嚴(yán)若男

當(dāng)初走進(jìn)母親大學(xué)，和別人不同的是，我不是因?yàn)楹⒆樱膊皇且驗(yàn)閻廴耍且驗(yàn)樽约骸?/p>

那時(shí)的我已經(jīng)完全不是生寶貝前的我，陽光、自信、喜悅的我不見了，3年的時(shí)間里我呈現(xiàn)的狀態(tài)都是抱怨、嘮叨，感覺全世界都對不起我。

原因大概是因?yàn)槲覠o法適應(yīng)自己角色的轉(zhuǎn)變。我從經(jīng)營事業(yè)的女老板轉(zhuǎn)身變成一個(gè)挺著大肚腩的孕媽媽，又進(jìn)而成為一個(gè)孩子的媽媽。我記得很清楚，生產(chǎn)前一天的晚上，我還忙著公司年終聚會(huì)。過去我不太在乎家庭，而且我是心不甘情不愿地做了媽媽。

這些不良情緒都被我發(fā)泄到了可憐的孩子身上。寶貝兩歲8個(gè)月時(shí)，我因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事打了寶貝的屁股，小小身軀，一巴掌下去，我把寶貝的屁股打了5個(gè)手指印。是什么原因讓我把這么大的力量施加在一個(gè)無辜的孩子身上？當(dāng)時(shí)我就想，這個(gè)女人一定瘋了，怎么能這樣打自己的孩子？

記憶里，以前媽媽就是這樣打我的弟弟、妹妹的，我不想像媽媽那樣！我自己開公司以前，曾有一個(gè)上司，他的一個(gè)良好品質(zhì)被我很好地復(fù)制到了自己身上—“自檢”。所以當(dāng)我意識(shí)到自己犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，就會(huì)想自己是哪里出了問題，然后去尋找解決方案。

當(dāng)時(shí)我就給我最愛學(xué)習(xí)的朋友打了個(gè)電話，向她請教有沒有什么方法讓自己的情緒變得好些、少些抱怨。她向我推薦了一些心理學(xué)方面的書，我說不行，我現(xiàn)在內(nèi)心波瀾起伏，根本靜不下心來看書。

于是，我和她一起參加了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的沙龍，在情景體驗(yàn)的環(huán)節(jié)里我流淚了。當(dāng)時(shí)和我一起的搭檔問：“你為什么哭？你想到了誰？”我說我的寶貝。她說：“你的孩子不在你身邊嗎？”我說在，并且我一直自己帶。其實(shí)，就是那一巴掌，讓我陷入了深深的自責(zé)與內(nèi)疚。那個(gè)老師講了自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我留下了深刻的印象，原來做什么角色都是需要學(xué)習(xí)的。

后來，我選擇了去母親大學(xué)聽課。通過學(xué)習(xí)，我感覺自己是個(gè)命好的人。當(dāng)初覺得我的命比誰都苦，又要掙錢，又要帶娃，生活在水深火熱中。在母親大學(xué)學(xué)習(xí)的兩年里，我收獲了全新的自己，學(xué)習(xí)了怎么做好母親這個(gè)角色。很多人窮盡一生想追求的是時(shí)間自由、財(cái)務(wù)自由。然而，當(dāng)你達(dá)到所謂的財(cái)務(wù)自由、時(shí)間自由時(shí)，你能和財(cái)富相守一生嗎？你的孩子能重新回到牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步時(shí)嗎？你還有機(jī)會(huì)和時(shí)間去陪伴、照顧他們嗎？他們還會(huì)讓你來照顧嗎？

有人說育兒拼的是媽媽的人生功底，但這個(gè)功底不是指書和理論，而是生活的細(xì)節(jié)。這個(gè)功底不著聲色。對孩子其實(shí)不必很明確地告訴他，這個(gè)美不美，這個(gè)好不好，而是要陪伴孩子一起享受生活和成長的快樂，生活隨處都是教育。不是每個(gè)父母都要成為教育的專家，我們能夠做到的，就是不用自己已有的經(jīng)驗(yàn)來束縛孩子的發(fā)展，而是和孩子一起體驗(yàn)、嘗試、創(chuàng)造。

母親大學(xué)：中國家庭教育引領(lǐng)者。以提升母親素質(zhì)為核心，以實(shí)現(xiàn)中國億萬家庭幸福為己任！目前擁有科研、培訓(xùn)、咨詢、出版、傳媒等全方位家庭教育服務(wù)。

母親大學(xué)主要開設(shè)的課程有《好父母成就孩子一生》《為人父母必修的十堂課》《生命重塑》《家庭教育講師班》《咨詢專家孵化班》《模擬人生親子互動(dòng)營》等。