郭云霞

我數(shù)“1，2，3……”

兒童的內(nèi)在節(jié)奏感遠(yuǎn)慢于成人，尤其當(dāng)兒童在進(jìn)行喜歡的活動(dòng)，家長(zhǎng)要他們停下來進(jìn)行另一個(gè)活動(dòng)時(shí)，這一點(diǎn)就更為顯著。所以，有育兒專家建議，要給兒童留出過渡時(shí)間，讓他們有所準(zhǔn)備。數(shù)“1，2，3”正可以幫助孩子慢慢把注意力從當(dāng)前的事情挪到另一件事。

當(dāng)孩子越喜歡當(dāng)前正在做的事情時(shí)，越需要更長(zhǎng)的過渡時(shí)間。所以我們經(jīng)常聽到家長(zhǎng)原本計(jì)劃數(shù)“1，2，3”，后來就變成了“1，2，2.5，2.6……”。

數(shù)“1，2，3”短期內(nèi)有效，經(jīng)常使用會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，甚至失去安全感。建議父母用以下方法幫孩子順利過渡。

1.明確告知接下來的“日程表”。當(dāng)孩子對(duì)即將進(jìn)行的事有所了解，甚至感興趣以后，就會(huì)順利地轉(zhuǎn)移注意力。

2.以固定形式結(jié)束上一個(gè)活動(dòng)。例如唱“再見歌”，揮手和正在玩的玩具說再見，這樣能形成良性的條件反射。

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