徐 堅

(武漢紡織大學數(shù)學與計算機學院，湖北武漢430000)

0 引言

應用技術大學屬于一種融合性產物，是融合了高校與職業(yè)院校教育特征的升級產品。應用技術大學相較于普通高校，其更加注重于在內部培養(yǎng)高質量的技術成果，無論是培養(yǎng)高質量且擁有完善專業(yè)實踐能力的學生，還是產出具有實際價值的科技專利，都將被歸類在應用技術大學的目標范圍內。在應用技術大學中，計算機實驗室屬于基本配置，但當前仍有部分高校未能以新思維為主對其進行建設。因此，在長期的競爭作用下，國內的應用技術大學便開始對聯(lián)合模式這一構建形態(tài)，使用“互聯(lián)網+”思維作為指導思想，展開對其模式構建的探索。

1 應用技術大學融合“互聯(lián)網+”戰(zhàn)略的必要性

1.1 實現(xiàn)“互聯(lián)網+”戰(zhàn)略融合符合國家宏觀訴求

從2014年至今，“互聯(lián)網+”概念正與各個產業(yè)進行融合。應用技術大學作為人才輸送組織，有必要探查和分析國家給出的各類宏觀訴求。應用技術大學在當前時代的任務就是培養(yǎng)技術人才以及輸出技術類的專利成果。若要做到高質與高效并行，就必須要做到與時代發(fā)展特征高度關聯(lián)。如若國家支持“互聯(lián)網+”融合事業(yè)，那么高校也應該進行配合，并利用互聯(lián)網技術來升級自身的技術配置與技術水平，這樣才能持續(xù)推進高校內部的技術升級事業(yè)。表1為“互聯(lián)網+”概念推演表。

表1 “互聯(lián)網+”概念推演

1.2 “互聯(lián)網+”戰(zhàn)略融合可升級應用技術大學的綜合教育實力

在應用技術大學設立的實驗室屬于實踐型教育設備。大學所給出的設備質量，直接關乎實驗者的實驗效率以及成果。從關聯(lián)性的角度來看，應用技術大學的綜合教育實力就是決定專利數(shù)量以及專利價值的重要元素?！盎ヂ?lián)網+”概念能夠為高校實驗室的構建提供全新的技術思路，并為一些傳統(tǒng)的實驗室格局加以改裝。實現(xiàn)“互聯(lián)網+”戰(zhàn)略融合具有提升應用技術大學綜合教育實力的實際價值。

1.3 “互聯(lián)網+”智能教育模式符合社會生長形態(tài)

社會生長的干預因素眾多，但只有能夠帶領產業(yè)革新的概念才能成為最具實力的影響因素。當前國內多數(shù)職業(yè)教育概念范圍中并未構建智能教育模式，但互聯(lián)網與各行各業(yè)強效的融合效果和連接效率都說明了其具有的綜合競爭優(yōu)勢。應用技術大學也應該構建智能教育模式，只要能夠在實驗室概念范圍中加入互聯(lián)網技術，就可以實現(xiàn)對校內技術的優(yōu)化升級，為校內科研人員以及學生提供完善的科研配套設施。

2 應用技術大學的基本特點

2.1 應用技術大學為國家未來競爭主力

首先，雖然應用技術大學這一概念的成型時間較晚，但當前這類大學已經成為了中國專利產出的渠道。不僅如此，應用技術大學還可以盡可能多的做到將科研與創(chuàng)新融合，因此國家若要升級專利成果的實際價值，也應該輔助應用技術大學實現(xiàn)對計算機實驗室聯(lián)合模式的構建。其次，應用技術大學也是科研立項的重點院校。且近年間應用技術大學成了企業(yè)合作的重點對象，以上海應用技術大學為例，在2017年9月，由校方和上海市企業(yè)共同合作而完成的科技成果共有25項，直接經濟效益已經達到28億元，這些都說明了應用技術大學在科研成果方面的推進作用。

2.2 專利以及專利價值將成為應用技術大學質量的衡量標準

當前國內已經完成融合的應用技術大學數(shù)量并不多，但也正因為應用技術大學的設定目標相對明顯，因此院校之間的競爭壓力便會逐漸加大。從國內各個大學完成的科研項目來看，專利以及專利價值必然會成為未來競爭局面中的衡量標準。

3 基于“互聯(lián)網+”的應用技術大學計算機實驗室聯(lián)合模式

3.1 多方協(xié)作，以技術升級作為構建要點

在構建聯(lián)合模式的過程中，應用技術大學若要提升構建效果，應該在建設的過程中落實“互聯(lián)網+”技術?！盎ヂ?lián)網+”技術的重點在于聯(lián)合，即大學需要聯(lián)合互聯(lián)網技術，利用互聯(lián)網技術實現(xiàn)與其他產業(yè)的聯(lián)合。聯(lián)合要點為，無論是與企業(yè)或社會，以及官方的科研團隊進行信息溝通，都要先保證合作方具有合作價值。完成合作后，校方應第一時間吸收外部的資金，用于建設內部的計算機實驗室設備。例如天津市的院校便使用了“教學做”一體化的科研模式，引進外國生產設備，在實驗室內部的總投資量達到三億元人民幣。除外部投資外，校方還可以吸收合作企業(yè)的科研技術經驗，構建三方或多方共同使用的實驗室信息管理系統(tǒng)，保持不間斷的交流，吸收多方經驗。這樣盡早實現(xiàn)技術升級，在多方協(xié)作基礎上完成對實驗室基礎設施的高質量建設。

3.2 多元共生，以提升價值為目標不斷創(chuàng)新

聯(lián)合模式的構建重點在于“聯(lián)合”，而聯(lián)合實際上就代表著一種共生形態(tài)。合作方無論輸出怎樣的資源，其目的均為得出技術成果。因此應用技術大學構建聯(lián)合模式時，應該以共生作為形式，盡量將自身作為容器，先吸取外部的應用技術經驗，再將其融入到教育培育模式中。最后再將科技思路和技術實踐能力在計算機實驗室內部進行驗證。驗證過程中也要充分發(fā)揮“互聯(lián)網+”的實際作用。保持密切交流和觀察的形式，需重點將實施方案和組建模式加以記錄，以提升下次合作的整體效率。

3.3 多處開放，以思維拓展作為聯(lián)合目標

應用技術大學內部的計算機實驗室也應保持開放，開放方向分為兩點。第一方向為對內。計算機實驗室不但要對教師開放，也需要對一些具有科研輔助價值的學生開放。高校若要以創(chuàng)新思維為主導，不能忽略大學生所獨有的創(chuàng)新精神。校內可以實現(xiàn)項目科研教學模式，由教師指導，學生進行輔助。不僅如此，學生與教師若處在同一項目中，雙方利用多方建立的交流平臺也可進行實時交流，學生還可以與校外的合作方進行交流，通過經驗匯集的形式提升科研效率。第二方向則為對外開放。即除校方專利外，科研進展以及當下應用的技術都應該加以公開。這樣能夠形成穩(wěn)定的聯(lián)合模式，充分利用“互聯(lián)網+”技術升級實驗室的應用效果。圖1為應用技術大學計算機實驗室聯(lián)合模式結構概述圖。

圖1 應用技術大學計算機實驗室聯(lián)合模式結構概述

4 結語

綜上所述，以“互聯(lián)網+”概念為主，對應用技術大學計算機實驗室聯(lián)合模式探索進行了研究分析。希望能夠為應用技術大學內部研究人員提供一些實驗室建設方面的可選思路。