館都推出了“六一節(jié)到美術(shù)館畫畫”等少兒美術(shù)公教活動，邀請青少年走進(jìn)美術(shù)館參與公教活動。同時，很多美術(shù)館聯(lián)合中小學(xué)校，舉辦了各類“美術(shù)活動進(jìn)校園”，將美術(shù)館的特色展品和資源送進(jìn)校園，為孩子們開展多元化的兒童教育活動和開放式的體驗活動。

我國各大城市的大型博物館、美術(shù)館的公教部門，已經(jīng)舉辦很多頗有成效的美術(shù)實踐活動。如中國兒童博物館研究中心兒童探索館致力于兒童教育研究與推廣，是一個積極融合國際先進(jìn)教育理念和模式的公益類兒童博物館，館內(nèi)的一些互動展況和感同身受的空間設(shè)計，受到國內(nèi)美術(shù)館教育同仁的密切關(guān)注。

創(chuàng)新公教服務(wù)理念主要表現(xiàn)在兩個方面。一是表現(xiàn)在導(dǎo)賞方式的創(chuàng)新。許多美術(shù)館聘請高校教師、大學(xué)生、文化退休干部做志愿講解員，作為現(xiàn)有講解員的補(bǔ)充，為不同受眾講解美術(shù)作品。二是表現(xiàn)在美術(shù)專題活動的舉辦。我國美術(shù)館的美術(shù)陳列展覽水平較以前總體上有很大提高，美術(shù)館的環(huán)境氛圍好了，觀眾自然愿意進(jìn)入美術(shù)館參與各種互動。美術(shù)文化產(chǎn)品對美術(shù)館公共教育活動也能提供形式的支持。美術(shù)館的公共教育服務(wù)功能日益彰顯，依據(jù)各個不同館的特色，設(shè)計不同的美術(shù)體驗活動成為美術(shù)館公教事業(yè)健康發(fā)展的源泉，可以開展諸如版畫、水彩畫、中國畫、沙畫等繪制體驗和陶瓷、漆器等制作體驗活動。杭州濕地博物館在舉辦“神奇濕地”生命奇觀和巖層秘影等大型主題展覽活動中，獲得了社會的廣泛美譽(yù)。青少年在活動中能看到各種標(biāo)本、實物、科技電影和專家講座，觀者免費(fèi)閱覽大量的科普書籍和雜志，還可免費(fèi)提供網(wǎng)絡(luò)查詢，其積極踐行“將公眾請進(jìn)來，將知識送出去”的工作理念顯而易見。

（二）科學(xué)利用現(xiàn)代手段，豐富美術(shù)公共教育互動方式

美術(shù)館公共教育工作中的重點，就是傳播美術(shù)各類繪畫技法和美學(xué)知識。現(xiàn)階段，隨著各種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與知識普及，美術(shù)館公共教育與其結(jié)合，可使活動更具新穎感和現(xiàn)代感，活動的范圍也更寬泛。

美術(shù)館公共教育活動要以公眾為中心，探索全新的活動方式，盡量運(yùn)用本館設(shè)備和材料，通過實景與立體造景技術(shù)，結(jié)合計算機(jī)游戲、互動體驗場景設(shè)施、多媒體放映方式、虛擬場景增強(qiáng)現(xiàn)實等科技手段，刻意營造如同親臨的公共教育的美術(shù)展示場景。同時，借助現(xiàn)代科技，打造公眾喜愛、具探索性、易理解感受的體驗氛圍，可增強(qiáng)公眾主動參加美術(shù)公共教育的欲望和培養(yǎng)提升公眾美術(shù)素養(yǎng)水平。增強(qiáng)美術(shù)館與觀眾的互動，營造良好的氛圍是必不可少的，觀眾通過主動學(xué)習(xí)，增加自身知識素養(yǎng)，獲得精神享受。美術(shù)展覽盡量要滿足觀眾需要，提供最直觀的感受，站在觀眾的角度進(jìn)行布展，這也是與觀眾互動的一方面。還要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如休息區(qū)、用餐區(qū)、飲水區(qū)、交流區(qū)、特色紀(jì)念品購買區(qū)的建設(shè)，為觀眾提供多樣、周到的服務(wù)，滿足觀眾參觀需求，更好地實現(xiàn)展覽服務(wù)目的。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，美術(shù)館可用的互動媒介越來越多，微信、微博、移動客戶端等都可以用來推廣宣傳，以增進(jìn)與公眾互動，吸引更多人參觀。還可開通官方微信公眾號，提供美術(shù)館展覽、活動的相關(guān)信息，及時更新各類咨訊，提供個性化、快捷化、形象化的服務(wù)，開設(shè)與公眾交流平臺，加強(qiáng)互動交流，及時了解觀眾需求。

（三）致力打造公共教育品牌，探索兒童美術(shù)體驗空間建設(shè)

美術(shù)館的基本展覽具有相對的穩(wěn)定性，常設(shè)展覽展期往往很長，為保留公眾對美術(shù)館作品展覽的新鮮感，吸引更多觀眾，各個美術(shù)館應(yīng)結(jié)合本館專業(yè)特色整合多方資源，有序推出特色濃郁的臨時展覽。也可把常設(shè)展覽和臨時展覽結(jié)合，打造出形式新穎的公共教育品牌，擴(kuò)大美術(shù)公共教育活動的影響力。觀眾調(diào)研要成為常態(tài)，觀眾的年齡、職業(yè)、性別不同，需求也不同，要針對性提供服務(wù)，針對性策劃展覽或開展教育活動。

新的世紀(jì)，美術(shù)館教育理念發(fā)生的變革，使得美術(shù)館越來越重視兒童的參與互動。在美國，兒童到美術(shù)館、博物館學(xué)習(xí)已不是新鮮事，老師帶學(xué)生到美術(shù)館、博物館開展基于學(xué)校的課程學(xué)習(xí)，美術(shù)館和博物館也開發(fā)一些支持學(xué)校教育的活動，圍繞藝術(shù)、歷史和文學(xué)等展開，從而形成了獨立的公教品牌。在我國，目前無論歷史類博物館、科技類博物館，還是美術(shù)館，都在開展針對少兒體驗的教育空間建設(shè)。例如中國美術(shù)館和今日美術(shù)館的兒童公教活動探索，都是在對國外先進(jìn)的公教理論學(xué)說的實踐利用。再如，2006年，北京自然博物館率先推出“博物館奇妙夜”的特色展教活動，被邀請的青少年與家長們夜宿博物館，完成標(biāo)本制作實踐活動，工作人員的講解和生動的公教表演，給小朋友與家長都留下了深刻感受。這一活動逐漸發(fā)展為一個科普品牌活動，獲得極佳效果，廣受公眾好評。

（四）發(fā)揮志愿者功能作用，建立美術(shù)活動與公益協(xié)作機(jī)制

世界各國都在致力培養(yǎng)本國的各種志愿者，意在將有潛力的年輕人培養(yǎng)成為具有全球視野的事業(yè)負(fù)責(zé)人或領(lǐng)導(dǎo)者，志愿者組織提供給志愿者一個供年輕人發(fā)展自身領(lǐng)導(dǎo)力的平臺。美術(shù)館基于自身機(jī)構(gòu)的公益特性，舉辦活動可以與志愿者組織聯(lián)合，建立美術(shù)公教活動與公益協(xié)作機(jī)制。以珠海市古元美術(shù)館近年來舉辦的公共教育活動為例，說明這種協(xié)作的可行性和必要性。如：案例一，古元美術(shù)館公共教育部與珠海義工聯(lián)、殘疾人協(xié)會合作，舉辦的“殘疾人進(jìn)美術(shù)館”的版畫體驗活動，在志愿者的全力協(xié)助之下，把“版畫制作”和“殘疾人”兩個風(fēng)牛馬不相及的概念整合在一起，收到了非常震撼的效果。活動既弘揚(yáng)了中華民族扶弱助殘的傳統(tǒng)美德，營造扶殘助殘的社會風(fēng)尚，同時，又增強(qiáng)了殘疾人自尊、自信、自愛、自強(qiáng)的信念。案例二，古元美術(shù)館與AIESEC組織中山大學(xué)分會聯(lián)合舉辦的“探索中國—木刻、書法體驗活動”，把志愿者作為公教活動受眾，顯得很特別?；顒又校型庵驹刚吖餐瑢χ袊鴤鹘y(tǒng)文化藝術(shù)進(jìn)行了解與體驗，既利于中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)與西方文化的碰撞與交流，同時更促進(jìn)了海外志愿者對中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)概況有更深的認(rèn)識，使當(dāng)代中國青年大學(xué)生志愿者明白保護(hù)我國傳統(tǒng)藝術(shù)的責(zé)任與使命，挖掘自身藝術(shù)潛能踐行項目愿景。案例三，古元美術(shù)館公共教育部與珠海義工聯(lián)合作，在城市廣場舉辦了“志愿者嘉年華”活動，美術(shù)館組織一些畫家捐贈美術(shù)作品，進(jìn)行義賣義捐。畫家用自己的捐贈作品做公益，志愿者通過自己的公益活動義賣作品，完成義捐，協(xié)作流程非常協(xié)調(diào)。畫家與志愿者同時在現(xiàn)場為公眾進(jìn)行繪畫表演、咨詢和交流服務(wù)，協(xié)作順暢，效果良好。

經(jīng)定量分析對活動進(jìn)行評估，證明美術(shù)活動與公益組織協(xié)作可以充分發(fā)揮志愿者的積極作用，有益于美術(shù)公共教育活動推廣最大化。青年志愿者通過參與這樣的活動，激發(fā)了自身藝術(shù)的觸覺與興趣，為傳承優(yōu)秀文化、促進(jìn)中外友好交流、幫助城市文化藝術(shù)事業(yè)發(fā)展提供了切實的條件。同時，美術(shù)館須對美術(shù)志愿者加強(qiáng)必要的組織、培訓(xùn)與管理等方便的建設(shè)，制定并實施有效的激勵機(jī)制。

綜上所述，我國美術(shù)館事業(yè)正處于蓬勃發(fā)展時期，作為文化事業(yè)的組成部分，發(fā)揮著完善公共文化體系和保障人民群眾精神文化需求的重要作用，是我國文化軟實力提升的重要體現(xiàn)。越來越多的美術(shù)館和博物館在資源配置上為公共教育提供合理的空間，并積極引進(jìn)先進(jìn)的公共教育理念，探索我國美術(shù)公共教育發(fā)展的新渠道，為全民美育素質(zhì)的提高做貢獻(xiàn)。

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