徐 堅

(武漢紡織大學數(shù)學與計算機學院，湖北武漢430000)

0 引言

應用技術(shù)大學屬于一種融合性產(chǎn)物，是融合了高校與職業(yè)院校教育特征的升級產(chǎn)品。應用技術(shù)大學相較于普通高校，其更加注重于在內(nèi)部培養(yǎng)高質(zhì)量的技術(shù)成果，無論是培養(yǎng)高質(zhì)量且擁有完善專業(yè)實踐能力的學生，還是產(chǎn)出具有實際價值的科技專利，都將被歸類在應用技術(shù)大學的目標范圍內(nèi)。在應用技術(shù)大學中，計算機實驗室屬于基本配置，但當前仍有部分高校未能以新思維為主對其進行建設。因此，在長期的競爭作用下，國內(nèi)的應用技術(shù)大學便開始對聯(lián)合模式這一構(gòu)建形態(tài)，使用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維作為指導思想，展開對其模式構(gòu)建的探索。

1 應用技術(shù)大學融合“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的必要性

1.1 實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略融合符合國家宏觀訴求

從2014年至今，“互聯(lián)網(wǎng)+”概念正與各個產(chǎn)業(yè)進行融合。應用技術(shù)大學作為人才輸送組織，有必要探查和分析國家給出的各類宏觀訴求。應用技術(shù)大學在當前時代的任務就是培養(yǎng)技術(shù)人才以及輸出技術(shù)類的專利成果。若要做到高質(zhì)與高效并行，就必須要做到與時代發(fā)展特征高度關聯(lián)。如若國家支持“互聯(lián)網(wǎng)+”融合事業(yè)，那么高校也應該進行配合，并利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來升級自身的技術(shù)配置與技術(shù)水平，這樣才能持續(xù)推進高校內(nèi)部的技術(shù)升級事業(yè)。表1為“互聯(lián)網(wǎng)+”概念推演表。

表1 “互聯(lián)網(wǎng)+”概念推演

1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略融合可升級應用技術(shù)大學的綜合教育實力

在應用技術(shù)大學設立的實驗室屬于實踐型教育設備。大學所給出的設備質(zhì)量，直接關乎實驗者的實驗效率以及成果。從關聯(lián)性的角度來看，應用技術(shù)大學的綜合教育實力就是決定專利數(shù)量以及專利價值的重要元素?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”概念能夠為高校實驗室的構(gòu)建提供全新的技術(shù)思路，并為一些傳統(tǒng)的實驗室格局加以改裝。實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略融合具有提升應用技術(shù)大學綜合教育實力的實際價值。

1.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”智能教育模式符合社會生長形態(tài)

社會生長的干預因素眾多，但只有能夠帶領產(chǎn)業(yè)革新的概念才能成為最具實力的影響因素。當前國內(nèi)多數(shù)職業(yè)教育概念范圍中并未構(gòu)建智能教育模式，但互聯(lián)網(wǎng)與各行各業(yè)強效的融合效果和連接效率都說明了其具有的綜合競爭優(yōu)勢。應用技術(shù)大學也應該構(gòu)建智能教育模式，只要能夠在實驗室概念范圍中加入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，就可以實現(xiàn)對校內(nèi)技術(shù)的優(yōu)化升級，為校內(nèi)科研人員以及學生提供完善的科研配套設施。

2 應用技術(shù)大學的基本特點

2.1 應用技術(shù)大學為國家未來競爭主力

首先，雖然應用技術(shù)大學這一概念的成型時間較晚，但當前這類大學已經(jīng)成為了中國專利產(chǎn)出的渠道。不僅如此，應用技術(shù)大學還可以盡可能多的做到將科研與創(chuàng)新融合，因此國家若要升級專利成果的實際價值，也應該輔助應用技術(shù)大學實現(xiàn)對計算機實驗室聯(lián)合模式的構(gòu)建。其次，應用技術(shù)大學也是科研立項的重點院校。且近年間應用技術(shù)大學成了企業(yè)合作的重點對象，以上海應用技術(shù)大學為例，在2017年9月，由校方和上海市企業(yè)共同合作而完成的科技成果共有25項，直接經(jīng)濟效益已經(jīng)達到28億元，這些都說明了應用技術(shù)大學在科研成果方面的推進作用。

2.2 專利以及專利價值將成為應用技術(shù)大學質(zhì)量的衡量標準

當前國內(nèi)已經(jīng)完成融合的應用技術(shù)大學數(shù)量并不多，但也正因為應用技術(shù)大學的設定目標相對明顯，因此院校之間的競爭壓力便會逐漸加大。從國內(nèi)各個大學完成的科研項目來看，專利以及專利價值必然會成為未來競爭局面中的衡量標準。

3 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的應用技術(shù)大學計算機實驗室聯(lián)合模式

3.1 多方協(xié)作，以技術(shù)升級作為構(gòu)建要點

在構(gòu)建聯(lián)合模式的過程中，應用技術(shù)大學若要提升構(gòu)建效果，應該在建設的過程中落實“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”技術(shù)的重點在于聯(lián)合，即大學需要聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)與其他產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合。聯(lián)合要點為，無論是與企業(yè)或社會，以及官方的科研團隊進行信息溝通，都要先保證合作方具有合作價值。完成合作后，校方應第一時間吸收外部的資金，用于建設內(nèi)部的計算機實驗室設備。例如天津市的院校便使用了“教學做”一體化的科研模式，引進外國生產(chǎn)設備，在實驗室內(nèi)部的總投資量達到三億元人民幣。除外部投資外，校方還可以吸收合作企業(yè)的科研技術(shù)經(jīng)驗，構(gòu)建三方或多方共同使用的實驗室信息管理系統(tǒng)，保持不間斷的交流，吸收多方經(jīng)驗。這樣盡早實現(xiàn)技術(shù)升級，在多方協(xié)作基礎上完成對實驗室基礎設施的高質(zhì)量建設。

3.2 多元共生，以提升價值為目標不斷創(chuàng)新

聯(lián)合模式的構(gòu)建重點在于“聯(lián)合”，而聯(lián)合實際上就代表著一種共生形態(tài)。合作方無論輸出怎樣的資源，其目的均為得出技術(shù)成果。因此應用技術(shù)大學構(gòu)建聯(lián)合模式時，應該以共生作為形式，盡量將自身作為容器，先吸取外部的應用技術(shù)經(jīng)驗，再將其融入到教育培育模式中。最后再將科技思路和技術(shù)實踐能力在計算機實驗室內(nèi)部進行驗證。驗證過程中也要充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的實際作用。保持密切交流和觀察的形式，需重點將實施方案和組建模式加以記錄，以提升下次合作的整體效率。

3.3 多處開放，以思維拓展作為聯(lián)合目標

應用技術(shù)大學內(nèi)部的計算機實驗室也應保持開放，開放方向分為兩點。第一方向為對內(nèi)。計算機實驗室不但要對教師開放，也需要對一些具有科研輔助價值的學生開放。高校若要以創(chuàng)新思維為主導，不能忽略大學生所獨有的創(chuàng)新精神。校內(nèi)可以實現(xiàn)項目科研教學模式，由教師指導，學生進行輔助。不僅如此，學生與教師若處在同一項目中，雙方利用多方建立的交流平臺也可進行實時交流，學生還可以與校外的合作方進行交流，通過經(jīng)驗匯集的形式提升科研效率。第二方向則為對外開放。即除校方專利外，科研進展以及當下應用的技術(shù)都應該加以公開。這樣能夠形成穩(wěn)定的聯(lián)合模式，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)升級實驗室的應用效果。圖1為應用技術(shù)大學計算機實驗室聯(lián)合模式結(jié)構(gòu)概述圖。

圖1 應用技術(shù)大學計算機實驗室聯(lián)合模式結(jié)構(gòu)概述

4 結(jié)語

綜上所述，以“互聯(lián)網(wǎng)+”概念為主，對應用技術(shù)大學計算機實驗室聯(lián)合模式探索進行了研究分析。希望能夠為應用技術(shù)大學內(nèi)部研究人員提供一些實驗室建設方面的可選思路。