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        我國將培育產(chǎn)教融合型企業(yè) 企校大合唱 創(chuàng)新動(dòng)力強(qiáng)

        2019-05-22 09:33:24陸婭楠
        決策探索 2019年9期
        關(guān)鍵詞:培育融合建設(shè)

        陸婭楠

        國家發(fā)展改革委、教育部日前印發(fā)的《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)施辦法(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施辦法》)明確,進(jìn)入產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)證目錄的企業(yè),將被給予“金融+財(cái)政+土地+信用”的組合式激勵(lì),并按規(guī)定落實(shí)相關(guān)稅收政策。

        國家發(fā)改委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)的政策設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),就是要有效引導(dǎo)和充分激發(fā)企業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力,形成“先行者先受益”的政策激勵(lì)效應(yīng),把數(shù)以萬計(jì)的產(chǎn)教融合型企業(yè)打造成為支撐高質(zhì)量發(fā)展的市場(chǎng)主體。

        既補(bǔ)齊教育人才短板,也補(bǔ)齊產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新短板

        什么是產(chǎn)教融合型企業(yè)?根據(jù)《實(shí)施辦法》,產(chǎn)教融合型企業(yè)是指深度參與產(chǎn)教融合、校企合作,在職業(yè)院校、高等學(xué)校辦學(xué)和深化改革中發(fā)揮重要主體作用,行為規(guī)范、成效顯著,創(chuàng)造較大社會(huì)價(jià)值,對(duì)提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量,增強(qiáng)吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力,具有較強(qiáng)帶動(dòng)引領(lǐng)示范效應(yīng)的企業(yè)。

        “深化產(chǎn)教融合是黨的十九大報(bào)告明確的改革任務(wù)。建設(shè)培育一批產(chǎn)教融合型企業(yè),就是要充分發(fā)揮企業(yè)在深化產(chǎn)教融合中的重要主體作用,在促進(jìn)校企協(xié)同中,積極優(yōu)化人才、技術(shù)、管理等創(chuàng)新要素供給,既補(bǔ)齊教育人才短板,又補(bǔ)齊產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新短板,打造推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的新引擎?!眹野l(fā)改委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

        隨著人口紅利的遞減,深化產(chǎn)教融合在中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)中尤為重要。中國建設(shè)銀行黨委書記、董事長(zhǎng)田國立總結(jié)了當(dāng)前產(chǎn)教脫節(jié)形成的“三不”現(xiàn)象:“不對(duì)接”,人才培養(yǎng)層次、類型與實(shí)體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)布局和發(fā)展需求不相適應(yīng),技能型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才長(zhǎng)期短缺;“不愿接”,企業(yè)發(fā)展難點(diǎn)與院校課題“研點(diǎn)”各吹各的號(hào)、各唱各的調(diào),校企協(xié)同的人才培養(yǎng)局面成了“兩張皮”;“不敢接”,辦職業(yè)教育的投入產(chǎn)出比不確定,企業(yè)參與產(chǎn)教融合的積極性不高。

        培育一批產(chǎn)教融合型企業(yè),恰恰可以解決“創(chuàng)新動(dòng)力從哪來”“創(chuàng)新科技成果到哪去”的問題。“產(chǎn)教融合型企業(yè),讓行業(yè)企業(yè)成為重要辦學(xué)和育人主體,是從完善企業(yè)教育功能,深化企業(yè)教育定位的角度,對(duì)產(chǎn)教融合政策體系的進(jìn)一步延伸?!苯逃繉W(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳鋒分析,發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)中的重要主體作用,能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)新發(fā)展注入新動(dòng)能。

        培育一批產(chǎn)教融合型企業(yè),有助于解決傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人力供給過剩而新興產(chǎn)業(yè)人才供給不足的結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾?!靶F箅p主體的育人模式是把學(xué)生看成企業(yè)的‘準(zhǔn)員工,員工的招聘和培訓(xùn)前置到高校中,節(jié)約了員工培養(yǎng)的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本,最終實(shí)現(xiàn)校企雙贏的共同目標(biāo)。”三一重工股份有限公司總裁向文波說。

        將“渴求人才”的社會(huì)共識(shí)轉(zhuǎn)化為“投資于人”的現(xiàn)實(shí)行動(dòng)

        根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,到2022年,我國應(yīng)培育數(shù)以萬計(jì)的產(chǎn)教融合型企業(yè)。

        國家發(fā)改委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,當(dāng)前建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)面臨十分有利的發(fā)展機(jī)遇,加強(qiáng)政府引導(dǎo)、強(qiáng)化企業(yè)主導(dǎo),將“渴求人才”的社會(huì)共識(shí)轉(zhuǎn)化為“投資于人”的現(xiàn)實(shí)行動(dòng),既符合職業(yè)教育改革的需要,也符合企業(yè)自身發(fā)展的要求。

        什么樣的企業(yè)可以申報(bào)為產(chǎn)教融合型企業(yè)呢?

        《實(shí)施辦法》提出了6項(xiàng)基本條件可大致歸結(jié)為兩類:一是企業(yè)自身能夠提供相對(duì)完整的教育功能和教育要素。比如,獨(dú)立舉辦或作為重要舉辦者參與舉辦職業(yè)院校,或承擔(dān)現(xiàn)代學(xué)徒制、1+X證書制度試點(diǎn)任務(wù),能夠接收學(xué)生開展規(guī)?;?、規(guī)范化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。二是企業(yè)開展實(shí)質(zhì)性校企合作,推動(dòng)構(gòu)建形成校企命運(yùn)共同體。包括加大資本、技術(shù)、知識(shí)、設(shè)施、管理等要素投入,通過設(shè)備捐贈(zèng)、訂單培養(yǎng)、共建實(shí)訓(xùn)基地、共享知識(shí)產(chǎn)權(quán)等發(fā)揮重要辦學(xué)主體作用。

        為強(qiáng)化服務(wù)產(chǎn)業(yè)的政策導(dǎo)向,《實(shí)施辦法》要求重點(diǎn)建設(shè)培育主動(dòng)推進(jìn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的優(yōu)質(zhì)企業(yè),現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、智能制造、高端裝備、新一代信息技術(shù)、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保等急需產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域企業(yè),以及養(yǎng)老、家政、托幼、健康等社會(huì)領(lǐng)域龍頭企業(yè)。優(yōu)先考慮緊密服務(wù)國家重大戰(zhàn)略、技術(shù)技能人才需求旺盛、主動(dòng)加大人力資本投資、發(fā)展?jié)摿Υ蟆⒙男猩鐣?huì)責(zé)任貢獻(xiàn)突出的企業(yè)。

        對(duì)企業(yè)給予“金融+財(cái)政+土地+信用”的組合式激勵(lì)

        人才培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)周期的投入,企業(yè)積極投身于產(chǎn)教融合有何好處?

        根據(jù)《實(shí)施辦法》,納入產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)信息儲(chǔ)備庫的企業(yè),由省級(jí)政府按要求落實(shí)國家支持企業(yè)參與職業(yè)教育的各項(xiàng)優(yōu)惠政策,實(shí)行定期跟蹤、跟進(jìn)服務(wù),確保已出臺(tái)的各項(xiàng)政策能夠落地。有關(guān)省市還要制定相應(yīng)的建設(shè)培育的政策清單,對(duì)投入多、貢獻(xiàn)大的企業(yè)予以重點(diǎn)培育。進(jìn)入產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)證目錄的企業(yè),由國家按規(guī)定給予“金融+財(cái)政+土地+信用”的組合式激勵(lì)。

        有準(zhǔn)入,就有退出?!秾?shí)施辦法》規(guī)定,進(jìn)入產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)證目錄的企業(yè)并非一勞永逸。在申請(qǐng)認(rèn)證、年度報(bào)告或考核過程中弄虛作假的,在資格期內(nèi)發(fā)生重大環(huán)保、安全、質(zhì)量事故的,侵犯學(xué)生人身權(quán)利或其他合法權(quán)利的,或列入失信聯(lián)合懲戒對(duì)象名單的,即取消其資格,且5年內(nèi)不得再行申報(bào)。

        國家發(fā)改委有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,產(chǎn)教融合型企業(yè)的建設(shè)實(shí)施堅(jiān)持平等自愿普惠。明確公布建設(shè)培育條件,鼓勵(lì)符合規(guī)定條件的企業(yè)自愿報(bào)名,在入口上,不搞“點(diǎn)球”式定向支持,對(duì)我國境內(nèi)注冊(cè)成立企業(yè),不區(qū)分所有制性質(zhì)均同等對(duì)待,通過提供普惠性政策扶持,確保各類市場(chǎng)主體權(quán)利平等、機(jī)會(huì)平等、規(guī)則平等,提高產(chǎn)教融合政策覆蓋面。研究制定產(chǎn)教融合型企業(yè)組合式激勵(lì)措施,不因認(rèn)證形成與企業(yè)“身份”“帽子”相掛鉤的固化激勵(lì)政策。

        “企業(yè)是市場(chǎng)的主體、創(chuàng)新的主體,是科研成果轉(zhuǎn)化的直接推動(dòng)者。探索產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展,民營企業(yè)大有可為?!奔毓杉瘓F(tuán)董事長(zhǎng)李書福說。

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